一种辅助启蒙孩子学习用握笔器制造技术

本发明专利技术公开了一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括拇指套环、食指套环、中指套环和固定机构，所述拇指套环的右侧与固定机构的左侧固定连接，所述食指套环的左侧与固定机构的右侧固定连接，所述中指套环顶部的左侧与食指套环底部右侧的背面固定焊接，该辅助启蒙孩子学习用握笔器,采用影响硬性强制操作带动手指进行一定角度的弯曲，辅助启蒙孩子进行铅笔等书写工具的拿去，使用时候直接佩戴，操作简单，起到快速帮助孩子进行正确握笔姿势的学习，采用多个套环的设计，其主要所用在于强制性的辅助手指弯曲的同时，书写时候不容易发生笔晃动等问题，同时还可以帮助孩子形成机体的动作记忆，强化握姿动作的记忆。

A Pen Holder for Learning Enlightenment Children

The invention discloses a penholder for assisting enlightenment children in learning, which comprises a thumb ring, an index finger ring, a middle finger ring and a fixing mechanism. The right side of the thumb ring is fixedly connected with the left side of the fixing mechanism, the left side of the index finger ring is fixedly connected with the right side of the fixing mechanism, and the left side of the top of the middle finger ring is fixedly welded with the back side of the bottom right side of the index finger ring. Assist the enlightenment children to learn to use the penholder, use the rigid mandatory operation to drive the finger to bend at a certain angle, assist the enlightenment children to take pencils and other writing tools, use time to wear directly, easy to operate, play a rapid role in helping children to grasp the correct pen posture learning, using a number of ring design, its main use is mandatory assistant finger bending. At the same time, it is not easy to shake the pen when writing. At the same time, it can help children form the body's action memory and strengthen the memory of gesture holding.

【技术实现步骤摘要】
一种辅助启蒙孩子学习用握笔器
本专利技术涉及教学辅助器械
，具体为一种辅助启蒙孩子学习用握笔器。
技术介绍
教育行业，无论是在从前还是当今的社会，均是备受关注，随着人们的生活水平、生活质量以及眼界意识的不断提高，教育行业也是越来越正规，同时对教育事业也是大力的支持，无论是从个人角度还是社会的大局观，教育都是最重要的一项事业。目前，随着人们对孩子的学习事业不断的加强重视，越来越多的孩子都会选择在年纪较小的时候进行先导教育，但是这类提前接触以及刚刚入学的孩子，在对学习器具的使用上还是很陌生，例如前期对铅笔的执拿，学习如何拿笔也是一项很重要的做工，但是很多人都忽视了这一重要问题，如何在刚开始采用最正确的拿笔握姿，这是一个学生和孩子学习最基础的学习技能，同时一个孩子拿笔的握姿也对以后的学习有着很深刻的影响，但是现今的老师或者家长都没有重视到这一问题，也没有很好的解决方案，并且老师进行一个个教导也会耽误了大量的教学时间，影响教学质量。如中国专利公开了“一种纠正握笔姿势的握笔器”(专利号：CN106585185A)，该专利的纠正握笔姿势的握笔器采用的是硅胶材质，学生在使用时将握笔器套放在笔杆上，手指放在握笔器上的凹槽，可以帮助学生纠正握笔姿势，上述技术方案虽然能够进行指槽辅助定位的方式来进行握笔的姿势校准，但是这需要主动进行对准放置才可以，所以还是存在一些缺陷：一方面年纪较小并且刚接触笔的孩子并不能很好的进行位置控制；另一方面力度也掌控不好，使用起来生疏并且容易滑脱。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，解决了孩子启蒙拿笔握姿教学的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括拇指套环、食指套环、中指套环和固定机构，所述拇指套环的右侧与固定机构的左侧固定连接，所述食指套环的左侧与固定机构的右侧固定连接，所述中指套环顶部的左侧与食指套环底部右侧的背面固定焊接，食指套环上左侧和底部的滑槽是相连通的，在进行手指专项的时候能够保证第二防护套的状态，不会发生弯曲或者造成小弹簧在内部发生缠绕，第二防护套始终与食指套环相垂直。优选的，所述拇指套环、食指套环和中指套环的内壁均通过胶水固定粘接有橡胶垫圈，所述拇指套环、食指套环、中指套环的高度控制在5-10mm范围之内，所述拇指环的右侧开设有卡槽。优选的，所述固定机构包括夹持环，所述夹持环的两侧均开设有通孔，所述通孔的内腔活动卡接有限位块，所述限位块相对的一侧均贯穿通孔并延伸至夹持环的内腔，所述限位块位于夹持环内腔的一端固定焊接有弧形板，所述夹持环的左侧固定粘接有第一防护套，所述夹持环的右侧固定粘接有第二防护套，第二防护套和第一防护套与小弹簧之间是通过细线进行连接固定的，第一防护套和第二防护套在自然状态下的形态，两者相对的一侧与夹持环的两侧之间距离控制在1cm以内，保证不会干扰到手指握紧笔杆。优选的，所述弧形板的数量为两个，所述弧形板的直径与夹持环内侧的直径相等，所述限位块位于通孔的一侧固定焊接有小弹簧。优选的，所述第一防护套与第二防护套均位于通孔的开口处，所述第一防护套的左侧与卡槽的内壁固定连接。优选的，所述小弹簧相向的一侧均贯穿通孔并延伸至夹持环的外侧，所述小弹簧远离夹持环的一侧分别与第一防护套和第二防护套的内壁固定连接。优选的，所述卡槽内侧的直径与夹持环外侧的直径相等，所述第一防护套和第二防护套均为弹性套。优选的，所述食指套环的左侧和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内腔活动卡接有滑块，所述第二防护套的右侧通过胶水与滑块的左侧固定连接。(三)有益效果本专利技术提供了一种辅助启蒙孩子学习用握笔器。具备以下有益效果：(1)、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，采用影响硬性强制操作带动手指进行一定角度的弯曲，辅助启蒙孩子进行铅笔等书写工具的拿去，使用时候直接佩戴，操作简单，起到快速帮助孩子进行正确握笔姿势的学习。(2)、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，采用多个套环的设计，其主要所用在于强制性的辅助手指弯曲的同时，书写时候不容易发生笔晃动等问题，同时还可以帮助孩子形成机体的动作记忆，强化握姿动作的记忆。(3)、该辅助启蒙孩子学习用握笔器，两个防护套的设计主要作用在于配合小弹簧的使用拉近手指与笔之间的距离，进行强制性的握姿训练，同时手指在相互靠近的时候还可以起到夹持固定铅笔的作用，并且防护套还可以起到保护孩子避免小弹簧夹伤孩子皮肤的情况出现。附图说明图1为本专利技术结构示意图；图2为本专利技术固定机构结构示意图；图3为本专利技术食指套环结构示意图。图中：1拇指套环、101卡槽、2食指套环、201滑槽、202滑块、3中指套环、4固定机构、401夹持环、402通孔、403限位块、404弧形板、405第一防护套、406第二防护套、407小弹簧、5橡胶垫圈。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本专利技术，而不能理解为对本专利技术的限制。在本专利技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。请参阅图1-3，本专利技术提供一种技术方案：一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括拇指套环1、食指套环2、中指套环3和固定机构4，拇指套环1的右侧与固定机构4的左侧固定连接，食指套环2的左侧与固定机构4的右侧固定连接，中指套环3顶部的左侧与食指套环2底部右侧的背面固定焊接，固定机构4包括夹持环401，夹持环401的两侧均开设有通孔402，通孔402的内腔活动卡接有限位块403，限位块402相对的一侧均贯穿通孔402并延伸至夹持环401的内腔，限位块402位于夹持环401内腔的一端固定焊接有弧形板404，夹持环401的左侧固定粘接有第一防护套405，夹持环401的右侧固定粘接有第二防护套406，卡槽101内侧的直径与夹持环401外侧的直径相等，第一防护套405和第二防护套406均为弹性套，食指套环2的左侧和底部均开设有滑槽201，滑槽201的内腔活动卡接有滑块202，第二防护套405的右侧通过胶水与滑块202的左侧固定连接，小弹簧407相向的一侧均贯穿通孔402并延伸至夹持环401的外侧，小弹簧407远离夹持环401的一侧分别与第一防护套405和第二防护套406的内壁固定连接，弧形板404的数量为两个，弧形板404的直径与夹持环404内侧的直径相等，限位块403位于通孔402的一侧固定焊接有小弹簧407，第一防护套405与第二防护套406均位于通孔402的开口处，第一防护套405的左侧与卡槽101的内壁固定连接，拇指套环1、食指套环2和中指套环3的内壁均通过胶水本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括拇指套环(1)、食指套环(2)、中指套环(3)和固定机构(4)，其特征在于：所述拇指套环(1)的右侧与固定机构(4)的左侧固定连接，所述食指套环(2)的左侧与固定机构(4)的右侧固定连接，所述中指套环(3)顶部的左侧与食指套环(2)底部右侧的背面固定焊接。

【技术特征摘要】
1.一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，包括拇指套环(1)、食指套环(2)、中指套环(3)和固定机构(4)，其特征在于：所述拇指套环(1)的右侧与固定机构(4)的左侧固定连接，所述食指套环(2)的左侧与固定机构(4)的右侧固定连接，所述中指套环(3)顶部的左侧与食指套环(2)底部右侧的背面固定焊接。2.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述拇指套环(1)、食指套环(2)和中指套环(3)的内壁均通过胶水固定粘接有橡胶垫圈(5)，所述拇指套环(1)、食指套环(2)、中指套环(3)的高度控制在5-10mm范围之内，所述拇指环(1)的右侧开设有卡槽(101)。3.根据权利要求1所述的一种辅助启蒙孩子学习用握笔器，其特征在于：所述固定机构(4)包括夹持环(401)，所述夹持环(401)的两侧均开设有通孔(402)，所述通孔(402)的内腔活动卡接有限位块(403)，所述限位块(402)相对的一侧均贯穿通孔(402)并延伸至夹持环(401)的内腔，所述限位块(402)位于夹持环(401)内腔的一端固定焊接有弧形板(404)，所述夹持环(401)的左侧固定粘接有第一防护套(405)，所述夹持环(401)的右侧固定粘接有第二防护套(406)。4.根据权利要求3所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：江明思，
申请(专利权)人：江明思，
类型：发明
国别省市：山东,37