【技术实现步骤摘要】
一种中学生物标本储存柜
本专利技术涉及标本存储设备，更具体的说是涉及一种中学生物标本储存柜。
技术介绍
中学生物教学中经常会使用到标本进行实验或者观察从而开展课程，但是教学中使用到的标本大小不一，而存放标本的柜子的格子大多大小一致，存放尺寸不同的标本时，就不能充分利用柜子空间。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本专利技术的目的在于提供一种中学生物标本储存柜，可以调整空间分配，充分利用柜子空间。为实现上述目的，本专利技术提供了如下技术方案：一种中学生物标本储存柜，包括柜子、若干个设置在柜子内的可升降的置物板和数量与置物板相同的用于调节置物板高度的调节组件，调节组件包括手轮、丝杆、连接杆和升降块，柜子的中间设置有隔板，将柜子分隔成展示空间和安装空间，隔板上设置有用于连通展示空间和安装空间的通孔，置物板设置在展示空间内，升降块设置在安装空间内，连接杆设置在通孔内，一端与升降块连接另一端与置物板连接，丝杆转动设置在安装空间内，手轮与丝杆同轴固定，升降块上开设有传动螺纹孔，丝杆与传动螺纹孔啮合。作为本专利技术的进一步改进，柜子包括柜体、用于封闭展示空间的前门和用于封闭安装...
【技术保护点】
1.一种中学生物标本储存柜，其特征在于：包括柜子(1)、若干个设置在柜子(1)内的可升降的置物板(2)和数量与置物板(2)相同的用于调节置物板(2)高度的调节组件(3)，所述调节组件(3)包括手轮(31)、丝杆(32)、连接杆(33)和升降块(34)，所述柜子(1)的中间设置有隔板(35)，将柜子(1)分隔成展示空间(z)和安装空间(a)，所述隔板(35)上设置有用于连通展示空间(z)和安装空间(a)的通孔(36)，所述置物板(2)设置在展示空间(z)内，所述升降块(34)设置在安装空间(a)内，所述连接杆(33)设置在通孔(36)内，一端与升降块(34)连接另一端与置物板...
【技术特征摘要】
1.一种中学生物标本储存柜，其特征在于：包括柜子(1)、若干个设置在柜子(1)内的可升降的置物板(2)和数量与置物板(2)相同的用于调节置物板(2)高度的调节组件(3)，所述调节组件(3)包括手轮(31)、丝杆(32)、连接杆(33)和升降块(34)，所述柜子(1)的中间设置有隔板(35)，将柜子(1)分隔成展示空间(z)和安装空间(a)，所述隔板(35)上设置有用于连通展示空间(z)和安装空间(a)的通孔(36)，所述置物板(2)设置在展示空间(z)内，所述升降块(34)设置在安装空间(a)内，所述连接杆(33)设置在通孔(36)内，一端与升降块(34)连接另一端与置物板(2)连接，所述丝杆(32)转动设置在安装空间(a)内，所述手轮(31)与丝杆(32)同轴固定，所述升降块(34)上开设有传动螺纹孔，所述丝杆(32)与传动螺纹孔啮合。2.根据权利要求1所述的一种中学生物标本储存柜其特征在于：所述柜子(1)包括柜体(11)、用于封闭展示空间(z)的前门(12)和用于封闭安装空间(a)的后门(13)，所述后门(13)上开设有供手轮(31)伸出的操作孔(14)。3.根据权利要求2所述的一种中学生物标本储存柜其特征在于：所述升降块(34)、连接杆(33)和隔板(35)呈“工”字状一体设置，所述隔板(35)上设置有供升降块(34)通过的装卸孔(37)。4.根据权利要求3所述的一种中学生物标本储存柜其特征在于：所述柜子(1)的底部设置有滚轮(4)，所述滚轮(4)上设置有用于固定滚轮(4)的固定组件，所述固定组件包括扳手(41)、凸轮(42)、摩擦片(43)和弹簧(48)，所述滚轮(4)包括安装座...
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