一种基于课程的云教室资源管理方法技术

本发明专利技术涉及云教室技术领域，尤其是一种基于课程的云教室资源管理方法。本发明专利技术的的方法包括如下步骤：1：在课程准备时间点，管理服务器定时启动，运行课程准备工作流；2：在课程切换时间点，课程切换模块遍历各个云教室，分别对各个云教室运行课程切换工作流；3：在课程结束时间点，课程结束模块运行课程结束工作流。本发明专利技术基于课程安排，以流程自动化的形式管理各种资源，包括服务器、云终端及课程虚拟机的状态，具有配置方便、自动化管理、节能等优点。

【技术实现步骤摘要】
一种基于课程的云教室资源管理方法
本专利技术涉及云教室
，尤其是一种基于课程的云教室资源管理方法。
技术介绍
目前，云教室系统都支持采用不同的镜像作为不同的课程。当某个课程上课时，云教室里的云终端都需要连接到该课程所对应的虚拟机。前述的现有方案，存在以下问题：1、能源浪费：云教室的场景里，每天通常至少有1/3的时间是没有课程的，每周的周末也是没有课程。而现在的云教室系统，通常要求服务器一直运行，存在能源浪费问题；此外由于云终端分散在各个云教室里，若是课程结束后没有学生关闭，同样存在能源浪费的问题。2、自动化程度不够：云教室的物理资源没有自动释放或启动；没有协调处理课程切换期间的资源控制及高并发。
技术实现思路
本专利技术解决的技术问题在于提供一种基于课程的云教室资源管理方法；实现根据课程安排，自动管理服务器、云终端及课程虚拟机的状态。本专利技术解决上述技术问题的技术方案是：所述的方法包括如下步骤：步骤1：在课程准备时间点，管理服务器定时启动，运行课程准备工作流程；步骤2：在课程切换时间点，课程切换模块遍历各个云教室，分别对各个云教室运行课程切换工作流程；步骤3：在课程结束时间点，课本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于课程的云教室资源管理方法，其特征在于：所述的方法包括如下步骤：步骤1：在课程准备时间点，管理服务器定时启动，运行课程准备工作流程；步骤2：在课程切换时间点，课程切换模块遍历各个云教室，分别对各个云教室运行课程切换工作流程；步骤3：在课程结束时间点，课程结束模块运行课程结束工作流程。

【技术特征摘要】
1.一种基于课程的云教室资源管理方法，其特征在于：所述的方法包括如下步骤：步骤1：在课程准备时间点，管理服务器定时启动，运行课程准备工作流程；步骤2：在课程切换时间点，课程切换模块遍历各个云教室，分别对各个云教室运行课程切换工作流程；步骤3：在课程结束时间点，课程结束模块运行课程结束工作流程。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于：所述的课程准备流程包括：1)检测除了管理服务器以外的其他服务器的状态，对处于关机状态的服务器，管理服务器向其网卡MAC地址发送一个开机指令，并持续检测其状态，若超过一定时限，该服务器仍未启动，则以邮件或短信形式发送告警通知给管理员；2)检测服务运行状态，读取云平台的服务列表，检测各个服务是否正常运行；对于未启动或没有响应的服务，向服务管理模块发送重启服务指令，并持续检测；若同一个服务超过一定重启次数之后，仍未启动或没有响应，则以邮件或短信形式发送告警通知给管理员；3)课程切换模块加载课程表，设置多个课程切换时间点。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于：所述的服务，是指保证云教室能正常运行所需要的服务，包括计算服务、存储服务、虚拟网络服务。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于：所述的课程切换工作流流程包括：1)读取课程表的上一课时及下一课时所对应的课程，若上一课时是最后一课时，则退出课程切换工作流程；若上一课时及下一课时均有课程，且课程相同，则退出课程切换工作流程；2)判断是否运行下课工作流程，若上一课时有课程，且下一课程无课程，则对云教室运行下课工作流程；若上一课时及下一课时均有课程，且课程不相同，则对云教室运行下课工作流程；3)判断是否运行上课工作流程，若下一课时有课程，则将云教室的课程状态设置为下一课时的课程，并对云教室运行上课工作流程；若下一课时无课程，则将云教室的课程状态设置为空。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于：所述的下课工作流流程包括：1)加载上一课时的课程配置，遍历云教室里的各个云终端，检测云终端关联的课程虚拟机的...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈海钊，涂旭平，季统凯，
申请(专利权)人：国云科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44