沙漏作业催促板制造技术

本实用新型专利技术公开了沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板，所述调节支撑板的一端转动连接有支撑板基座，且调节支撑板与学习机机构通过支撑板基座转动连接，所述调节支撑板的另一端转动连接有支撑脚板，所述调节支撑板的两侧均转动连接有支撑板副杆，且支撑板副杆与学习机机构转动连接；通过设计了安装在学习机外壳后表面的调节支撑板以及调节支撑板一端的支撑脚板便于调节学习机外壳的倾斜角度，解决了现有的作业催促板虽能够远程操控孩童的作业质量，作业时间等，但作业催促板由于其本身结构的缘故，从而导致其无法调节屏幕的倾斜角度，最终并不利于使用的问题。

Hourglass Operating Accelerating Board

The utility model discloses an hourglass operation accelerating plate, which comprises a learning machine mechanism, a cleaning mechanism and an adjusting support plate. One end of the adjusting support plate is rotationally connected with a support plate base, and the adjusting support plate and the learning machine mechanism are rotationally connected through the support plate base. The other end of the adjusting support plate is rotationally connected with a support footplate, and both sides of the adjusting support plate are rotationally connected. There are supporting plate auxiliary rods, and the supporting plate auxiliary rods are rotationally connected with the learning machine mechanism. By designing the adjusting supporting plate installed on the back surface of the learning machine shell and adjusting the supporting footplate at one end of the supporting plate, it is easy to adjust the inclination angle of the learning machine shell, which solves the problem that the existing work accelerating board can remotely control the children's work quality and time, but the work accelerating board owns to its advantages. Because of its structure, it can not adjust the tilt angle of the screen, which is not conducive to the use of the problem.

【技术实现步骤摘要】
沙漏作业催促板
本技术属于作业
，具体涉及沙漏作业催促板。
技术介绍
作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行检测的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习的活动。是检测学生是否学会了课上的知识点的一种方法。现有的作业催促板虽能够远程操控孩童的作业质量，作业时间等，但作业催促板由于其本身结构的缘故，从而导致其无法调节屏幕的倾斜角度，最终并不利于使用，且现有的作业催促板在使用时，其屏幕易受到沾污，从而影响其后续使用的问题，为此我们提出沙漏作业催促板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供沙漏作业催促板，以解决上述
技术介绍
中提出现有的作业催促板虽能够远程操控孩童的作业质量，作业时间等，但作业催促板由于其本身结构的缘故，从而导致其无法调节屏幕的倾斜角度，最终并不利于使用，且现有的作业催促板在使用时，其屏幕易受到沾污，从而影响其后续使用的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板，所述调节支撑板的一端转动连接有支撑板基座，且调节支撑板与学习机机构通过支撑板基座转动连接，所述调节支撑板的另一端转动连接有支撑脚板，所述调节支撑板的两侧均转动连接有支撑板副杆，且支撑板副杆与学习机机构转动连接。优选的，所述学习机机构包括学习机把手、学习机外壳、控制按钮和液晶屏幕，且学习机把手与学习机外壳通过粘胶粘黏固定连接，所述液晶屏幕与学习机外壳通过螺钉固定连接，所述控制按钮与学习机外壳通过凹槽卡合固定连接。优选的，所述清理机构包括清理框架、清理泡棉和固定磁块，且清理框架与清理泡棉通过凹槽卡合固定连接，所述固定磁块与清理泡棉通过粘胶粘黏固定连接。优选的，所述支撑脚板的下表面通过粘胶粘黏固定连接有防滑垫。优选的，所述调节支撑板的长度等于学习机外壳高度的五分之四。与现有技术相比，本技术的有益效果是：（1）通过设计了安装在学习机外壳后表面的调节支撑板以及调节支撑板一端的支撑脚板便于调节学习机外壳的倾斜角度，解决了现有的作业催促板虽能够远程操控孩童的作业质量，作业时间等，但作业催促板由于其本身结构的缘故，从而导致其无法调节屏幕的倾斜角度，最终并不利于使用的问题。（2）通过设计了安装在液晶屏幕前表面的清理泡棉便于清理液晶屏幕，解决了现有的作业催促板在使用时，其屏幕易受到沾污，从而影响其后续使用的问题。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的背面结构示意图；图3为本技术的清理框架部分剖视结构示意图；图4为本技术的调节支撑板部分侧面结构示意图；图中：1、清理泡棉；2、固定磁块；3、液晶屏幕；4、学习机把手；5、学习机外壳；6、控制按钮；7、清理框架；8、调节支撑板；9、支撑板基座；10、支撑板副杆；11、支撑脚板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板8，调节支撑板8的一端通过转轴转动连接有支撑板基座9，且调节支撑板8与学习机机构通过支撑板基座9转动连接，调节支撑板8的另一端通过转轴转动连接有支撑脚板11，调节支撑板8的两侧均通过转轴转动连接有支撑板副杆10，且支撑板副杆10与学习机机构通过转轴转动连接。为了便于使用，本实施例中，优选的，学习机机构包括学习机把手4、学习机外壳5、控制按钮6和液晶屏幕3，且学习机把手4与学习机外壳5通过粘胶粘黏固定连接，液晶屏幕3与学习机外壳5通过螺钉固定连接，控制按钮6与学习机外壳5通过凹槽卡合固定连接。为了便于清理液晶屏幕3，本实施例中，优选的，清理机构包括清理框架7、清理泡棉1和固定磁块2，且清理框架7与清理泡棉1通过凹槽卡合固定连接，固定磁块2与清理泡棉1通过粘胶粘黏固定连接。为了防止学习机外壳5倾倒，本实施例中，优选的，支撑脚板11的下表面通过粘胶粘黏固定连接有防滑垫。为了便于贴合在学习机外壳5的后表面，本实施例中，优选的，调节支撑板8的长度等于学习机外壳5高度的五分之四。实施例2请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板8，调节支撑板8的一端通过转轴转动连接有支撑板基座9，且调节支撑板8与学习机机构通过支撑板基座9转动连接，调节支撑板8的另一端通过转轴转动连接有支撑脚板11，调节支撑板8的两侧均通过转轴转动连接有支撑板副杆10，且支撑板副杆10与学习机机构通过转轴转动连接。为了便于使用，本实施例中，优选的，学习机机构包括学习机把手4、学习机外壳5、控制按钮6和液晶屏幕3，且学习机把手4与学习机外壳5通过粘胶粘黏固定连接，液晶屏幕3与学习机外壳5通过螺钉固定连接，控制按钮6与学习机外壳5通过凹槽卡合固定连接。为了便于清理液晶屏幕3，本实施例中，优选的，清理机构包括清理框架7、清理泡棉1和固定磁块2，且清理框架7与清理泡棉1通过凹槽卡合固定连接，固定磁块2与清理泡棉1通过粘胶粘黏固定连接。为了防止学习机外壳5倾倒，本实施例中，优选的，支撑脚板11的下表面通过粘胶粘黏固定连接有防滑垫。为了便于贴合在学习机外壳5的后表面，本实施例中，优选的，调节支撑板8的长度等于学习机外壳5高度的五分之三。本技术的工作原理及使用流程：该装置安装完成后，通过支撑板基座9旋转调节支撑板8，并保证支撑脚板11支撑于桌面，直至学习机外壳5的倾斜角度达到需求，然后通过控制按钮6开启，通过液晶屏幕3使用该装置即可，而当液晶屏幕3的前表面粘黏异物，影响查看和使用该装置时，上下拉动清理泡棉1，在清理泡棉1上下拉动的过程中即可对液晶屏幕3的前表面进行清洁，待清洁完成后，移动清理泡棉1至清理框架7的一端，由于固定磁块2的存在，清理泡棉1便可吸附固定在清理框架7上，从而避免清理泡棉1阻碍该装置的使用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板（8），其特征在于：所述调节支撑板（8）的一端转动连接有支撑板基座（9），且调节支撑板（8）与学习机机构通过支撑板基座（9）转动连接，所述调节支撑板（8）的另一端转动连接有支撑脚板（11），所述调节支撑板（8）的两侧均转动连接有支撑板副杆（10），且支撑板副杆（10）与学习机机构转动连接。

【技术特征摘要】
1.沙漏作业催促板，包括学习机机构、清理机构和调节支撑板（8），其特征在于：所述调节支撑板（8）的一端转动连接有支撑板基座（9），且调节支撑板（8）与学习机机构通过支撑板基座（9）转动连接，所述调节支撑板（8）的另一端转动连接有支撑脚板（11），所述调节支撑板（8）的两侧均转动连接有支撑板副杆（10），且支撑板副杆（10）与学习机机构转动连接。2.根据权利要求1所述的沙漏作业催促板，其特征在于：所述学习机机构包括学习机把手（4）、学习机外壳（5）、控制按钮（6）和液晶屏幕（3），且学习机把手（4）与学习机外壳（5）通过粘胶粘黏固定连接，所述液晶屏...

【专利技术属性】
技术研发人员：黎如涛，
申请(专利权)人：北京师范大学大亚湾实验学校，
类型：新型
国别省市：广东,44