一种用于教学的地平经仪制造技术

一种用于教学的地平经仪，包括支架，支架上安装有地平圈；地平圈上设有第四卡槽、第五卡槽；第四卡槽上安装有第三立柱，第五卡槽上安装有第四立柱；支架、第三立柱、第四立柱的下端分别设有凸起，凸起与十字交梁连接；第四卡槽、第五卡槽上安装有横表；横表上设有横表中心孔；通过横表中心孔安装有中空立表，中空立表与安装条连接；本实用新型专利技术将地平经仪进行缩小，然后设计新的插接结构，使组成其的各个部件拼插而成，拼插的各个部件可以简单、方便的进行拆卸，使地平经仪的结构更加的明了，帮助学习者很好的理解地平经仪的结构，能够有效的提高教学质量和效率；并且本实用新型专利技术制造成本低，便于拆卸、安装的结构使其存放和运输都十分的方便。

【技术实现步骤摘要】
一种用于教学的地平经仪
本技术涉及教学用品领域，具体涉及一种用于教学的地平经仪。
技术介绍
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材；科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等；还有标本的仿制品和模型,有些标本十分珍贵(如北京猿人头盖骨化石)，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等；教具作为教师辅助教学的用具,有着其它手段不可替代的作用,不论哪个科目,都可以有一定的教具作为辅助工具，教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率；地平经仪主体是地平圈，圈内设有东西通径，中间为圆盘，用云柱支撑，四隅用三根龙柱及一根铸造精细的铜柱支撑，下面是十字交梁，有螺柱用来调整水平；在东西柱上，又立两根柱，两只苍龙沿柱蜿蜒而上，顶端各伸出一爪，合捧一个火球，球心表示天顶，与地平圈的中心成一条垂线；沿垂线方向安有一根上指天顶下指地心的中空立表，此表可旋转360度，立表下端设有一个与它垂直的横表，其长和地平圈外径相齐，平放在地平圈上；立表的中空处，上下各设有一个立柱，柱顶端有一个垂直的小孔，旁边有一个小孔贯穿两侧，并与垂直的小孔相通，两个立柱用垂线相连，立表上端两侧，平置两个小柱，从小柱分引两条斜线与横表两端相连；观测时，使待测天体与横表两端的线，和中心垂直在一个平面上，就可定出地平经度；现有技术中的用于教学的地平经仪大部分是由金属铸造而成的模型，成本较高，由于其较高的制作成本，给购买者造成经济压力，有的教学机构会选择用照片替代模型，使学习者不能很好的理解地平经仪的结构；并且现有技术中的用于教学的地平经仪是不可拆卸的，存放、运输都十分的不方便。
技术实现思路
为了克服上述现有技术中存在的缺陷，本技术提供了一种用于教学的地平经仪，本技术由各个部件拼插而成，制造成本低，使教学机构都有能力购买，能够有效的提高教学质量和效率，帮助学习者很好的理解地平经仪的结构；并且本技术是可以拆卸的，使地平经仪的结构更加的明了，而且对于存放和运输都十分的方便。本技术提供一种用于教学的地平经仪，包括支架，所述支架上端设有第一卡槽，支架的中部设有第二卡槽和第三卡槽；所述支架上通过第二卡槽、第三卡槽安装有带有刻度的地平圈，所述地平圈上设有地平圈横梁，地平圈横梁中心处设有地平圈中心孔，所述地平圈的两端分别设有第一通孔、第二通孔；所述第一通孔与第二卡槽配合，第二通孔与第三卡槽配合；所述地平圈上还设有关于地平圈横梁对称的第四卡槽和第五卡槽；所述第四卡槽上安装有第三立柱，所述第五卡槽上安装有第四立柱；所述支架、第三立柱、第四立柱的下端分别设有凸起，通过所述凸起与十字交梁连接；所述第四卡槽、第五卡槽上安装有横表，横表上设有与第四卡槽、第五卡槽配合的第七凸起、第八凸起；所述横表上还设有横表中心孔，横表中心孔与地平圈中心孔对应；通过地平圈中心孔和横表中心孔安装有中空立表，所述中空立表的上方与安装条连接，所述安装条上设有与中空立表配合的第七通孔，所述第七通孔的两侧设有与第一卡槽配合的第八通孔和第九通孔。所述支架包括第一横梁，所述第一横梁上开设有第一卡槽，第一横梁的两端分别与第一纵梁、第二纵梁连接，所述第一纵梁与第二纵梁平行；所述第一纵梁与第一立柱连接，所述第一纵梁与第一立柱之间设有第二卡槽；所述第二纵梁与第二立柱连接，所述第二纵梁与第二立柱之间设有第三卡槽。所述第一立柱、第二立柱、第三立柱、第四立柱的下端分别设有第三凸起、第四凸起、第五凸起、第六凸起，所述第三凸起、第四凸起、第五凸起、第六凸起与十字交梁连接，所述十字交梁上分别设有与第三凸起、第四凸起、第五凸起、第六凸起配合的第三通孔、第四通孔、第五通孔、第六通孔。所述第三立柱上端设有与第四卡槽配合的第一凸起，所述第四立柱上端设有第五卡槽配合的第二凸起。所述中空立表包括第一中空立表，第一中空立表的一端设有与横表中心孔和地平圈中心孔配合的第九凸起，所述第一中空立表的另一端开设有第六卡槽，所述第六卡槽上插接有第二中空立表，第二中空立表的一端设有与第六卡槽配合的第七卡槽，第二中空立表的另一端设有第十凸起，所述第十凸起与安装条连接，所述安装条上设有与第十凸起配合的第七通孔。由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本技术提供了一种用于教学的地平经仪，将现有技术中的地平经仪进行缩小，然后设计新的插接结构，使组成其的各个部件拼插而成，拼插的各个部件可以简单、方便的进行拆卸，使地平经仪的结构更加的明了，帮助学习者很好的理解地平经仪的结构，能够有效的提高教学质量和效率；并且本技术制造成本低，便于拆卸、安装的结构使其存放和运输都十分的方便。附图说明图1是本技术的一种用于教学的地平经仪结构示意图；图2是本技术的一种用于教学的地平经仪的支架的结构示意图；图3是本技术的一种用于教学的地平经仪的地平圈的结构示意图；图4是本技术的一种用于教学的地平经仪的第三立柱的结构示意图；图5是本技术的一种用于教学的地平经仪的第四立柱的结构示意图；图6是本技术的一种用于教学的地平经仪的十字交梁的结构示意图；图7是本技术的一种用于教学的地平经仪的横表的结构示意图；图8是本技术的一种用于教学的地平经仪的安装条的结构示意图；图9是本技术的一种用于教学的地平经仪的第一中空立表的结构示意图；图10是本技术的一种用于教学的地平经仪的第二中空立表的结构示意图；附图标记：1、支架2、第一横梁3、第一卡槽4、第一接触面5、第二接触面6、第三接触面7、第四接触面8、第五接触面9、第六接触面10、第七接触面11、第八接触面12、第九接触面13、第十接触面14、第一纵梁15、第二纵梁16、第一立柱17、第二卡槽18、第十一触面19、第十二触面20、第十三触面21、第十四触面22、第十五触面23、第二立柱24、第三卡槽25、第十六接触面26、第十七接触面27、第十八接触面28、第十九接触面29、第二十接触面30、地平圈31、地平圈横梁32、地平圈中心孔33、第一通孔34、第二通孔35、第四卡槽36、第五卡槽37、第三立柱38、第一凸起39、第四立柱40、第二凸起41、第三凸起42、第四凸起43、第五凸起44、第六凸起45、十字交梁46、第三通孔47、第四通孔48、第五通孔49、第六通孔50、横表51、横表中心孔52、中空立表53、第一中空立表54、第九凸起55、第六卡槽56、第二中空立表57、第七卡槽58、第十凸起59、安装条60、第七通孔61、第八通孔62、第九通孔。具体实施方式以下结合附图对本技术的具体实施方式进行详细说明。应当说明的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本技术，并不用于限制本技术。如图1至图10所示，本技术提供了一种用于教学的地平经仪，包括支架1，所述支架1包括第一横梁2，所述第一横梁2的下端开设有第一卡槽3，所述第一卡本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于教学的地平经仪，其特征在于，包括支架(1)，所述支架上端设有第一卡槽(3)，所述支架的中部设有第二卡槽(17)和第三卡槽(24)；所述支架上通过第二卡槽、第三卡槽安装有带有刻度的地平圈(30)，所述地平圈上设有地平圈横梁(31)，所述地平圈横梁中心处设有地平圈中心孔(32)；所述地平圈的两端分别设有第一通孔(33)、第二通孔(34)；所述第一通孔与所述第二卡槽配合，所述第二通孔与所述第三卡槽配合；所述地平圈上还设有关于地平圈横梁对称的第四卡槽(35)和第五卡槽(36)；所述第四卡槽上安装有第三立柱(37)，所述第五卡槽上安装有第四立柱(39)；所述支架、第三立柱、第四立柱的下端分别设有凸起，通过所述凸起与十字交梁(45)连接；所述第四卡槽、第五卡槽上安装有横表(50)，所述横表(50)上设有与所述第四卡槽、第五卡槽配合的第七凸起、第八凸起；所述横表(50)上还设有横表中心孔(51)，所述横表中心孔与所述地平圈中心孔对应；通过所述地平圈中心孔和横表中心孔安装有中空立表(52)，所述中空立表的上方与安装条(59)连接，所述安装条上设有与中空立表配合的第七通孔(60)，所述第七通孔的两侧设有与所述第一卡槽配合的第八通孔(61)和第九通孔(62)。...

【技术特征摘要】
1.一种用于教学的地平经仪，其特征在于，包括支架(1)，所述支架上端设有第一卡槽(3)，所述支架的中部设有第二卡槽(17)和第三卡槽(24)；所述支架上通过第二卡槽、第三卡槽安装有带有刻度的地平圈(30)，所述地平圈上设有地平圈横梁(31)，所述地平圈横梁中心处设有地平圈中心孔(32)；所述地平圈的两端分别设有第一通孔(33)、第二通孔(34)；所述第一通孔与所述第二卡槽配合，所述第二通孔与所述第三卡槽配合；所述地平圈上还设有关于地平圈横梁对称的第四卡槽(35)和第五卡槽(36)；所述第四卡槽上安装有第三立柱(37)，所述第五卡槽上安装有第四立柱(39)；所述支架、第三立柱、第四立柱的下端分别设有凸起，通过所述凸起与十字交梁(45)连接；所述第四卡槽、第五卡槽上安装有横表(50)，所述横表(50)上设有与所述第四卡槽、第五卡槽配合的第七凸起、第八凸起；所述横表(50)上还设有横表中心孔(51)，所述横表中心孔与所述地平圈中心孔对应；通过所述地平圈中心孔和横表中心孔安装有中空立表(52)，所述中空立表的上方与安装条(59)连接，所述安装条上设有与中空立表配合的第七通孔(60)，所述第七通孔的两侧设有与所述第一卡槽配合的第八通孔(61)和第九通孔(62)。2.根据权利要求1所述的一种用于教学的地平经仪，其特征在于，所述支架包括第一横梁(2)，所述第一横梁上开设有第一卡槽，所述第一横梁的两端分别与第一纵梁...

【专利技术属性】
技术研发人员：倪青松，倪峰，刘斌，
申请(专利权)人：倪青松，
类型：新型
国别省市：北京,11