一种高中生用教室水杯集中存放架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体、放置板、第一滤网、支撑杆、水管、过滤收集装置、储存箱、箱门、水桶、水龙头、把手、电热板和置物板，本实用新型专利技术的一种高中生用教室水杯集中存放架，通过设置滤网于放置板上，对水杯流出的水通过水管流进箱体内，箱体内滤网、滤水膜和活性炭对水进行过滤后排出进行收集，并且通过顶部右端滤网能对废水、茶水等进行过滤收集，解决了现有技术水杯放置时也容易打翻或泄漏，不能对这些水进行收集再利用，再设置储存箱于放置板左下端，可储存一些必备药物以及茶叶等，底部设置有水桶，内部设置有电热板，能进行烧水，解决了多功能性差的问题。

A centralized storage rack for high school students'water cups in classroom

The utility model discloses a centralized storage rack for classroom water cups for high school students, which comprises a rack body, a placing board, a first filter screen, a support rod, a water pipe, a filtering collection device, a storage box, a box door, a bucket, a faucet, a handle, an electric heating plate and a placement plate. The centralized storage rack for classroom water cups for high school students of the utility model is provided with a filter net on the placing board, and the water cups flow out. Water flows into the tank through a water pipe, and the filter screen, filter membrane and activated carbon in the tank are filtered and discharged to collect water, and the waste water and tea water can be filtered and collected through the top right filter screen, which solves the problem that the water cup in the existing technology is easy to overturn or leak when it is placed, and the water can not be collected and reused, and then the storage tank is set at the lower left end of the placing plate and can be stored. Some essential medicines and tea are equipped with buckets at the bottom and electric heating boards inside, which can boil water and solve the problem of poor versatility.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生用教室水杯集中存放架
本技术涉及教室用具
，特别涉及一种高中生用教室水杯集中存放架。
技术介绍
如今，高中生的学业繁重，每天需要刻苦的进行学习，在学习的过程中需要补充大量的水，所以高中生都有带水杯到学校内，在学习时能进行喝水，但是水杯放在课桌上，打翻容易弄湿书籍等，需要教室用水杯集中存放架来进行统一存放，但现有技术：水杯放置时也容易打翻或泄漏，不能对这些水进行收集再利用，并且多功能性差。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种高中生用教室水杯集中存放架，以解决现有技术水杯放置时也容易打翻或泄漏，不能对这些水进行收集再利用，并且多功能性差的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体、放置板、第一滤网、支撑杆、水管、过滤收集装置、储存箱、箱门、水桶、水龙头、把手、电热板和置物板，所述架体内上中下端设置有放置板，所述放置板顶端中部设置有第一滤网，所述放置板底部设置有支撑杆，所述放置板右侧设置有水管，所述水管底部设置有过滤收集装置，所述放置板左侧下端设置有储存箱，所述储存箱正表面中部设置有箱门，所述储存箱顶部设置有水桶，所述水桶左侧下端设置有水龙头，所述水桶顶部设置有把手，所述水桶内底部设置有电热板，所述储存箱内中部设置有置物板，所述过滤收集装置由箱体、第二滤网、第三滤网、滤水膜和活性炭组成，所述箱体顶部右端设置有第二滤网，所述箱体内上端设置有第三滤网，所述第三滤网下端设置有滤水膜，所述滤水膜下端设置有活性炭，所述箱体底部与储存箱相连接。进一步的，所述放置板内设置有斜板，并且放置板底部右端设置有出水口，所述出水口底部与水管顶部相互贯通。进一步的，所述水桶底部设置有凸块，所述储存箱顶部左右两端设置有凹槽，所述水桶与储存箱通过凸块与凹槽进行插接，所述水桶内电热板右侧设置有电源线，通过电源线与电源接口进行电连接，所述储存箱内设置的置物板可根据需求进行添加。进一步的，所述箱体顶部设置有进水管，并且进水管与水管进行相互贯通，所述箱体底部设置有出水管，并且出水管外接水管进行螺纹连接。进一步的，所述第二滤网顶部左右两端焊接有提手。进一步的，所述电热板采用GK500型号。进一步的，所述滤网均采用不锈钢过滤网。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：该高中生用教室水杯集中存放架，通过设置滤网于放置板上，对水杯流出的水通过水管流进箱体内，箱体内滤网、滤水膜和活性炭对水进行过滤后排出进行收集，并且通过顶部右端滤网能对废水、茶水等进行过滤收集，解决了现有技术水杯放置时也容易打翻或泄漏，不能对这些水进行收集再利用，再设置储存箱于放置板左下端，可储存一些必备药物以及茶叶等，底部设置有水桶，内部设置有电热板，能进行烧水，解决了多功能性差的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术放置板内部结构示意图；图3为本技术水桶内部结构示意图；图4为本技术过滤收集装置内部结构示意图；图中：架体-1、放置板-2、第一滤网-3、支撑杆-4、水管-5、过滤收集装置-6、储存箱-7、箱门-8、水桶-9、水龙头-10、把手-11、电热板-12、置物板-13、箱体-61、第二滤网-62、第三滤网-63、滤水膜-64、活性炭-65。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-4所示，一种高中生用教室水杯集中存放架，包括架体1、放置板2、第一滤网3、支撑杆4、水管5、过滤收集装置6、储存箱7、箱门8、水桶9、水龙头10、把手11、电热板12和置物板13，架体1内上中下端设置有放置板2，放置板2顶端中部设置有第一滤网3，放置板2底部设置有支撑杆4，放置板2右侧设置有水管5，水管5底部设置有过滤收集装置6，放置板2左侧下端设置有储存箱7，储存箱7正表面中部设置有箱门8，储存箱7顶部设置有水桶9，水桶9左侧下端设置有水龙头10，水桶9顶部设置有把手11，水桶9内底部设置有电热板12，储存箱7内中部设置有置物板13，过滤收集装置6由箱体61、第二滤网62、第三滤网63、滤水膜64和活性炭65组成，箱体61顶部右端设置有第二滤网62，箱体61内上端设置有第三滤网63，第三滤网63下端设置有滤水膜64，滤水膜64下端设置有活性炭65，箱体61底部与储存箱7相连接。其中，所述放置板2内设置有斜板，并且放置板2底部右端设置有出水口，所述出水口底部与水管5顶部相互贯通，能将放置板2上的水排到水管5内，并且能进行阻挡杂物到滤网上。其中，所述水桶9底部设置有凸块，所述储存箱7顶部左右两端设置有凹槽，所述水桶9与储存箱7通过凸块与凹槽进行插接，所述水桶9内电热板12右侧设置有电源线，通过电源线与电源接口进行电连接，所述储存箱7内设置的置物板13可根据需求进行添加，实现水桶9的拆卸功能，并且储存箱7的自定义功能。其中，所述箱体61顶部设置有进水管，并且进水管与水管进行相互贯通，所述箱体61底部设置有出水管，并且出水管外接水管进行螺纹连接，接收水管5流下的水道箱体61内进行过滤收集。其中，所述第二滤网62顶部左右两端焊接有提手，通过提手提起滤网，对滤网进行清洗。其中，所述电热板12采用GK500型号，加热速度快，并且耐久性强。其中，所述滤网均采用不锈钢过滤网，长期使用后不会生锈。本专利所述的：电热板12是用电热合金丝作发热材料，用云母软板作绝缘材料，外包以薄金属板(铝板、不锈钢板等)进行加热的设备。典型应用例如电热水瓶，将金属管状电热元件铸于铝盘、铝板中或焊接或镶嵌于铝盘、铝板之上即构成各种形状的电加热盘、电加热；滤网是由不同网目的金属丝网加工而成，其作用是过滤熔融料流和增加料流阻力，借以滤去机械杂质和提高混炼或塑化的效果。工作原理：首先将架体1摆放到需要进行摆放的位置，然后学生的水杯能放在架体1上的放置板2上，放置板2均设置有三块，底部都由支撑杆4进行支撑，通过设置滤网于放置板2上，放置板2内设置有斜板，并且放置板2底部右端设置有出水口，所述出水口底部与水管5顶部相互贯通，能将放置板2上的水排到水管5内，并且能进行阻挡杂物到滤网上，对水杯流出的水通过水管5流进箱体61内，箱体61内滤网过滤较大杂质、滤水膜64过滤颗粒和活性炭65吸附小杂质，对水进行过滤后排出进行收集，并且通过顶部右端滤网能对废水、茶水等进行过滤收集，第二滤网62顶部左右两端焊接有提手，通过提手提起滤网，对滤网进行清洗，箱体61顶部设置有进水管，并且进水管与水管进行相互贯通，所述箱体61底部设置有出水管，并且出水管外接水管进行螺纹连接，接收水管5流下的水道箱体61内进行过滤收集，解决了现有技术水杯放置时也容易打翻或泄漏，不能对这些水进行收集再利用，再设置储存箱7于放置板2左下端，可储存一些必备药物以及茶叶等，底部设置有水桶9，内部设置有电热板12，能进行烧水，水桶9底部设置有凸块，所述储存箱7顶部左右两端设置有凹槽，所述水桶9与储存箱7通过凸块与凹槽进行插接，所述水桶9内电热板12右侧设置有电源线，通过电源线与电源接口进行电连接，所述储存箱7内设置的置物板13可根据需求进行添加，实现水桶9的拆卸功能，并且储存本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生用教室水杯集中存放架，其特征在于：其结构包括架体(1)、放置板(2)、第一滤网(3)、支撑杆(4)、水管(5)、过滤收集装置(6)、储存箱(7)、箱门(8)、水桶(9)、水龙头(10)、把手(11)、电热板(12)和置物板(13)，所述架体(1)内上中下端设置有放置板(2)，所述放置板(2)顶端中部设置有第一滤网(3)，所述放置板(2)底部设置有支撑杆(4)，所述放置板(2)右侧设置有水管(5)，所述水管(5)底部设置有过滤收集装置(6)，所述放置板(2)左侧下端设置有储存箱(7)，所述储存箱(7)正表面中部设置有箱门(8)，所述储存箱(7)顶部设置有水桶(9)，所述水桶(9)左侧下端设置有水龙头(10)，所述水桶(9)顶部设置有把手(11)，所述水桶(9)内底部设置有电热板(12)，所述储存箱(7)内中部设置有置物板(13)，所述过滤收集装置(6)由箱体(61)、第二滤网(62)、第三滤网(63)、滤水膜(64)和活性炭(65)组成，所述箱体(61)顶部右端设置有第二滤网(62)，所述箱体(61)内上端设置有第三滤网(63)，所述第三滤网(63)下端设置有滤水膜(64)，所述滤水膜(64)下端设置有活性炭(65)，所述箱体(61)底部与储存箱(7)相连接。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生用教室水杯集中存放架，其特征在于：其结构包括架体(1)、放置板(2)、第一滤网(3)、支撑杆(4)、水管(5)、过滤收集装置(6)、储存箱(7)、箱门(8)、水桶(9)、水龙头(10)、把手(11)、电热板(12)和置物板(13)，所述架体(1)内上中下端设置有放置板(2)，所述放置板(2)顶端中部设置有第一滤网(3)，所述放置板(2)底部设置有支撑杆(4)，所述放置板(2)右侧设置有水管(5)，所述水管(5)底部设置有过滤收集装置(6)，所述放置板(2)左侧下端设置有储存箱(7)，所述储存箱(7)正表面中部设置有箱门(8)，所述储存箱(7)顶部设置有水桶(9)，所述水桶(9)左侧下端设置有水龙头(10)，所述水桶(9)顶部设置有把手(11)，所述水桶(9)内底部设置有电热板(12)，所述储存箱(7)内中部设置有置物板(13)，所述过滤收集装置(6)由箱体(61)、第二滤网(62)、第三滤网(63)、滤水膜(64)和活性炭(65)组成，所述箱体(61)顶部右端设置有第二滤网(62)，所述箱体(61)内上端设置有第三滤网(6...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈炳源，
申请(专利权)人：永春县建祥文化传播有限公司，
类型：新型
国别省市：福建,35