一种学习管理方法、学习管理装置及电子设备制造方法及图纸

本申请公开了一种学习管理方法、学习管理装置、电子设备及计算机可读存储介质，其中，上述学习管理方法包括：向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且所述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内；获取所述第一用户集合中各个用户的答题准确率；根据所述答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名；向所述第一用户集合内的各个用户推送所述排名。通过本申请方案，提高了用户在做题时的趣味性，调动了用户的做题积极性，一定程度提高了用户的学习效率。

A Learning Management Method, Learning Management Device and Electronic Equipment

This application discloses a learning management method, a learning management device, an electronic device and a computer-readable storage medium, wherein the above-mentioned learning management method includes: publishing the same topic to all users in the first user set, where each user set includes more than two users, and the learning level of each user in the first user set is the same preset learning level. Within the learning level range, the accuracy rate of each user in the first user set is obtained; the users in the first user set are ranked according to the accuracy rate of the answer; and the ranking is pushed to each user in the first user set. Through this application program, the user's interest in doing the problem is improved, the user's enthusiasm for doing the problem is mobilized, and the user's learning efficiency is improved to a certain extent.

【技术实现步骤摘要】
一种学习管理方法、学习管理装置及电子设备
本申请属于信息处理
，尤其涉及一种学习管理方法、学习管理装置、电子设备及计算机可读存储介质。
技术介绍
随着信息技术的高速发展，家教机、学习机、电子设备等电子设备都可以安装各类学习类应用程序，以供学生用户能够通过电子设备在线做题及疑难解答。然而，由于学生用户的年龄通常较小，心智还尚未成熟，往往觉得做题是非常枯燥的，这导致学生用户通过电子设备做题的学习效率低下。
技术实现思路
有鉴于此，本申请提供了一种学习管理方法、学习管理装置、电子设备及计算机可读存储介质，可增加通过电子设备做题的趣味性，一定程度上提升了用户的学习效率。本申请的第一方面提供了一种学习管理方法，包括：向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且上述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内；获取上述第一用户集合中各个用户的答题准确率；根据上述答题准确率对上述第一用户集合内的各个用户进行排名；向上述第一用户集合内的各个用户推送上述排名。本申请的第二方面提供了一种学习管理装置，包括：发布单元，用于向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且上述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内；第一获取单元，用于获取上述第一用户集合中各个用户的答题准确率；排名单元，用于根据上述答题准确率对上述第一用户集合内的各个用户进行排名；推送单元，用于向上述第一用户集合内的各个用户推送上述排名。本申请的第三方面提供了一种电子设备，上述电子设备包括存储器、处理器以及存储在上述存储器中并可在上述处理器上运行的计算机程序，上述处理器执行上述计算机程序时实现如上述第一方面的方法的步骤。本申请的第四方面提供了一种计算机可读存储介质，上述计算机可读存储介质存储有计算机程序，上述计算机程序被处理器执行时实现如上述第一方面的方法的步骤。本申请的第五方面提供了一种计算机程序产品，上述计算机程序产品包括计算机程序，上述计算机程序被一个或多个处理器执行时实现如上述第一方面的方法的步骤。由上可见，通过本申请方案，首先向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且上述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内，然后获取上述第一用户集合中各个用户的答题准确率，接着根据上述答题准确率对上述第一用户集合内的各个用户进行排名，最后向上述第一用户集合内的各个用户推送上述排名。通过本申请方案，使得用户在做题时能够与其他人进行交互，提高做题时的趣味性，调动用户做题时的积极性，一定程度提升用户的学习效率。附图说明为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本申请实施例提供的学习管理方法的实现流程示意图；图2是本申请实施例提供的学习管理装置的结构框图；图3是本申请实施例提供的电子设备的示意图。具体实施方式以下描述中，为了说明而不是为了限定，提出了诸如特定系统结构、技术之类的具体细节，以便透彻理解本申请实施例。然而，本领域的技术人员应当清楚，在没有这些具体细节的其它实施例中也可以实现本申请。在其它情况中，省略对众所周知的系统、装置、电路以及方法的详细说明，以免不必要的细节妨碍本申请的描述。为了说明本申请上述的技术方案，下面通过具体实施例来进行说明。实施例一下面对本申请实施例提供的一种学习管理方法进行描述，请参阅图1，本申请实施例中的学习管理方法包括：在步骤101中，向第一用户集合内的所有用户发布相同题目；在本申请实施例中，可预先创建若干个用户集合，使得每一用户能够与其他用户组成答题群组，在该答题群组内，用户之间可以基于学习方面的问题或感想进行交流。具体地，为了满足群组的概念，实现用户与其他用户的交互，可限定每一用户集合中包括两个以上用户。进一步地，只有学习水平相似的用户之间进行交流互动时，才能使得用户双方均有所收获，因而，可限定上述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内，也即需要基于各个用户的学习水平组成上述第一用户集合。向上述第一用户集合内的用户发布相同题目，可以是在随机抽选出若干道题目后，将上述若干道题目组成本次待发布的题目集合，随后可向上述第一用户集合内的各个用户随机发布上述本次待发布的题目集合中的题目，直至本次待发布的题目集合中的题目被发布完毕。可选地，在上述步骤101之前，还可以先确定待学习科目，然后再基于上述待学习科目，向第一用户集合内的所有用户发布相同题目。在步骤102中，获取上述第一用户集合中各个用户的答题准确率；在本申请实施例中，针对任一用户，可以是在向该用户发布完一道题目之后，就计算该用户当前实时的答题准确率；或者，也可以是在向该用户发布完本次待发布的题目集合中的所有题目后，再计算该用户最终的答题准确率，此处不作限定。可选地，可将用户的答题准确率记录在后台数据库中，以便随时调阅。在步骤103中，根据上述答题准确率对上述第一用户集合内的各个用户进行排名；在本申请实施例中，可依据上述答题准确率由高至低的顺序对上述第一用户集合内的各个用户进行排名，使得答题准确率较高的用户排名在前，答题准确率较低的用户排名在后。在步骤104中，向上述第一用户集合内的各个用户推送上述排名。在本申请实施例中，在本次待发布的题目集合中的题目被发布完毕后，可向上述第一用户集合内的各个用户推送上述排名，以使得用户能够了解自身在该第一用户集合中的真实学习水平是高于该第一用户集合中的大部分人还是低于该第一用户集合中的大部分人，帮助用户正视自身。可选地，若上述步骤102中计算得到了用户当前实时的答题准确率，则可以基于各个用户当前实时的答题准确率进行实时排名，并向上述第一用户集合内额的各个用户推送该实时排名，为用户营造出学习竞赛的氛围，能够进一步提升用户的做题积极性。可选地，在上述步骤103之前，上述学习管理方法还包括：获取上述第一用户集合中各个用户的答题用时；针对上述第一用户集合中的任一用户，根据上述用户的答题用时对上述用户的答题准确率进行加权计算；相应地，上述步骤103包括：根据加权计算后的答题准确率对上述第一用户集合内的各个用户进行排名。在本申请实施例中，不同用户的答题用时也有所不同，有的用户可能在短时间内即可想到或计算到正确的答案，而有的用户则可能需要较长一段时间慢慢思考才可得到正确答案。由于考试是有时限限制的，因而为了满足用户的考试需要，尽量向考试靠齐，可预先针对不同的答题用时区间设置相应的权重，例如，针对只包含有10道选择题的题目集合，可以设置答题时间在10分钟以内时权重为1，答题时间在高于10分钟、少于15分钟时权重为0.95等，可将做题较快及做题较慢的用户区分开来。可选地，在上述步骤104之后，上述学习管理方法还包括：根据排名顺序，更新排名靠前的预设数量个用户的学习水平，并将排名靠前的预设数量个用户从上述第一用户集合调整至第二用户集合中；根据排名顺序，更新排名靠后的预设数量个用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学习管理方法，其特征在于，包括：向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且所述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内；获取所述第一用户集合中各个用户的答题准确率；根据所述答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名；向所述第一用户集合内的各个用户推送所述排名。

【技术特征摘要】
1.一种学习管理方法，其特征在于，包括：向第一用户集合内的所有用户发布相同题目，其中，每一用户集合中包括两个以上用户，且所述第一用户集合中各个用户的学习水平在同一预设的学习水平范围内；获取所述第一用户集合中各个用户的答题准确率；根据所述答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名；向所述第一用户集合内的各个用户推送所述排名。2.如权利要求1所述的学习管理方法，其特征在于，在所述根据所述答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名之前，还包括：获取所述第一用户集合中各个用户的答题用时；针对所述第一用户集合中的任一用户，根据所述用户的答题用时对所述用户的答题准确率进行加权计算；所述根据所述答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名，包括：根据加权计算后的答题准确率对所述第一用户集合内的各个用户进行排名。3.如权利要求1或2所述的学习管理方法，其特征在于，在所述向所述用户集合内的各个用户推送所述排名之后，还包括：根据排名顺序，更新排名靠前的预设数量个用户的学习水平，并将排名靠前的预设数量个用户从所述第一用户集合调整至第二用户集合中；根据排名顺序，更新排名靠后的预设数量个用户的学习水平，并将排名靠后的预设数量个用户从所述第一用户集合调整至第三用户集合中；其中，所述第二用户集合中各个用户的平均学习水平高于所述第一用户集合中各个用户的平均学习水平，所述第三用户集合中各个用户的平均学习水平低于所述第一用户集合中各个用户的平均学习水平。4.如权利要求1或2所述的学习管理方法，其特征在于，在所述向第一用户集合内的所有用户发布相同题目之前，还包括：针对任一用户，对所述用户进行定位，基于定位结果确定所述用户的位置；查询所述用户的学习记录，基于所述学习记录确定用户的初始学习水平；基于所述用户的位置确定所述用户所在的区域；在所述用户所在的区域内，将初始学习水平与所...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱文辉，
申请(专利权)人：广东小天才科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44