一种视觉传达平面设计专业教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种视觉传达平面设计专业教学展示装置,包括底座，所述底座的顶部一侧安装有控制装置，底座的顶部焊接有沿底座竖直方向设置的固定杆，所述固定杆的内部安装有正反螺纹杆，通过控制装置内置的数控装置和PLC控制器对伺服电机进行控制，使得伺服电机带动主动轴缓慢转动，通过在升降板的表面安装转盘，转盘的另一端与主动轴焊接，并在转盘的表面开设条形凹槽，在条形凹槽的内部通过第二弹簧使得夹板能够固定住立体模型，当主动轴带动转盘缓慢转动时，固定在转盘内部的立体模型也会随着转盘转动，同时通过控制装置控制LED灯开关使得教学过程中对于立体模型的展示面更加丰富，方便学员的观察。

A Teaching Display Device for Graphic Design Major of Visual Communication

The utility model discloses a teaching display device for visual communication graphic design specialty, which comprises a base, a control device is installed on one side of the top of the base, a fixed rod is welded on the top of the base along the vertical direction of the base, and a positive and negative screw rod is installed inside the fixed rod. The servo motor is controlled by a numerical control device built in the control device and a PLC controller. The servo motor drives the drive shaft to rotate slowly. By installing the turntable on the surface of the lifting plate, the other end of the turntable is welded with the drive shaft, and a strip groove is opened on the surface of the turntable. The splint can fix the stereo model through the second spring inside the strip groove. When the drive shaft drives the turntable to rotate slowly, the stereo model fixed in the turntable will follow the turntable. Rotating and controlling the switch of the LED lamp through the control device makes the display surface of the stereo model more abundant in the teaching process, which is convenient for students to observe.

【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达平面设计专业教学展示装置
本技术涉及展示装置
，尤其涉及一种视觉传达平面设计专业教学展示装置。
技术介绍
对于平面设计模型，常常需要将立体模型进行展示，目前，现有的展示装置大部分是采用玻璃柜进行展示，但这种方式的展示效果为静态，需要参观围绕展示架进行观察，使用不便，且无法适应不同大小的立体模型进行展示，玻璃柜一般较大，运输存在诸多不便。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座，所述底座的顶部一侧安装有控制装置，底座的顶部焊接有沿底座竖直方向设置的固定杆，所述固定杆的内部安装有正反螺纹杆，所述正反螺纹杆的外侧套设有连接柱，所述连接柱的一侧焊接有支杆，连接柱通过支杆固定有升降平台，所述升降平台的顶部设有伺服电机，升降平台另一侧安装有转盘，所述转盘的表面开设有条形凹槽，所述条形凹槽的内部安装有第二弹簧，所述第二弹簧的内部套设有夹板，转盘的表面还安装有LED灯，固定杆的一侧安装有把手，所述把手的末端焊接有齿轮轴，正反螺纹杆的中心外侧套设有齿轮。优选的，所述控制装置包括数控装置和PLC控制器，且控制装置与伺服电机和LED灯电性连接。优选的，所述正反螺纹杆的表面两端分别设有正向螺纹和反向螺纹，所述连接柱的内侧开设有螺纹槽，连接柱通过螺纹槽活动安装在正反螺纹杆的螺纹外侧。优选的，所述伺服电机的输出端连接有主动轴，所述主动轴的一端延伸至升降平台的另一侧，且主动轴的一端焊接有转盘。优选的，所述升降平台的内部安装有第一弹簧，升降平台的内部还设有缓冲杆，所述缓冲杆的一端延伸至升降平台的外侧，且缓冲杆的一端与伺服电机的底部焊接。优选的，所述齿轮轴的表面设有轮齿，所述齿轮的表面开设有齿槽，所述轮齿与齿槽啮合。本技术的有益效果是：1、通过控制装置内置的数控装置和PLC控制器对伺服电机进行控制，使得伺服电机带动主动轴缓慢转动，通过在升降板的表面安装转盘，转盘的另一端与主动轴焊接，并在转盘的表面开设条形凹槽，在条形凹槽的内部通过第二弹簧使得夹板能够固定住立体模型，当主动轴带动转盘缓慢转动时，固定在转盘内部的立体模型也会随着转盘转动，同时通过控制装置控制LED灯开关使得教学过程中对于立体模型的展示面更加丰富，方便学员的观察。2、通过在底座的顶部安装固定杆，并在固定杆的内部安装正反螺纹杆，通过在正反螺纹杆的表面两端均套设内部开设有螺纹槽的连接柱，并在正反螺纹杆的中间套设齿轮，通过安装在固定杆一侧的把手带动齿轮轴转动，从而使得套设有齿轮的正反螺纹杆转动即可调整正反螺纹杆两端连接柱之间的距离从而增大或者缩小升降平台之间的距离，适应大小不同的立体模型，结构简单，占地面积小且操作简单。附图说明图1为本技术提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的结构示意图；图2为本技术提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的A处结构示意图；图3为本技术提出的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置的转盘结构示意图。图中：1底座、2控制装置、3固定杆、4正反螺纹杆、5把手、6齿轮轴、7齿轮、8连接柱、9支杆、10升降平台、11条形凹槽、12伺服电机、13夹板、14LED灯、15主动轴、16缓冲杆、17第一弹簧、18转盘、19第二弹簧。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座1，底座1的顶部一侧安装有控制装置2，通过控制装置2内部的数控装置和PLC控制器进行编程，底座1的顶部焊接有沿底座1竖直方向设置的固定杆3，固定杆3的内部安装有正反螺纹杆4，正反螺纹杆4的外侧套设有连接柱8，通过正反螺纹杆4转动带动内部开设有螺纹槽的连接柱8实现升降功能，连接柱8的一侧焊接有支杆9，连接柱8通过支杆9固定有升降平台10，升降平台10的顶部设有伺服电机12，升降平台10另一侧安装有转盘18，通过伺服电机12带动转盘18转动，转盘18的表面开设有条形凹槽11，条形凹槽11的内部安装有第二弹簧19，第二弹簧19的内部套设有夹板13，通过第二弹簧19使得夹板13将立体模型固定在转盘18的表面，转盘18的表面还安装有LED灯14，对立体模型进行照明，固定杆3的一侧安装有把手5，把手5的末端焊接有齿轮轴6，正反螺纹杆4的中心外侧套设有齿轮7，通过转动把手5使得齿轮轴6带动齿轮7内部的正反螺纹杆4转动，控制装置2包括数控装置、PLC控制器，且控制装置2与伺服电机12和LED灯14电性连接，正反螺纹杆4的表面两端分别设有正向螺纹和反向螺纹，连接柱8的内侧开设有螺纹槽，连接柱8通过螺纹槽活动安装在正反螺纹杆4的螺纹外侧，伺服电机12的输出端连接有主动轴15，主动轴15的一端延伸至升降平台10的另一侧，且主动轴15的一端焊接有转盘18，升降平台10的内部安装有第一弹簧17，升降平台10的内部还设有缓冲杆16，缓冲杆16的一端延伸至升降平台10的外侧，且缓冲杆16的一端与伺服电机12的底部焊接，有效减少伺服电机12运行震动，齿轮轴6的表面设有轮齿，齿轮7的表面开设有齿槽，轮齿与齿槽啮合。本实施例中，通过控制装置2内置的数控装置和PLC控制器对伺服电机12进行控制，使得伺服电机12带动主动轴15缓慢转动，通过在升降板10的表面安装转盘18，转盘18的另一端与主动轴15焊接，并在转盘18的表面开设条形凹槽11，在条形凹槽11的内部通过第二弹簧19使得夹板13能够固定住立体模型，当主动轴15带动转盘18缓慢转动时，固定在转盘18内部的立体模型也会随着转盘18转动，同时通过控制装置2控制LED灯14开关使得教学过程中对于立体模型的展示面更加丰富，方便学员的观察。本实施例中，通过在底座1的顶部安装固定杆3，并在固定杆3的内部安装正反螺纹杆4，通过在正反螺纹杆4的表面两端均套设内部开设有螺纹槽的连接柱8，并在正反螺纹杆4的中间套设齿轮7，通过安装在固定杆3一侧的把手5带动齿轮轴6转动，从而使得套设有齿轮7的正反螺纹杆4转动即可调整正反螺纹杆4两端连接柱8之间的距离从而增大或者缩小升降平台10之间的距离，适应大小不同的立体模型，结构简单，占地面积小且操作简单。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部一侧安装有控制装置（2），底座（1）的顶部焊接有沿底座（1）竖直方向设置的固定杆（3），所述固定杆（3）的内部安装有正反螺纹杆（4），所述正反螺纹杆（4）的外侧套设有连接柱（8），所述连接柱（8）的一侧焊接有支杆（9），连接柱（8）通过支杆（9）固定有升降平台（10），所述升降平台（10）的顶部设有伺服电机（12），升降平台（10）另一侧安装有转盘（18），所述转盘（18）的表面开设有条形凹槽（11），所述条形凹槽（11）的内部安装有第二弹簧（19），所述第二弹簧（19）的内部套设有夹板（13），转盘（18）的表面还安装有LED灯（14），固定杆（3）的一侧安装有把手（5），所述把手（5）的末端焊接有齿轮轴（6），正反螺纹杆（4）的中心外侧套设有齿轮（7）。

【技术特征摘要】
1.一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，包括底座（1），其特征在于，所述底座（1）的顶部一侧安装有控制装置（2），底座（1）的顶部焊接有沿底座（1）竖直方向设置的固定杆（3），所述固定杆（3）的内部安装有正反螺纹杆（4），所述正反螺纹杆（4）的外侧套设有连接柱（8），所述连接柱（8）的一侧焊接有支杆（9），连接柱（8）通过支杆（9）固定有升降平台（10），所述升降平台（10）的顶部设有伺服电机（12），升降平台（10）另一侧安装有转盘（18），所述转盘（18）的表面开设有条形凹槽（11），所述条形凹槽（11）的内部安装有第二弹簧（19），所述第二弹簧（19）的内部套设有夹板（13），转盘（18）的表面还安装有LED灯（14），固定杆（3）的一侧安装有把手（5），所述把手（5）的末端焊接有齿轮轴（6），正反螺纹杆（4）的中心外侧套设有齿轮（7）。2.根据权利要求1所述的一种视觉传达平面设计专业教学展示装置，其特征在于，所述控制装置（2）包括数控装置、PLC控制器，且控制装置（2）与伺服电机（12）...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨正昱，
申请(专利权)人：中山大学南方学院，
类型：新型
国别省市：广东,44