一种行政管理教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种行政管理教学装置，包括由两个横梁以及两个立柱构成的框架本体，所述框架本体内嵌设有与投影仪配合使用的投影板，所述框架本体竖直滑移连接有水平设置的横杆，所述横杆用于悬挂黑板，还包括驱动所述横杆沿竖直方向运动且具有自锁功能的驱动装置。通过具有自锁功能的驱动装置使得教学人员在需要转换黑板与投影板时，可以通过具有自锁功能的驱动装置自动实现两者之间的转换，让教学人员在使用过程中更加的方便，也使整个行政管理教学装置更加的人性化，还能够提高学生在教学过程中的体验感。

【技术实现步骤摘要】
一种行政管理教学装置
本技术涉及教学
，更具体地说，它涉及一种行政管理教学装置。
技术介绍
在传统的行政管理专业教学中，教师都以板书的形式向学生进行授课，随着多媒体教学仪器的引进，行政管理专业教学中越来越多的使用多媒体教学。由于行政管理专业涉及社会多方面，且授课内容比较抽象，采用传统的板书教学需要教师用粉笔在黑板上书写，不仅浪费时间，使教师的工作强度很大，而且还要遭受粉笔灰尘的污染，而采用多媒体仪器教学，虽然提高了教学效率且避免了教师遭受粉笔灰尘之害，但却不便于将教师收集或准备的有关资料向学生展示，因此，单一的传统板书形式或多媒体仪器教学都很难满足行政管理专业教学的需求。公告号为CN206210138U的中国技术专利公开了一种行政管理教学装置，包括由上下横梁和左右立柱构成的框架，所述框架内设有与投影仪配合的投影板，所述左右立柱之间设有用于悬挂黑板或面板的横杆，所述横杆的两端分别与一根绳索连接，所述绳索绕过设置在上横梁上的定滑轮且沿立柱下垂，下垂的绳索端设有手柄，所述立柱上设有固定手柄的卡块。上述技术方案中通过教学人员操作手柄实现横杆的上下移动，从而可以在黑板与投影板之间替换。但是上述技术方案中，需要通过教学人员手工操作，操作比较不便，同时由于横杆的两端分别与绳索连接，导致横杆在使用过程中很容易出现两端高低不平的情况。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种行政管理教学装置，其具有方便调整黑板与投影板之间交替使用的特点。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：一种行政管理教学装置，包括由两个横梁以及两个立柱构成的框架本体，所述框架本体内嵌设有与投影仪配合使用的投影板，所述框架本体竖直滑移连接有水平设置的横杆，所述横杆用于悬挂黑板，还包括驱动所述横杆沿竖直方向运动且具有自锁功能的驱动装置。通过采用上述技术方案，通过具有自锁功能的驱动装置使得教学人员在需要转换黑板与投影板时，可以通过具有自锁功能的驱动装置自动实现两者之间的转换，让教学人员在使用过程中更加的方便，也使整个行政管理教学装置更加的人性化，还能够提高学生在教学过程中的体验感。进一步地，所述横杆两端端部均延伸有滑块，两个所述立柱沿竖直方向设置有与所述滑块配合的滑槽。通过采用上述技术方案，滑块与滑槽的配合设置，使得横杆可以平衡地沿竖直方向运动，同时不会出现两端高低不平的情况，提高实际过程的使用效果。进一步地，所述具有自锁功能的驱动装置包括设置在所述横杆一端的电机，所述电机的转动轴上设有齿轮，位于所述电机同一侧的所述立柱上沿竖直方向设有与所述齿轮啮合的齿条，还包括控制所述电机转动的控制开关。通过采用上述技术方案，控制开关控制电机的运行，电机通过齿轮齿条的啮合，实现横杆的上下运动，从而教学人员通过控制开关就可以实现横杆的上下运动，使得黑板与投影板之间的转换比较方便。进一步地，安装有所述齿条的所述立柱的上下两端分别设有用于改变所述电机转动方向并使所述电机停止的第一行程开关和第二行程开关。通过采用上述技术方案，教学人员通过控制开关并配合第一行程开关与第二行程开关，可以方便地实现横杆的上下运动与自动停止。进一步地，位于所述电机同一侧的所述立柱上可拆卸地连接有朝向所述框架中间位置且与所述投影板平行的挡板。通过采用上述技术方案，设置挡板可以对齿轮齿条、电机进行遮挡，提高整个行政管理教学装置的美观度，同时挡板与立柱之间设置为可拆卸连接，不仅方便前期的横杆以及齿条的安装，也方便出现故障时的后期维护。进一步地，所述挡板与对应的所述立柱通过螺栓连接固定。进一步地，所述挡板前侧设有多个顶部为开口的容纳盒，所述容纳盒沿所述挡板的竖直方向均匀分布。通过采用上述技术方案，可以将一些教学用品直接放入到容纳盒内，可以使得学员在观看行政管理教学装置时，整个观感更加的和谐，同时也可以更大化的利用整个行政管理教学装置。进一步地，所述控制开关安装在最下方所述容纳盒的外壁上。通过采用上述技术方案，将控制开关设置在比较显眼的容纳盒外壁上，不仅方便教学人员直观的发现控制开关的位置，也方便教学人员的使用。综上所述，本技术具有以下有益效果：1、通过设置与立柱竖直滑移连接的横杆以及驱动横杆上下运动的电机，可以起到教学人员通过电机实现黑板与投影板之间转换的效果；2、通过在立柱上下两端设置第一行程开关与第二行程开关，可以起到自动实现电机的停止与改变转动方向的效果。附图说明图1为本技术提供的一种实施方式的行政管理教学装置的整体结构示意图；图2为本技术提供的一种实施方式的行政管理教学装置的爆炸图一，用于展示电机；图3为图2中A部的放大结构示意图；图4为图2中B部的放大结构示意图；图5为为本技术提供的一种实施方式的行政管理教学装置的爆炸图二，用于展示滑块。图中：1、框架本体；11、横梁；12、立柱；121、滑槽；122、第一行程开关；123、第二行程开关；13、投影板；2、横杆；21、滑块；3、黑板；4、驱动装置；41、电机；42、齿轮；43、齿条；44、控制开关；5、挡板；51、容纳盒。具体实施方式实施例：以下结合附图对本技术作进一步详细说明。一种行政管理教学装置，如图1至图5所示，包括由两个横梁11以及两个立柱12构成的框架本体1，框架本体1内嵌设有与投影仪配合使用的投影板13，框架本体1竖直滑移连接有水平设置的横杆2，横杆2用于悬挂黑板3，行政管理教学装置还包括驱动横杆2沿竖直方向移动且具有自锁功能的驱动装置4。通过具有自锁功能的驱动装置4使得教学人员在需要转换黑板3与投影板13时，可以通过驱动装置4自动实现两者之间的转换，更加的人性化以及提高学生教学过程中的体验感。横杆2两端端部延伸有滑块21，两个立柱12沿竖直方向对应设置有与滑块21配合的滑槽121，横杆2两端的滑块21卡入立柱12的滑槽121内，使得横杆2可以沿着立柱12做竖直方向的运动，同时可以避免发生横杆2一端偏移的情况。具有自锁功能的驱动装置4包括设置在横杆2一端的电机41，电机41的转动轴上设有齿轮42，位于电机41同一侧的立柱12沿竖直方向设有与齿轮42啮合的齿条43。通过转动电机41，齿轮42与齿条43的啮合设置使得可以控制横杆2沿竖直方向移动，同时电机41停止转动时，齿轮42停止转动使横杆2能够停止在某个高度，并保持相对静止。安装有齿轮42的立柱12上下两端分别设有用于改变电机41转动方向并使电机41停止的第一行程开关122和第二行程开关123，当电机41转动带动横杆2向上运动，横杆2运动到框架本体1上端时，横杆2接触第一行程开关122，从而使电机41停止转动，横杆2停止运动；当电机41转动带动横杆2向下运动，横杆2运动到框架本体1下端时，横杆2接触第二行程开关123，从而使电机41停止转动，横杆2停止运动。第一行程开关122与第二行程开关123的设置可以保护横杆2不会脱离框架本体1，并起到保护电机41的作用。位于电机41同一侧的立柱12上连接有朝向框架中间位置且与投影板13平行的挡板5。本实施例中，挡板5与对应的立柱12通过螺栓连接固定，方便前期的横杆2以及齿条43的安装，也方便出现故障时的后期维护。挡板5前侧设有多个顶部为开口的容纳盒51，容纳盒51沿挡本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种行政管理教学装置，包括由两个横梁(11)以及两个立柱(12)构成的框架本体(1)，所述框架本体(1)内嵌设有与投影仪配合使用的投影板(13)，其特征在于：所述框架本体(1)竖直滑移连接有水平设置的横杆(2)，所述横杆(2)用于悬挂黑板(3)，还包括驱动所述横杆(2)沿竖直方向运动且具有自锁功能的驱动装置(4)。

【技术特征摘要】
1.一种行政管理教学装置，包括由两个横梁(11)以及两个立柱(12)构成的框架本体(1)，所述框架本体(1)内嵌设有与投影仪配合使用的投影板(13)，其特征在于：所述框架本体(1)竖直滑移连接有水平设置的横杆(2)，所述横杆(2)用于悬挂黑板(3)，还包括驱动所述横杆(2)沿竖直方向运动且具有自锁功能的驱动装置(4)。2.根据权利要求1所述的行政管理教学装置，其特征在于：所述横杆(2)两端端部均延伸有滑块(21)，两个所述立柱(12)沿竖直方向设置有与所述滑块(21)配合的滑槽(121)。3.根据权利要求2所述的行政管理教学装置，其特征在于：所述具有自锁功能的驱动装置(4)包括设置在所述横杆(2)一端的电机(41)，所述电机(41)的转动轴上设有齿轮(42)，位于所述电机(41)同一侧的所述立柱(12)上沿竖直方向设有与所述齿轮(42)啮合的齿条(43)，还包括控制所述电机(41)转动...

【专利技术属性】
技术研发人员：沙静华，沈燕，缪琪，
申请(专利权)人：南通市第二人民医院，
类型：新型
国别省市：江苏,32