【技术实现步骤摘要】
数学学科素养能力综合分析系统
本专利技术涉及数学学科分析系统
，特别涉及数学学科素养能力综合分析系统。
技术介绍
数学学科是主要考验学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析、数学建模等方面素养能力的一门学科。通常，一份数学试卷可分为选择题、填空题、以及大题。一般，选择题、填空题的最后两三道难度较大；而大题中的三角函数题、概率题难度较小，几何题、函数题难度较大。但是，有些学生对难度较小的试题把握程度大，而有些学生对难度不同的试题把握程度区别不大，甚至经常能解出几何题、函数题，却反倒栽在三角函数题、概率题上。因此，一份试卷难以选出解题思维灵活的学生，尤其当试题难度较小时。
技术实现思路
为解决上述的技术问题，本专利技术提出数学学科素养能力综合分析系统，可以筛选出解题思维灵活、解题思路清晰、以及进步空间大的三类学生。为实现上述目的，本专利技术提供了如下技术方案：数学学科素养能力综合分析系统，包括选择题录入单元、填空题录入单元、大题录入单元、连接所述择题录入单元、所述填空题录入单元、以及所述大题录入单元的题型得分统计单元、以及连接所述题型得分统计单元的题型...
【技术保护点】
1.数学学科素养能力综合分析系统，其特征在于，包括选择题录入单元(100)、填空题录入单元(200)、大题录入单元(300)、连接所述择题录入单元、所述填空题录入单元(200)、以及所述大题录入单元(300)的题型得分统计单元(400)、以及连接所述题型得分统计单元(400)的题型得分分析单元(500)；所述选择题录入单元(100)用于录入选择题易题及其获得分数、选择题难题及其获得分数；所述填空题录入单元(200)用于录入填空题易题及其获得分数、填空题难题及其获得分数；所述大题录入单元(300)用于录入大题易题及其获得分数、大题难题及其获得分数；所述题型得分统计单元(400...
【技术特征摘要】
1.数学学科素养能力综合分析系统，其特征在于，包括选择题录入单元(100)、填空题录入单元(200)、大题录入单元(300)、连接所述择题录入单元、所述填空题录入单元(200)、以及所述大题录入单元(300)的题型得分统计单元(400)、以及连接所述题型得分统计单元(400)的题型得分分析单元(500)；所述选择题录入单元(100)用于录入选择题易题及其获得分数、选择题难题及其获得分数；所述填空题录入单元(200)用于录入填空题易题及其获得分数、填空题难题及其获得分数；所述大题录入单元(300)用于录入大题易题及其获得分数、大题难题及其获得分数；所述题型得分统计单元(400)用于根据选择题易题的获得分数、填空题易题的获得分数、以及大题易题的获得分数和选择题易题的权重值、填空题易题的权重值、以及大题易题的权重值统计当次易题总分数；所述题型得分统计单元(400)还用于根据选择题难题的获得分数、填空题难题的获得分数、以及大题难题的获得分数和选择题难题的权重值、填空题难题的权重值、以及大题难题的权重值统计当次难题总分数；所述题型得分分析单元(500)用于根据历史易题总分数分析易题总分数的离散程度，并且生成易题总分数的曲线图；所述题型得分分析单元(500)还用于根据历史难题总分数分析难题总分数的离散程度，并且生成难题总分数的曲线图。2.根据权利要求1所述的数学学科素养能力综合分析系统，其特征在于，所述选择题录入单元(100)包括选择题易题录入单元和选择题难题录入单元；所述选择题易题录入单元用于录入选择题易题及其获得分数；所述选择题难题录入单元用于录入选择题难题及其获得分数；所述填空题录入单元(200)包括填空题易题录入单元和填空题难题录入单元；所述填空题易题录入单元用于录入填空题易题及其获得分数；所述填空题难题录入单元用于录入填空题难题及其获得分数；所述大题录入单元(300)包括大题易题录入单元和大题难题录入单元；所述大题易题录入单元用于录入大题易题及其获得分数；所述大题难题录入单元用于录入大题难题及其获得分数。3.根据权利要求2所述的数学学科素养能力综合分析系统，其特征在于，所述选择题易题录入单元的录入和所述选择题难题录入单元的录入同步进行；所述填空题易题录入单元的录入和所述填空题难题录入单元的录入同步进行；所述大题易题录入单元的...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘建成，黄丽君，杨志暖，
申请(专利权)人：刘建成，黄丽君，杨志暖，
类型：发明
国别省市：福建,35
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