一种数学问题科普设备制造技术

本发明专利技术公开了一种数学问题科普设备，皂液桶安装在展台上，皂液桶内容纳有皂液，道具模型包括上板体、下板体、多个连接立柱，上板体和下板体平行设置，多个连接立柱位于上板体和下板体之间且垂直于上板体设置，上板体采用透明材料制成，且上板体顶部设有把手。通过上述优化设计的数学问题科普设备，设计合理，通过将道具模型浸入皂液桶内，利用皂液的液体张力，在两个板体之间的导柱间形成皂液膜，即可直观地观察到多个连接立柱之间的最短路线，从而实现对该数学问题的科普。

【技术实现步骤摘要】
一种数学问题科普设备
本专利技术涉及科技展品
，尤其涉及一种数学问题科普设备。
技术介绍
在三角形的内部应该有一个点，这个点到三角形三个顶点距离之和最短，这个点在哪儿呢？17世纪法国数学家费马给意大利数学家托里拆利写信提出了这个问题，托里拆利很快做出了解答，这个点从此被叫做“费马点”。19世纪瑞士数学家斯坦纳在此基础上又提出了更复杂的问题：给定n个村庄的位置，要想把他们全部连通，最少需要修建多长的公路？这个问题被称为斯坦纳“最小树”问题。对于这种复杂的数学问题，较为抽象，采用文字和图片的科普方式难以达到理想的科普效果。
技术实现思路
为解决
技术介绍
中存在的技术问题，本专利技术提出一种数学问题科普设备。本专利技术提出的一种数学问题科普设备，包括：展台、皂液桶、道具模型；皂液桶安装在展台上，皂液桶内容纳有皂液；道具模型包括上板体、下板体、多个连接立柱，上板体和下板体平行设置，多个连接立柱位于上板体和下板体之间且垂直于上板体设置，上板体采用透明材料制成，且上板体顶部设有把手。优选地，下板体采用透明材料制成。优选地，上板体和下板体均采用亚克力板制成。优选地，多个连接立柱沿圆周分布。优选地，展台上设有安装开口，皂液桶可拆卸安装在所述安装开口内。优选地，包括多个道具模型，多个道具模型所包括的连接立柱数量不等。优选地，连接立柱可拆卸安装在上板体和下板体之间。本专利技术中，所提出的数学问题科普设备，皂液桶安装在展台上，皂液桶内容纳有皂液，道具模型包括上板体、下板体、多个连接立柱，上板体和下板体平行设置，多个连接立柱位于上板体和下板体之间且垂直于上板体设置，上板体采用透明材料制成，且上板体顶部设有把手。通过上述优化设计的数学问题科普设备，设计合理，通过将道具模型浸入皂液桶内，利用皂液的液体张力，在两个板体之间的导柱间形成皂液膜，即可直观地观察到多个连接立柱之间的最短路线，从而实现对该数学问题的科普。附图说明图1为本专利技术提出的一种数学问题科普设备的展台结构示意图。图2为本专利技术提出的一种数学问题科普设备的道具模型的结构示意图。具体实施方式如图1和2所示，图1为本专利技术提出的一种数学问题科普设备的展台结构示意图，图2为本专利技术提出的一种数学问题科普设备的道具模型的结构示意图。参照图1和2，本专利技术提出的一种数学问题科普设备，包括：展台1、皂液桶2、道具模型；皂液桶2安装在展台1上，皂液桶2内容纳有皂液；道具模型包括上板体31、下板体32、多个连接立柱33，上板体31和下板体32平行设置，多个连接立柱33位于上板体31和下板体32之间且垂直于上板体31设置，上板体31采用透明材料制成，且上板体31顶部设有把手34。本实施例的数学问题科普设备的具体工作过程中，道具模型放入皂液桶内的液面之下，通过把手，将道具模型从液面中水平取出，皂液在粘度的作用下附着在连接立柱上，并且在立柱之间形成皂液膜，通过张力平衡作用，形成的皂液膜即为连接立柱之间的最短路线。在本实施例中，所提出的数学问题科普设备，皂液桶安装在展台上，皂液桶内容纳有皂液，道具模型包括上板体、下板体、多个连接立柱，上板体和下板体平行设置，多个连接立柱位于上板体和下板体之间且垂直于上板体设置，上板体采用透明材料制成，且上板体顶部设有把手。通过上述优化设计的数学问题科普设备，设计合理，通过将道具模型浸入皂液桶内，利用皂液的液体张力，在两个板体之间的导柱间形成皂液膜，即可直观地观察到多个连接立柱之间的最短路线，从而实现对该数学问题的科普。在下板体的具体实施方式中，下板体32采用透明材料制成。在其他具体实施方式中，上板体31和下板体32均采用亚克力板制成。在其他具体实施方式中，展台1上设有安装开口，皂液桶2可拆卸安装在所述安装开口内。为了便于科普场馆科普，包括多个道具模型，多个道具模型所包括的连接立柱33数量不等，通过设置多个具有数量不等立柱的道具模型，能够让多个参与者共同参与，并且也能够让参与者观察立柱数量不等时，皂液膜的变化。在连接立柱的具体设置方式中，多个连接立柱33沿圆周分布。为了便于同一道具模型中的皂液膜的观察，连接立柱33可拆卸安装在上板体31和下板体32之间，通过增加或拔掉其中某个立柱，皂液膜会发生相应的变化。以上所述，仅为本专利技术较佳的具体实施方式，但本专利技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本专利技术揭露的技术范围内，根据本专利技术的技术方案及其专利技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学问题科普设备，其特征在于，包括：展台(1)、皂液桶(2)、道具模型；皂液桶(2)安装在展台(1)上，皂液桶(2)内容纳有皂液；道具模型包括上板体(31)、下板体(32)、多个连接立柱(33)，上板体(31)和下板体(32)平行设置，多个连接立柱(33)位于上板体(31)和下板体(32)之间且垂直于上板体(31)设置，上板体(31)采用透明材料制成，且上板体(31)顶部设有把手(34)。

【技术特征摘要】
1.一种数学问题科普设备，其特征在于，包括：展台(1)、皂液桶(2)、道具模型；皂液桶(2)安装在展台(1)上，皂液桶(2)内容纳有皂液；道具模型包括上板体(31)、下板体(32)、多个连接立柱(33)，上板体(31)和下板体(32)平行设置，多个连接立柱(33)位于上板体(31)和下板体(32)之间且垂直于上板体(31)设置，上板体(31)采用透明材料制成，且上板体(31)顶部设有把手(34)。2.根据权利要求1所述的数学问题科普设备，其特征在于，下板体(32)采用透明材料制成。3.根据权利要求1所述的数学问...

【专利技术属性】
技术研发人员：罗季峰，刘奕，袁媛，曹晓翔，
申请(专利权)人：合肥市科技馆，
类型：发明
国别省市：安徽,34