一种基于清单管理的课程教学与评价方法技术

本发明专利技术的一种基于清单管理的课程教学与评价方法，包括以下步骤：(1)课程清单系统设计；(2)教师教学设计；(3)学生学习使用过程设计；(4)基于清单管理的课程教学与评价。该方法主要通过四类清单组成的课程清单系统在教学中的应用，实现基于目标的教学设计，使教师的教学目标有效落实，学生学习目标、内容、任务和要求清晰明确，依据清单教师对学生学习情况进行全过程动态跟踪，通过学生反馈数据实时评价教学设计目标实现状况，数据获取方便准确、对比分析科学合理，分析结果可以用于教学持续改进并能有效支撑课程目标达成度评价。本发明专利技术能广泛应用于各类教学中，对复杂课程教学系统的管理及效果评价具有良好的效果，极具推广和应用价值。

【技术实现步骤摘要】
一种基于清单管理的课程教学与评价方法
：本专利技术属于教学
，具体涉及一种基于清单管理的课程教学与评价方法。
技术介绍
：国家高等教育改革根本上要实现从强调学校“教了什么”聚焦到学生“学到了什么”的目标转变，就是将传统的知识传授教育转变为能力培养教育。虽然现代信息技术和人工智能的发展为教育改革提供了多维度的辅助，但在实际教学中能力培养目标与知识体系之间缺少直接对应，使得基于目标的教学实现效果不佳；师生间存在信息沟通壁垒使得基于目标的教学跟踪很难进行；教学目标达成度评价有效数据不足无法实现科学有效分析的实际教学问题。
技术实现思路
：本专利技术的目的是解决上述现有问题的不足，提供一种基于清单管理的课程教学与评价方法，在以目标为导向的教学设计、实施和评价过程中构建包含二级子系统的课程清单系统，有效解决课程教学目标与课程知识体系的对应问题；消除师生信息壁垒，实现课程教学过程中及时有效跟踪；及时获得教学目标的有效数据支撑达成度评价和教学改进的问题，使教学过程进一步优化，教学水平得以提高。为实现上述目的，本专利技术采用以下技术方案：一种基于清单管理的课程教学与评价方法，包括以下步骤：步骤一：本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于清单管理的课程教学与评价方法，其特征在于，包括以下步骤：步骤一：课程清单系统设计；步骤二：教师教学设计；步骤三：学生学习使用过程设计；步骤四：基于清单管理的课程教学与评价。

【技术特征摘要】
1.一种基于清单管理的课程教学与评价方法，其特征在于，包括以下步骤：步骤一：课程清单系统设计；步骤二：教师教学设计；步骤三：学生学习使用过程设计；步骤四：基于清单管理的课程教学与评价。2.根据权利要求1所述的一种基于清单管理的课程教学与评价方法，其特征在于，所述的步骤一中，课程清单系统设计的具体步骤为：(1)根据课程培养目标和教学要求设计课程清单系统，所述的课程清单系统由A类知识清单、B类目标清单、C类教学清单和D类作业清单组成；(2)按照课程清单用途，将四类清单的每类均分为清单项子系统、教师清单子系统和学生清单子系统三部分，进行系统编码为0、1和2；其中编号0为清单项子系统、编号1为教师清单子系统、编号2为学生清单子系统；其中：清单项目子系统0中相应的包括A0，B0，C0和D0清单，该子系统内的清单只有清单内容项，没有对应清单编码项，用于清单编制，具体的：A0为由课程涵盖的知识点详列清单组成的知识清单项；B0为由课程设定的知识、专业能力和综合能力目标详列清单组成的目标清单项；C0为由经过详细设计的教学内容详列清单组成的教学清单项；D0为由教学中需要完成的作业详列清单组成的作业清单项；教师清单子系统1包括与清单项目子系统0中对应相同组成，且相同内容的清单，并相应为A1教师知识清单项，B1教师目标清单项，C1教师教学清单项和D1教师作业清单项，除此之外教师清单子系统1中还包括教师教学设计需要相互对应的清单编码栏内容设计；学生清单子系统2包括与清单项目子系统0中对应相同组成，且相同内容的清单，并相应为A2学生知识清单项，B2学生目标清单项，C2学生教学清单项和D2学生作业清单项，除此之外，学生清单子系统中还包括学生学习需要相互对照的清单编码栏内容设计。3.根据权利要求1所述的一种基于清单管理的课程教学与评价方法，其特征在于，所述的步骤二中，教师教学设计的具体步骤为：(1)教师在课程准备阶段整理课程涵盖的知识信息形成A类知识清单，所述的A类知识清单中知识要详细完整，并在A1中标明对应编码，A2中编码为空；(2)教师根据课程大纲和各类要求的课程教学目标形成B类目标清单，所述的B类目标清单中目标需分解细化到可落实，清楚列明课程教学过程中要求学生掌握的知识、专业能力和综合能力目标，并在B1中标明对应编码...

【专利技术属性】
技术研发人员：冯东梅，李殿维，王永坤，刘瀛，贾崇，姜彦立，冯亚娟，
申请(专利权)人：辽宁工程技术大学，一砖一瓦教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：辽宁,21