教学阅读架制造技术

一种教学阅读架，包括底座，底座的下端四角处固定连接有支撑腿，底座的上端中心处固定连接有电机，电机的输出端固定设有螺杆，螺杆远离电机的一端螺纹连接有套筒，底座的上方设有移动台，套筒远离螺杆的一端与移动台的下端中心处固定连接，底座的上端左右两侧均固定连接有伸缩杆，伸缩杆的杆壁上设有固定把手，两个伸缩杆远离底座的一端均与移动台的下端固定连接，移动台的上端中心处通过旋转机构转动连接有支撑杆。本实用新型专利技术，操作方便，能够调节移动台的高度，能够满足不同人的使用要求，且能够将压杆压制在书本上，能够避免书本页面翻动的现象。

Teaching Reading Frame

A pedagogical reading frame includes a pedestal, with supporting legs fixed at four corners of the lower end of the pedestal, a motor fixed at the upper center of the pedestal, a screw fixed at the output end of the motor, a sleeve thread connected at one end of the screw away from the motor, a mobile platform at the upper end of the pedestal, a sleeve fixed at one end far from the screw and the lower center of the mobile platform, and an upper end of the pedestal. The left and right sides are fixed with telescopic rods, and the wall of the telescopic rods is provided with fixed handles. One end of the telescopic rods far from the base is fixed with the lower end of the mobile platform. The upper center of the mobile platform is rotated by a rotating mechanism to connect with the supporting rod. The utility model has the advantages of convenient operation, adjusting the height of the mobile station, meeting the use requirements of different people, pressing the pressure bar on the books, and avoiding the phenomenon of page flipping.

【技术实现步骤摘要】
教学阅读架
本技术涉及书本阅读辅助装置
，尤其涉及一种教学阅读架。
技术介绍
众所周知，教学阅读架是一种主要用于书本阅读中进行辅助支撑和教学的装置，在教学工作中得到广泛的使用。现有的教学阅读架包括主板和四组支腿，四组支腿的顶端分别与主板底端左前侧、右前侧、左后侧和右后侧连接，并在四组支腿的底端均设置有底座；这种教学阅读架使用中发现，其无法进行高度调节，从而在适应不同使用人群时局限性较高。因此，本技术设计了一种新型的教学阅读架。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种教学阅读架，为了解决现有技术中教学阅读架无法进行高度调节，从而在适应不同使用人群时局限性较高的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：该教学阅读架，包括底座，底座的下端四角处固定连接有支撑腿，底座的上端中心处固定连接有电机，电机的输出端固定设有螺杆，螺杆远离电机的一端螺纹连接有套筒，底座的上方设有移动台，套筒远离螺杆的一端与移动台的下端中心处固定连接，底座的上端左右两侧均固定连接有伸缩杆，伸缩杆的杆壁上设有固定把手，两个伸缩杆远离底座的一端均与移动台的下端固定连接，移动台的上端中心处通过旋转机构转动连接有支撑杆，支撑杆远离移动台的一端转动连接有支撑板，支撑板的上表面下边缘固定连接有挡板，支撑板的上表面横向开设有两个T形滑槽，且两个T形滑槽呈对称设置，两个T形滑槽内均滑动连接有T形滑块，两个T形滑块的远离T形滑槽的一端均固定连接有移动杆，移动杆远离T形滑块的一端开设有凹槽，凹槽内活动连接有连接杆，连接杆的一端通过弹簧与凹槽的槽底固定连接，连接杆的另一端固定设有压杆。旋转机构包括设置在移动台上端中心处的圆槽，圆槽的侧壁固定连接有多个齿牙，且多个齿牙呈均匀分布，圆槽的内部活动设有圆盘，圆盘的下端通过凸柱与圆槽的底面转动连接，圆盘的上端与支撑杆的下端固定连接，圆盘的侧壁连接有的卡板，且卡板与齿牙卡接。凹槽的槽口内沿固定连接有对称的第一卡块，连接杆的杆壁固定连接有第二卡块，且第一卡块与第二卡块之间卡接。压杆采用透明塑料杆。支撑板的下端连接有固定杆，固定杆通过轴销与支撑杆的上端转动连接。支撑腿的下端固定连接有水平调节脚。与现有技术相比，本技术具备以下有益效果：（1）该教学阅读架，通过设置在底座上的电机，能够带动螺杆旋转，螺杆转动能够带动套筒上下移动，进而能够调节移动台的高度，能够满足不同人的使用要求，通过设置在T形滑槽内的T形滑块，能够使得压杆左右移动，通过设置在凹槽内的连接杆和弹簧，能够调节压杆的高度，将压杆压制在书本上，能够避免书本页面翻动的现象。（2）该教学阅读架，通过设置在圆槽内的圆盘，便于支撑板在旋转，当圆盘在旋转的过程中，能够使得卡板与齿牙卡接，进而能够将增加圆盘与圆槽之间的摩擦力，避免支撑板自转的现象。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术支撑板的结构示意图；图3为图2中A部分的结构示意图；图4为图1中B部分的结构示意图。图中：1底座、2支撑腿、3电机、4螺杆、5套筒、6移动台、7伸缩杆、8固定把手、9支撑杆、10支撑板、11挡板、12T形滑槽、13T形滑块、14移动杆、15凹槽、16连接杆、17弹簧、18压杆、19固定杆、20齿牙、21圆盘、22凸柱、23卡板。具体实施方式参照图1-4，一种教学阅读架，包括底座1，底座1的下端四角处固定连接有支撑腿2，支撑腿2的下端固定连接有水平调节脚，能够调节移动台6的水平位置，底座1的上端中心处固定连接有电机3，电机3的输出端固定设有螺杆4，螺杆4远离电机3的一端螺纹连接有套筒5，底座1的上方设有移动台6，套筒5远离螺杆4的一端与移动台6的下端中心处固定连接，底座1的上端左右两侧均固定连接有伸缩杆7，伸缩杆7的杆壁上设有固定把手8，两个伸缩杆7远离底座1的一端均与移动台6的下端固定连接，移动台6的上端中心处通过旋转机构转动连接有支撑杆9，旋转机构包括设置在移动台6上端中心处的圆槽，圆槽的侧壁固定连接有多个齿牙20，且多个齿牙20呈均匀分布，圆槽的内部活动设有圆盘21，圆盘21的下端通过凸柱22与圆槽的底面转动连接，圆盘21的上端与支撑杆9的下端固定连接，圆盘21的侧壁连接有对称的卡板23，且卡板23与齿牙20卡接，圆盘21在旋转的过程中，能够使得卡板23与齿牙20卡接，进而能够将增加圆盘21与圆槽之间的摩擦力，避免支撑板10自转的现象，支撑杆9远离移动台6的一端转动连接有支撑板10，支撑板10的下端连接有固定杆19，固定杆19通过轴销与支撑杆9的上端转动连接，支撑板10的上表面下边缘固定连接有挡板11，支撑板10的上表面横向开设有两个T形滑槽12，且两个T形滑槽12呈对称设置，两个T形滑槽12内均滑动连接有T形滑块13，两个T形滑块13的远离T形滑槽12的一端均固定连接有移动杆14，移动杆14远离T形滑块13的一端开设有凹槽15，凹槽15内活动连接有连接杆16，凹槽15的槽口内沿固定连接有对称的第一卡块，连接杆16的杆壁固定连接有第二卡块，且第一卡块与第二卡块之间卡接，能够避免连接杆16脱离凹槽15，连接杆16的一端通过弹簧17与凹槽15的槽底固定连接，连接杆16的另一端固定设有压杆18，压杆18采用透明塑料杆。本技术中，电机3可以使用直流电机，电源可以采用外接直流电源或者干电池、蓄电池，电源正负极通过极性转换开关分别接电机3的正负极。使用时，通过设置在底座1上的电机3，能够带动螺杆4旋转，螺杆4转动能够带动套筒5上下移动，进而能够调节移动台6的高度，能够满足不同人的使用要求，通过设置在T形滑槽12内的T形滑块13，能够使得压杆18左右移动，通过设置在凹槽15内的连接杆16和弹簧17，能够调节压杆18的高度，将压杆18压制在书本上，能够避免书本页面翻动的现象，通过设置在圆槽内的圆盘21，便于支撑板10在旋转，当圆盘21在旋转的过程中，能够使得卡板23与齿牙20卡接，进而能够将增加圆盘21与圆槽之间的摩擦力，避免支撑板10自转的现象。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学阅读架，包括底座（1），其特征在于：底座（1）的下端四角处固定连接有支撑腿（2），底座（1）的上端中心处固定连接有电机（3），电机（3）的输出端固定设有螺杆（4），螺杆（4）远离电机（3）的一端螺纹连接有套筒（5），底座（1）的上方设有移动台（6），套筒（5）远离螺杆（4）的一端与移动台（6）的下端中心处固定连接，底座（1）的上端左右两侧均固定连接有伸缩杆（7），伸缩杆（7）的杆壁上设有固定把手（8），两个伸缩杆（7）远离底座（1）的一端均与移动台（6）的下端固定连接，移动台（6）的上端中心处通过旋转机构转动连接有支撑杆（9），支撑杆（9）远离移动台（6）的一端转动连接有支撑板（10），支撑板（10）的上表面下边缘固定连接有挡板（11），支撑板（10）的上表面横向开设有两个T形滑槽（12），且两个T形滑槽（12）呈对称设置，两个T形滑槽（12）内均滑动连接有T形滑块（13），两个T形滑块（13）的远离T形滑槽（12）的一端均固定连接有移动杆（14），移动杆（14）远离T形滑块（13）的一端开设有凹槽（15），凹槽（15）内活动连接有连接杆（16），连接杆（16）的一端通过弹簧（17）与凹槽（15）的槽底固定连接，连接杆（16）的另一端固定设有压杆（18）。...

【技术特征摘要】
1.一种教学阅读架，包括底座（1），其特征在于：底座（1）的下端四角处固定连接有支撑腿（2），底座（1）的上端中心处固定连接有电机（3），电机（3）的输出端固定设有螺杆（4），螺杆（4）远离电机（3）的一端螺纹连接有套筒（5），底座（1）的上方设有移动台（6），套筒（5）远离螺杆（4）的一端与移动台（6）的下端中心处固定连接，底座（1）的上端左右两侧均固定连接有伸缩杆（7），伸缩杆（7）的杆壁上设有固定把手（8），两个伸缩杆（7）远离底座（1）的一端均与移动台（6）的下端固定连接，移动台（6）的上端中心处通过旋转机构转动连接有支撑杆（9），支撑杆（9）远离移动台（6）的一端转动连接有支撑板（10），支撑板（10）的上表面下边缘固定连接有挡板（11），支撑板（10）的上表面横向开设有两个T形滑槽（12），且两个T形滑槽（12）呈对称设置，两个T形滑槽（12）内均滑动连接有T形滑块（13），两个T形滑块（13）的远离T形滑槽（12）的一端均固定连接有移动杆（14），移动杆（14）远离T形滑块（13）的一端开设有凹槽（15），凹槽（15）内活动连接有连接杆（...

【专利技术属性】
技术研发人员：范丽，常国强，
申请(专利权)人：范丽，
类型：新型
国别省市：山东,37