一种吹气吸水科学玩具制造技术

一种吹气吸水科学玩具，包括主管、量罐和储水槽；所述主管的尾端密封，头端设置有进气口，进气口连接有吹气接头；在所述主管的内部设置有流线体，流线体头端与主管进气口的间距小于流线体尾端与主管进气口的间距；所述流线体自头端与主管底部的间距在朝向流线体中部与主管底部的间距逐渐缩小，流线体尾端与主管底部的间距小于流线体头端与主管底部的间距，大于流线体中部与主管底部的间距；本新型提供了一种吹气吸水玩具，可以帮助小学生在玩科学玩具的过程中悟出伯努利原理、了解大气压以及大气压工作原理，以及了解单向阀的工作原理，不仅能提高小孩的科学素养同时也可以培养其科学探索精神，激发他们的科学兴趣，培养观察能力和团队协作精神。

【技术实现步骤摘要】
一种吹气吸水科学玩具
本技术涉及玩具领域，尤其涉及一种吹气吸水科学玩具。
技术介绍
科技创新对人类的文明进程以及促进当今经济的高水平发展发挥着极大作用。科技创新源自于人，必须全面提高全民的创新意识和能力，培养和造就创造型人才，所有这一切应首先依赖于教育的创新。在教育创新中，小学教育作为整个教育体系的基础，让学生从小学开始接受科普教育，提高科学素养，培养科技能力显得十分重要。把一些科学或工程原理融合到玩具中设计成科学玩具，让小学生在玩科学玩具的过程中悟出科学或工程原理，不仅能从小培养小孩的科学素养同时也可以培养小孩的科学探索精神，激发他们的科学兴趣。
技术实现思路
为了克服上述问题，本新型提供了一种可以体现伯努利原理的吹气吸水科学玩具。为实现上述目的，本新型提供的技术方案是：一种吹气吸水科学玩具，包括主管、量罐和储水槽；所述主管的尾端设置有出气口，头端设置有进气口，进气口连接有吹气接头；在所述主管的内部设置有流线体，流线体头端与主管进气口的间距小于流线体尾端与主管进气口的间距；所述流线体自头端与主管底部的间距在朝向流线体中部与主管底部的间距逐渐缩小，流线体尾端与主管底部的间距小于流线体头端与主管底部的间距，大于流线体中部与主管底部的间距；在所述主管的底部设置有三个吸气接头，三个吸气接头位于同一轴线上，且与主管尾端间距最小的吸气接头正对流线体的最低点设置；在所述量罐内设置有吸气管和吸水管，吸气管的另一端与其中一个吸气接头连接，吸水管的另一端与储水槽连接。所述主管的进气口连接有集气吹气管，在所述集气吹气管上设置有一个或以上的吹气接头。在所述每个吹气接头及吸气接头上都设置有密封塞。在所述每个吹气接头的端部都设置有单向阀。还设置有一个或以上的吹气喇叭，所述吹气喇叭头端的内径大于尾端的内径，吹气喇叭的尾端均通过吹气管与吹气接头连通。上述技术方案的有益之处在于：本新型提供了一种吹气吸水科学玩具，可以帮助小学生在玩科学玩具的过程中悟出伯努利原理、了解大气压以及大气压工作原理，了解单向阀的工作原理，不仅能提高小孩的科学素养同时也可以培养其科学探索精神，激发他们的科学兴趣，培养观察能力和团队协作精神。下面将结合附图对本新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本新型保护的范围。附图说明图1为本新型实施例1结构示意图；图2为本新型实施例1主管与集气吹气管连接处的结构示意图。图中：1-主管，2-量罐，3-储水槽，4-集气吹气管，5-流线体，10-进气口，6-螺纹，7-吹气喇叭，11-吸气接头，20-吸气管，21-吸水管，22-水位刻度，40-吹气接头，41-密封塞，42-单向阀，50-流线体头端，51-流线体中部，52-流线体尾端，70-吹气管。具体实施方式实施例1一种吹气吸水科学玩具，包括主管1、量罐2和储水槽3；所述主管1的尾端设置有出气口，头端设置有进气口10，所述主管1的进气口10连接有集气吹气管4，在所述集气吹气管4上设置有一个或以上的吹气接头40；在所述主管1的内部设置有流线体5，流线5体头端与主管进气口10的间距小于流线体尾端与主管进气口10的间距；所述流线体5自头端50与主管1底部的间距在朝向流线体中部51与主管1底部的间距逐渐缩小，流线体尾端52与主管1底部的间距小于流线体头端50与主管1底部的间距，大于流线体中部51与主管1底部的间距；在所述主管1的底部设置有三个吸气接头11，三个吸气接头11位于同一轴线上，且与主管1尾端间距最小的吸气接头11正对流线体5的最低点设置；在所述量罐2内设置有吸气管20和吸水管21，吸气管20的另一端与其中一个吸气接头11连接，吸水管21的另一端与储水槽3连接。更具体地，在所述每个吹气接头40及吸气接头上上都设置有密封塞41；通过这样的设置，可以根据实际人数将不用的吹气接头及不用的吸气接头通过密封塞密封，避免漏气。更具体地，所述主管进气口10的内径小于主管1的内径；通过这样的设置，可以提高气体的压力，加强实验效果。优选地，在所述每个吹气接头40的端部都设置有单向阀42；通过这样的设置，可以避免在多人一起玩时由于有的用力不知而造成集气吹气管里的气体倒从吹气接头进入他人嘴里而产生卫生问题。优选地，在所述储水槽3内设置有液体，该液体可以是水，所述吸水管位于储水槽内的端部处于液面下方，以此确保水能够被吸入吸水管内。优选地，在所述量罐2的壁面上设置有水位刻度22；通过这样的设置，可以便于观察液体的吸入量。优选地，所述主管1的进气口10与集气吹气管4之间可以通过螺纹6连接；即，在所述主管1的进气口10设置有外螺纹，集气吹气管4的一端上设置有能与外螺纹匹配的内螺纹，通过螺纹吻合即可以将集气吹气管4与主管1固定连接。具体地，还设置有一个或以上的吹气喇叭7，所述吹气喇叭7头端的内径大于尾端的内径，吹气喇叭7的尾端均通过吹气管70与吹气接头40连通；通过这样的设置，可以更便于使用者向集气吹气管的吹气，有效的提高集气吹气管的集气能力，加强实验效果。本新型的工作原理在于：通过集气吹气管向主管进气，由于主管内部设置有流线体，进入到主管内部的气体会在流线体的作用下改变流速，使吸气接头周围形成一定的负压，通过吸气管向主管内部吸气，使量罐中形成负压，从而迫使储水槽内的液体被吸入到量罐中，体现出伯努利原理；而通过将吸气管与不同的吸气接头，由于不同的吸气接头设置位置的不同，故此每个吸气接头所能达到的负压能力也不同，故此量罐中吸水管的吸水量也不同，可以更为直观的体现出伯努利原理。本新型可以帮助小学让小学生在玩科学玩具的过程中悟出伯努利原理、了解大气压以及大气压工作原理，以及了解单向阀的工作原理，不仅能小孩的科学素养同时也可以培养其科学探索精神，激发他们的科学兴趣，培养观察能力和团队协作精神。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种吹气吸水科学玩具，其特征在于：包括主管、量罐和储水槽；所述主管的尾端有出气口，头端设置有进气口，进气口连接有吹气接头；在所述主管的内部设置有流线体，流线体头端与主管进气口的间距小于流线体尾端与主管进气口的间距；所述流线体自头端与主管底部的间距在朝向流线体中部与主管底部的间距逐渐缩小，流线体尾端与主管底部的间距小于流线体头端与主管底部的间距，大于流线体中部与主管底部的间距；在所述主管的底部设置有三个吸气接头，三个吸气接头位于同一轴线上，且与主管尾端间距最小的吸气接头正对流线体的最低点设置；在所述量罐内设置有吸气管和吸水管，吸气管的另一端与其中一个吸气接头连接，吸水管的另一端与储水槽连接。

【技术特征摘要】
1.一种吹气吸水科学玩具，其特征在于：包括主管、量罐和储水槽；所述主管的尾端有出气口，头端设置有进气口，进气口连接有吹气接头；在所述主管的内部设置有流线体，流线体头端与主管进气口的间距小于流线体尾端与主管进气口的间距；所述流线体自头端与主管底部的间距在朝向流线体中部与主管底部的间距逐渐缩小，流线体尾端与主管底部的间距小于流线体头端与主管底部的间距，大于流线体中部与主管底部的间距；在所述主管的底部设置有三个吸气接头，三个吸气接头位于同一轴线上，且与主管尾端间距最小的吸气接头正对流线体的最低点设置；在所述量罐内设置有吸气管和吸水管，吸气管的另一端与其...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑子山，薛晓彤，李书华，黄舒颖，韩文，王笑，
申请(专利权)人：闽南师范大学，
类型：新型
国别省市：福建,35