【技术实现步骤摘要】
技能认知诊断方法及装置
本申请涉及认知诊断
，具体而言，涉及一种技能认知诊断方法及装置。
技术介绍
对于传统的测试，是根据被测试者的考试分数来对被试者进行判断，然而只通过分数，无法得到测试者对知识的掌握情况，也无法得到测试者测试中出现错误的原因，以此对被试者进行相应的学习计划；对于相同分数的学生，更无法得到他们之间可能存在的知识状态和认知结构的差异。认知诊断理论(cognitivediagnosticmodel，CDM)作为现代教育测量学的核心，能够挖掘被试者作答过程背后的知识结构、加工技能和认知过程。但是，传统的认知诊断理论仅仅对被试者的作答结果进行建模和分析，只能通过作答结果得到被试者的的分数，无法获得被试者未掌握的知识和被试者做错题的原因，也不能对被试者的认知加工过程进行匹配和模拟，显得过于笼统和概括，从而导致认知诊断结果不准确，现在人们不仅要求测验能在总分数层面进行评价，更希望能深入到被试者内部的认知加工层面。申请内容有鉴于此，本申请实施例的目的在于提供一种技能认知诊断方法及装置，以改善上述问题。第一方面，本申请实施例提供了一种技能认知诊断方法，所述...
【技术保护点】
1.一种技能认知诊断方法，其特征在于，所述方法包括：采集M个被试者中第i个被试者对N个测试项目中第j个测试项目的作答结果以及作答时间，其中，M为正整数，N为正整数，i小于等于M，j小于等于N；基于所述作答结果和所述作答时间，利用预设的基于反应时间的认知诊断模型RT‑CDM获得对所述第i个被试者对所述第j个测试项目的技能认知诊断结果。
【技术特征摘要】
1.一种技能认知诊断方法，其特征在于，所述方法包括：采集M个被试者中第i个被试者对N个测试项目中第j个测试项目的作答结果以及作答时间，其中，M为正整数，N为正整数，i小于等于M，j小于等于N；基于所述作答结果和所述作答时间，利用预设的基于反应时间的认知诊断模型RT-CDM获得对所述第i个被试者对所述第j个测试项目的技能认知诊断结果。2.根据权利要求1所述的技能认知诊断方法，其特征在于，采集M个被试者中第i个被试者对N个测试项目中第j个测试项目的作答结果以及作答时间之前，还包括：获取待测试技能属性信息，其中，所述待测试技能属性信息包括待测试技能名称和待测试技能内容；根据所述待测试技能名称和所述待测试技能内容建立技能层级关系信息；根据所述技能层级关系信息建立理想技能掌握模式；根据所述技能层级关系信息和所述理想技能掌握模式建立项目属性关系矩阵；基于所述项目属性关系矩阵获取所述N个测试项目。3.根据权利要求2所述的技能认知诊断方法，其特征在于，基于所述作答结果和所述作答时间，利用预设的基于反应时间的认知诊断模型RT-CDM获得对所述第i个被试者对所述第j个测试项目的技能认知诊断结果，包括：基于所述作答结果获取测试项目掌握概率；获取初始失误参数和初始猜测参数；将所述作答时间、所述测试项目掌握概率、所述初始失误参数和所述初始猜测参数输入至所述认知诊断模型RT-CDM，获得所述第i个被试者对所述第j个测试项目的项目反应概率；基于所述项目反应概率获取所述第i个被试者对所述第j个测试项目的技能认知诊断结果。4.根据权利要求3所述的技能认知诊断方法，其特征在于，基于所述作答结果获取测试项目掌握概率，包括：根据下式计算所述测试项目掌握概率：其中，qj为所述第j测试项目的项目属性关系矩阵，αi表示作答结果中所述第i被试者对所述技能属性的掌握模式，ηij表示所述第i被试者对第j测试项目的测试项目掌握概率，ηij∈[0,1]。5.根据权利要求4所述的技能认知诊断方法，其特征在于，所述将所述作答时间、所述测试项目掌握概率、所述初始失误参数和所述初始猜测参数输入至所述认知诊断模型RT-CDM，获得所述第i个被试者对所述第j个测试项目的项目反应概率，包括：基于下式计算所述项目反应概率：其中，sj为所述初始失误参数，gj为所述初始猜测参数，t为作答时间，为时间函数表达式，ηij为所述测试项目掌握概率，Rij为所述第i个被试者对所述第j个测试项目的作答结果，αi表示作答结果中所述第i被试者对所述技能属性的掌握模式，Pj(αi)为所述第i个被试者对所述第j个测试项目的项目反应概率。6.根据权利要求3所述的技能认知诊断方法，其特征在于，所述基于所述项目反应概率获取所述第i个被试者对所述第j个测试项目的技能认知诊断结果，包括：根据所述项目反应概率利用条件估计方法来估算所述被试者的知...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄涛，刘三女牙，杨宗凯，杨华利，耿晶，张浩，
申请(专利权)人：华中师范大学，
类型：发明
国别省市：湖北,42
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