一种应用于生物教学试验的户外标本箱制造技术

本实用新型专利技术属于教学仪器应用技术领域，具体公开了一种应用于生物教学试验的户外标本箱，包括外壳、手持部、定位耳板、耳板定位孔、背绳、底座、壳盖、限位导板、支撑限位导板、抽拉储物盒、限位卡板、支撑限位卡板和分隔板。本实用新型专利技术的一种用于生物教学试验的户外标本箱的有益效果在于：相配合使用的外壳、手持部、定位耳板、耳板定位孔、背绳、底座、壳盖、限位导板、支撑限位导板、限位卡板、支撑限位卡板、分隔板和荧光条结构，能实现对多种生物标本进行收藏，也便于携带、实现户外标本采集的要求，观察口、挡板和铰链结构，能对内部生物标本进行实时的观察，频闪灯、单片机、电源、液晶显示单元和温度传感器，能实现高效的内部温度管控。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于生物教学试验的户外标本箱
本技术属于教学仪器应用
，具体涉及一种应用于生物教学试验的户外标本箱，适用于生物教学作业中，用于现有标本的储藏或者作为户外标本采集收藏使用。
技术介绍
生物，具有动能的生命体，也是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。其元素包括：在自然条件下，通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代，能对外界的刺激做出相应反应，能与外界的环境相互依赖、相互促进。并且，能够排出体内无用的物质，具有遗传与变异的特性。在生物教学中，需要通过标本来进行直观的演示，以便提高教学质量，在标本收藏或户外采集过程中，都需要通过标本盒对标本进行储放。但是由于各种条件的限制和约束，现有的学校中还没有用于生物教学演示标本的储放箱，导致标本发生损坏或丢失等，不利于教学的实施和开展，同时传统的储存箱，其结构复杂且功能单一，使用范围受限。因此，基于上述问题，本技术提供一种应用于生物教学试验的户外标本箱。
技术实现思路
技术目的：本技术的目的是提供一种应用于生物教学试验的户外标本箱，相配合使用的外壳、手持部、定位耳板、耳板定位孔、背绳、底座、壳盖、限位导板、支撑限位导板、限位卡板、支撑限位卡板、分隔板和荧光条结构，能实现对多种生物标本进行收藏，也便于携带、实现户外标本采集的要求，观察口、挡板和铰链结构，能对内部生物标本进行实时的观察，频闪灯、单片机、电源、液晶显示单元和温度传感器，能实现高效的内部温度管控。技术方案：本技术提供一种应用于生物教学试验的户外标本箱，包括外壳，及设置在外壳上的手持部，及对称设置在外壳上的一组定位耳板，及分别设置在一组定位耳板内的一组耳板定位孔，及两端分别与一组耳板定位孔连接的背绳，及分别设置在外壳两端的底座、壳盖，及分别对称设置在外壳上部两端内的一组限位导板，及设置在外壳底部中间的支撑限位导板，及设置在外壳内的抽拉储物盒，及分别设置在抽拉储物盒上且与一组限位导板、支撑限位导板相配合使用的一组限位卡板、支撑限位卡板，及设置在抽拉储物盒内的若干个分隔板。本技术方案的，所述应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置外壳上的荧光条，及设置在外壳上观察口，及设置与观察口相配合使用的挡板、手拉部，其中，观察口设置有与挡板相配合使用的塑料铰链。本技术方案的，所述应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置在外壳上的凸形密封罩，及设置在凸形密封罩内的频闪灯、单片机和电源，及设置在凸形密封罩上的液晶显示单元，其中，频闪灯、单片机、液晶显示单元分别与电源连接，频闪灯、液晶显示单元分别与电源连接。本技术方案的，所述应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置在抽拉储物盒内壁的温度传感器，其中，温度传感器与单片机连接。与现有技术相比，本技术的一种用于生物教学试验的户外标本箱的有益效果在于：相配合使用的外壳、手持部、定位耳板、耳板定位孔、背绳、底座、壳盖、限位导板、支撑限位导板、限位卡板、支撑限位卡板、分隔板和荧光条结构，能实现对多种生物标本进行收藏，也便于携带、实现户外标本采集的要求，观察口、挡板和铰链结构，能对内部生物标本进行实时的观察，频闪灯、单片机、电源、液晶显示单元和温度传感器，能实现高效的内部温度管控。附图说明图1是本技术的一种用于生物教学试验的户外标本箱的结构示意图；图2是本技术的一种用于生物教学试验的户外标本箱的外壳、抽拉储物盒的结构示意图；图3是本技术的一种用于生物教学试验的户外标本箱的抽拉储物盒、分隔板的俯视结构示意图；其中，图中序号标注如下：1-外壳、2-手持部、3-定位耳板、4-耳板定位孔、5-背绳、6-底座、7-壳盖、8-限位导板、9-限位卡板、10-支撑限位导板、11-抽拉储物盒、12-支撑限位卡板、13-分隔板、14-荧光条、15-观察口、16-铰链、17-挡板、18-手拉部、19-凸形密封罩、20-频闪灯、21-液晶显示单元、22-单片机、23-电源、24-温度传感器。具体实施方式下面结合附图和具体实施例，进一步阐明本技术。实施例如图1、图2和图3所示的一种应用于生物教学试验的户外标本箱，包括外壳1，及设置在外壳1上的手持部2，及对称设置在外壳1上的一组定位耳板3，及分别设置在一组定位耳板3内的一组耳板定位孔4，及两端分别与一组耳板定位孔4连接的背绳5，及分别设置在外壳1两端的底座6、壳盖7，及分别对称设置在外壳1上部两端内的一组限位导板8，及设置在外壳1底部中间的支撑限位导板10，及设置在外壳1内的抽拉储物盒11，及分别设置在抽拉储物盒11上且与一组限位导板8、支撑限位导板10相配合使用的一组限位卡板9、支撑限位卡板12，及设置在抽拉储物盒11内的若干个分隔板13。进一步优选的，应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置外壳1上的荧光条14，及设置在外壳1上观察口15，及设置与观察口15相配合使用的挡板17、手拉部18，其中，观察口15设置有与挡板17相配合使用的塑料铰链16；及应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置在外壳1上的凸形密封罩19，及设置在凸形密封罩19内的频闪灯20、单片机22和电源23，及设置在凸形密封罩19上的液晶显示单元21，其中，频闪灯20、单片机22、液晶显示单元21分别与电源23连接，频闪灯20、液晶显示单元21分别与电源23连接；及应用于生物教学试验的户外标本箱，还包括设置在抽拉储物盒11内壁的温度传感器24，其中，温度传感器24与单片机22连接。本结构的应用于生物教学试验的户外标本箱，相配合使用的外壳1、手持部2、定位耳板3、耳板定位孔4、背绳5、底座6、壳盖7、限位导板8、支撑限位导板10、限位卡板9、支撑限位卡板12、分隔板13和荧光条14结构，能实现对多种生物标本进行收藏，也便于携带、实现户外标本采集的要求，观察口15、挡板17和铰链16结构，能对内部生物标本进行实时的观察，频闪灯20、单片机22、电源23、液晶显示单元21和温度传感器24，能实现高效的内部温度管控。本结构的应用于生物教学试验的户外标本箱，还可在凸形密封罩19内设置小型风扇，外壳1内部进行通风、降温，其中，小型风扇与电源23、单片机22连接且外壳1、抽拉储物盒11均设置有与小型风扇相配合使用的通风槽孔。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进，这些改进也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于生物教学试验的户外标本箱，其特征在于：包括外壳（1），及设置在外壳（1）上的手持部（2），及对称设置在外壳（1）上的一组定位耳板（3），及分别设置在一组定位耳板（3）内的一组耳板定位孔（4），及两端分别与一组耳板定位孔（4）连接的背绳（5），及分别设置在外壳（1）两端的底座（6）、壳盖（7），及分别对称设置在外壳（1）上部两端内的一组限位导板（8），及设置在外壳（1）底部中间的支撑限位导板（10），及设置在外壳（1）内的抽拉储物盒（11），及分别设置在抽拉储物盒（11）上且与一组限位导板（8）、支撑限位导板（10）相配合使用的一组限位卡板（9）、支撑限位卡板（12），及设置在抽拉储物盒（11）内的若干个分隔板（13）。

【技术特征摘要】
1.一种应用于生物教学试验的户外标本箱，其特征在于：包括外壳（1），及设置在外壳（1）上的手持部（2），及对称设置在外壳（1）上的一组定位耳板（3），及分别设置在一组定位耳板（3）内的一组耳板定位孔（4），及两端分别与一组耳板定位孔（4）连接的背绳（5），及分别设置在外壳（1）两端的底座（6）、壳盖（7），及分别对称设置在外壳（1）上部两端内的一组限位导板（8），及设置在外壳（1）底部中间的支撑限位导板（10），及设置在外壳（1）内的抽拉储物盒（11），及分别设置在抽拉储物...

【专利技术属性】
技术研发人员：宋建民，
申请(专利权)人：兴化市天华机电有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32