一种折线图教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术给出了一种折线图教学演示装置，包括支撑板、橡皮条和升降定位装置，在支撑板的前平面上设置一包含有五条横线和五条纵线的网格，在支撑板上设置有分别与五条纵线和五条横线相对应的刻度标记，在支撑板的下端设置一与支撑板垂直的定位板，四组升降定位装置均设置在定位板上，且四组升降定位装置分别与靠近支撑板右侧的四条纵线一一对应，每一组升降定位装置均包括导向管和升降杆，导向管固定在定位板的底平面上，升降杆穿过定位板且套置在导向管内，橡皮条与四个升降杆的顶端相连接。该装置操作简单，学生或者老师，可直接通过操纵升降杆将橡皮条生成具有一定走势的折线图，从而增加了折线图教学的趣味性。

A Demonstration Device for the Teaching of Broken Line Diagram

The utility model provides a teaching demonstration device for polygonal drawing, which includes a support plate, rubber strip and lifting positioning device. A grid containing five horizontal lines and five vertical lines is set on the front plane of the support plate, a scale mark corresponding to five vertical lines and five horizontal lines is set on the support plate, and a positioning plate perpendicular to the support plate is set at the lower end of the support plate. Each group of lifting positioning devices consists of a guide tube and a lifting rod. The guide tube is fixed on the bottom plane of the positioning plate. The lifting rod passes through the positioning plate and is sleeved in the guide tube. The rubber strip is connected with the top of the four lifting rods. The device is simple to operate, and students or teachers can directly manipulate the lifting rod to generate a certain trend of the rubber strip, thus increasing the interest of the teaching of the broken line chart.

【技术实现步骤摘要】
一种折线图教学演示装置
本技术涉及一种数学教学演示器材，尤其涉及一种折线图教学演示装置。
技术介绍
在小学数学教学中，涉及到初步统计知识，折线统计图是其中一种重要数据统计方法，在折线图的传统教学中，一般是老师通过在黑板上进行描点划线生成折线，然后在对其进行讲解。在黑板上进行徒手描点划线会占用较多教学时间，且划线过程较为枯燥，学生参与互动的机会较少，降低了学生学习的积极性，如何提高折线图的教学效率及更加形象生动的进行折线图教学是一个亟待解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种折线图教学演示装置，该装置操作简单，学生或者老师，可直接通过操纵升降杆将橡皮条生成具有一定走势的折线图，从而增加了折线图教学的趣味性，继而可提高学生的学习的积极性。本技术解决其技术问题所采取的技术方案是：一种折线图教学演示装置，包括支撑板、橡皮条和升降定位装置，在所述支撑板的前平面上设置一包含有五条横线和五条纵线的网格，在支撑板上设置有分别与五条纵线和五条横线相对应的刻度标记，在所述支撑板的下端设置一与支撑板垂直的定位板，四组所述升降定位装置均设置在定位板上，且四组升降定位装置分别与靠近支撑板右侧的四条纵线一一对应，每一组所述升降定位装置均包括导向管和升降杆，所述导向管固定在定位板的底平面上，且在定位板上设置有与导向管贯通的贯穿孔，所述升降杆套置在所述导向管和贯穿孔内，且升降杆能够自由上下移动，所述橡皮条与四个所述升降杆的顶端相连接，且橡皮条处于紧绷状态。优选地，在每一个所述升降杆的顶端均设置一长圆形环，且在长圆形环的一侧设置一侧开口，所述橡皮条通过所述侧开口套置在长圆形环内，在四个长圆形环中的第一个长圆形环和第四个长圆形环上分别设置一用于压紧所述橡皮条的首端和末端的压紧螺栓。进一步地，在每一所述导向管的侧壁上均设置一螺纹孔，在所述螺纹孔内套置一用于实现升降杆调节定位的定位螺栓。优选地，在所述支撑板的上部设置一弧形把手。优选地，在所述支撑板的背面设置有四个磁铁。本技术的有益效果是：本装置结构简单，操作便利，在利用本装置进行折线图生成时，无需划线，通过操纵升降杆便可将橡皮条定位成具有一定走势折线，从而节约了教学时间；在利用本装置教学过程中，学生也可以操纵升降杆来完成折线图的生成，从而增加了学生教学互动机会，使得折线图教学更加形象生动，有助于提高学生的学习积极性。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的部分优选实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的整体结构主视图；图2为压紧螺栓在四个长圆形环的第一个长圆形环和第四个长圆形环上的分布示意图；图中：1支撑板、11定位板、111贯穿孔、12弧形把手、13磁铁、2网格、21横线、22纵线、23刻度标记、3升降定位装置、31升降杆、311长圆形环、3111侧开口、32导向管、321定位螺栓、33橡皮条、4压紧螺栓。具体实施方式下面将结合具体实施例及附图1-2，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分优选实施例，而不是全部的实施例。本领域技术人员可以在不违背本技术内涵的情况下做类似变形，因此本技术不受下面公开的具体实施例的限制。本技术提供了一种折线图教学演示装置(如图1所示)，包括支撑板1、橡皮条33和升降定位装置3，在所述支撑板3的前平面上设置一包含有五条横线21和五条纵线22的网格2，在支撑板1上设置有分别与五条纵线22和五条横线21相对应的刻度标记23，在所述支撑板1的下端设置一与支撑板垂直的定位板11，四组所述升降定位装置3均设置在定位板11上，且四组升降定位装置3分别与靠近支撑板1右侧的四条纵线22一一对应，每一组所述升降定位装置3均包括导向管32和升降杆31，所述导向管32固定在定位板11的底平面上，且在定位板11上设置有与导向管32贯通的贯穿孔111，所述升降杆31套置在所述导向管32和贯穿孔111内，且升降杆31能够自由上下移动，所述橡皮条33与四个所述升降杆31的顶端相连接，且橡皮条33处于紧绷状态，在本具体实施例中，橡皮条33与四个升降杆31顶端相连接的具体方式为：在每一个所述升降杆31的顶端均设置一长圆形环311，且在长圆形环311的一侧设置一侧开口3111，所述橡皮条33通过所述侧开口3111套置在所述长圆形环311内，在四个长圆形环311中的第一个长圆形环和第四个长圆形环上分别设置一用于压紧所述橡皮条33的首端和末端的压紧螺栓4，通过拧紧压紧螺栓4后，橡皮条33的首端和末端则实现固定，在升降杆31上下移动过程中，可保证橡皮条33的稳定固定。在利用本装置进行教学过程中，通过分别上下移动四个升降杆31便可将橡胶条33顶压呈具有一定走势的折线(在移动升降杆31的过程中，橡皮条33会始终保持在紧绷状态)，从而可快速生成折线图，有利于提高教学效率，为便于升降杆31的上下移动定位，在此，在每一所述导向管32的侧壁上均设置一螺纹孔，在所述螺纹孔内套置一用于实现升降杆31调节定位的定位螺栓321。为便于整个装置在教学过程中的携带和固定，在此，在支撑板1的上部设置一弧形把手12，通过弧形把手12可方便整个装置的抓取，在支撑板1的背面设置有四个磁铁13，通过磁铁13可将整个装置固定在铁质黑板上，从而便于老师在黑板上进行折线图的教学演示。以上所述结合附图对本技术的优选实施方式和实施例作了详述，但是本技术并不局限于上述实施方式和实施例，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术构思的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种折线图教学演示装置，其特征是，包括支撑板、橡皮条和升降定位装置，在所述支撑板的前平面上设置一包含有五条横线和五条纵线的网格，在支撑板上设置有分别与五条纵线和五条横线相对应的刻度标记，在所述支撑板的下端设置一与支撑板垂直的定位板，四组所述升降定位装置均设置在定位板上，且四组升降定位装置分别与靠近支撑板右侧的四条纵线一一对应，每一组所述升降定位装置均包括导向管和升降杆，所述导向管固定在定位板的底平面上，且在定位板上设置有与导向管贯通的贯穿孔，所述升降杆套置在所述导向管和贯穿孔内，且升降杆能够自由上下移动，所述橡皮条与四个所述升降杆的顶端相连接，且橡皮条处于紧绷状态，在每一所述导向管的侧壁上均设置一螺纹孔，在所述螺纹孔内套置一用于实现升降杆调节定位的定位螺栓。

【技术特征摘要】
1.一种折线图教学演示装置，其特征是，包括支撑板、橡皮条和升降定位装置，在所述支撑板的前平面上设置一包含有五条横线和五条纵线的网格，在支撑板上设置有分别与五条纵线和五条横线相对应的刻度标记，在所述支撑板的下端设置一与支撑板垂直的定位板，四组所述升降定位装置均设置在定位板上，且四组升降定位装置分别与靠近支撑板右侧的四条纵线一一对应，每一组所述升降定位装置均包括导向管和升降杆，所述导向管固定在定位板的底平面上，且在定位板上设置有与导向管贯通的贯穿孔，所述升降杆套置在所述导向管和贯穿孔内，且升降杆能够自由上下移动，所述橡皮条与四个所述升降杆的顶端相连接，且橡皮条处...

【专利技术属性】
技术研发人员：商素平，
申请(专利权)人：商素平，
类型：新型
国别省市：山东,37