一种学生用笔筒制造技术

一种学生用笔筒，涉及学生用具技术领域，其包括笔筒本体，所述笔筒本体侧壁的底部设有安装块，所述笔筒本体的下方设有可上下活动的夹板，所述夹板上设有一根导向杆，所述导向杆的底端与夹板固定连接、顶端竖直向上穿过安装块，所述导向杆可在安装块中上下活动，所述导向杆的顶端设有用于防止导向杆从安装块中向下滑落的限位块，所述夹板上设有调节螺杆，所述调节螺杆的底部竖直向上穿过夹板和安装块并与安装块螺纹连接，所述调节螺杆的底部还套设有调节螺母，通过转动所述调节螺杆，可使所述夹板上下移动，从而调整所述夹板与笔筒本体底部之间的距离，进而夹住课桌的边沿。本实用新型专利技术能够较方便的固定在课桌上，避免笔筒轻易发生摔落。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用笔筒
本技术涉及学生用具
，尤其指一种学生用笔筒。
技术介绍
笔筒可以用来帮助学生们将笔、橡皮擦等文具进行统一存放，使用的时候方便拿取，教室里用的笔筒一般都是直接摆放在课桌上的，因此在取笔放笔的过程中会容易受到碰撞进而可能发生翻倒，导致学生们需要花费时间去整理，非常麻烦，特别在高中生的学习生活中，由于课桌上的课本很多，课本占用课桌面积就会比较大，这时再在课桌桌面上放笔筒就更容易受到碰撞，导致发生摔坏的现象，而且对于铅笔这类的笔来说，掉落后容易损坏，也不利于学生的安全。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决上述现有技术存在的问题，提供一种学生用笔筒，能够较方便的固定在课桌上，避免笔筒轻易发生摔落。为了解决上述技术问题，本技术采用如下技术方案：一种学生用笔筒，包括笔筒本体，所述笔筒本体侧壁的底部设有安装块，所述笔筒本体的下方设有可上下活动的夹板，所述夹板上设有一根导向杆，所述导向杆的底端与夹板固定连接、顶端竖直向上穿过安装块，所述导向杆可在安装块中上下活动，所述导向杆的顶端设有用于防止导向杆从安装块中向下滑落的限位块，所述夹板上设有调节螺杆，所述调节螺杆的底部竖直向上穿过夹板和安装块并与安装块螺纹连接，所述调节螺杆的底部还套设有调节螺母，通过转动所述调节螺杆，可使所述夹板上下移动，从而调整所述夹板与笔筒本体底部之间的距离，进而夹住课桌的边沿。进一步地，所述笔筒本体的侧壁环形开设有T型滑槽，所述安装块的一侧固定设置有T型滑块，所述T型滑块卡设在T型滑槽中并可在T型滑槽中移动。更进一步地，所述笔筒本体的内壁上设有铅笔放置袋，所述铅笔放置袋的袋口内侧设有松紧带。优选地，所述笔筒本体内设有隔板，所述隔板将笔筒本体的内腔分隔成两个相互独立的空间。更优选地，所述调节螺杆的头部套设有防滑套。更优选地，所述夹板的上表面设有防滑纹。本技术的有益效果在于：通过转动调节螺杆，可以调整夹板与笔筒本体底部之间的距离，进而使夹板与笔筒本体夹住课桌的边沿，从而既方便又稳定地固定住了笔筒本体，避免了笔筒轻易发生摔落。附图说明图1为本技术实施例中的整体结构示意图；图2为实施例中笔筒本体的俯视结构示意图。附图标记为：1——笔筒本体2——安装块2a——T型滑块3——夹板4——导向杆4a——限位块5——调节螺杆6——调节螺母7——T型滑槽8——铅笔放置袋9——隔板。具体实施方式为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本技术作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本技术的限定。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是机械连接或电连接，也可以是两个元件内部的连通，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解所述术语的具体含义。如图1-2所示，学生用笔筒，包括笔筒本体1，笔筒本体1侧壁的底部设有安装块2，笔筒本体1的下方设有可上下活动的夹板3，夹板3上设有一根导向杆4，导向杆4的底端与夹板3固定连接、顶端竖直向上穿过安装块2，导向杆4可在安装块2中上下活动，导向杆4的顶端设有用于防止导向杆4从安装块2中向下滑落的限位块4a，夹板3上设有调节螺杆5，调节螺杆5的底部竖直向上穿过夹板3和安装块2并与安装块2螺纹连接，调节螺杆5的底部还套设有调节螺母6，通过转动调节螺杆5，可使夹板3上下移动，从而调整夹板3与笔筒本体1底部之间的距离，进而夹住课桌的边沿。上述实施方式提供的学生用笔筒，通过转动调节螺杆5，可以调整夹板3与笔筒本体1底部之间的距离，进而使夹板3与笔筒本体1夹住课桌的边沿，从而既方便又稳定地固定住了笔筒本体1，避免了笔筒轻易发生摔落。进一步，可在笔筒本体1的侧壁环形开设T型滑槽7，并在安装块2的一侧固定设置有T型滑块2a，T型滑块2a卡设在T型滑槽7中并可在T型滑槽7中移动，这样使得T型滑块2a可以带动安装块2围绕笔筒本体1转动，从而调整适当的位置再进行固定。在实际使用中，笔筒本体1的侧壁上可设置不同的图案或者有学习有帮助的贴纸，因此通过转动T型滑块2a来调整安装块2的位置，可使笔筒本体1在以任意侧面位置对着学生的情况下也能固定在课桌的边沿。再进一步，还可以在笔筒本体1的内壁上设置铅笔放置袋8，其数量可以是多个，并且铅笔放置袋8的袋口内侧设有松紧带，将铅笔放入后可对铅笔起到一定程度的固定作用，能够防止铅笔轻易地从笔筒内掉出。作为优选地，笔筒本体1内设有隔板9，隔板9将笔筒本体1的内腔分隔成两个相互独立的空间，这样可将一些不同的笔进行分类摆放，方便下次拿取。作为更优选地，可在调节螺杆5的头部套设防滑套，方便学生手持调节螺杆5进行调节，而夹板3的上表面可设置防滑纹，从而提高夹板3的夹持力度。上述实施例为本技术较佳的实现方案，除此之外，本技术还可以其它方式实现，在不脱离本技术方案构思的前提下任何显而易见的替换均在本技术的保护范围之内。为了让本领域普通技术人员更方便地理解本技术相对于现有技术的改进之处，本技术的一些附图和描述已经被简化，并且为了清楚起见，本申请文件还省略了一些其它元素，本领域普通技术人员应该意识到这些省略的元素也可构成本技术的内容。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用笔筒，包括笔筒本体（1），其特征在于：所述笔筒本体（1）侧壁的底部设有安装块（2），所述笔筒本体（1）的下方设有可上下活动的夹板（3），所述夹板（3）上设有一根导向杆（4），所述导向杆（4）的底端与夹板（3）固定连接、顶端竖直向上穿过安装块（2），所述导向杆（4）可在安装块（2）中上下活动，所述导向杆（4）的顶端设有用于防止导向杆（4）从安装块（2）中向下滑落的限位块（4a），所述夹板（3）上设有调节螺杆（5），所述调节螺杆（5）的底部竖直向上穿过夹板（3）和安装块（2）并与安装块（2）螺纹连接，所述调节螺杆（5）的底部还套设有调节螺母（6），通过转动所述调节螺杆（5），可使所述夹板（3）上下移动，从而调整所述夹板（3）与笔筒本体（1）底部之间的距离，进而夹住课桌的边沿。

【技术特征摘要】
1.一种学生用笔筒，包括笔筒本体（1），其特征在于：所述笔筒本体（1）侧壁的底部设有安装块（2），所述笔筒本体（1）的下方设有可上下活动的夹板（3），所述夹板（3）上设有一根导向杆（4），所述导向杆（4）的底端与夹板（3）固定连接、顶端竖直向上穿过安装块（2），所述导向杆（4）可在安装块（2）中上下活动，所述导向杆（4）的顶端设有用于防止导向杆（4）从安装块（2）中向下滑落的限位块（4a），所述夹板（3）上设有调节螺杆（5），所述调节螺杆（5）的底部竖直向上穿过夹板（3）和安装块（2）并与安装块（2）螺纹连接，所述调节螺杆（5）的底部还套设有调节螺母（6），通过转动所述调节螺杆（5），可使所述夹板（3）上下移动，从而调整所述夹板（3）与笔筒本体（1）底部之间的距离，进而夹住...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋淑萍，
申请(专利权)人：蒋淑萍，
类型：新型
国别省市：湖南,43