一种电子信息工程实训台制造技术

本实用新型专利技术公开一种电子信息工程实训台，包括实训台本体，所述实训台本体的正面相互对称开设有两组第一通孔，两组所述第一通孔的开口边缘两端相互对称焊接有条形导轨，所述第一通孔的内部滑动连接有抽屉，所述抽屉的两端设有与条形导轨相对应的条形滑槽，所述实训台本体的底部四角相互对称安装有四组第一滑动杆，通过第一调节螺栓便于调节第一滑动杆的伸缩高度，通过第二调节螺栓便于调节第二滑动杆的伸缩高度，学生可以根据自身的需要调节合适的高度，节约空间，便于运输；通过安装抽屉，可以储藏一些与电路实验有关的工具，做实验时比较方便，通过安装键盘和显示器的配合使用，便于学生练习使用。

【技术实现步骤摘要】
一种电子信息工程实训台
本技术涉及信息工程实训
，具体为一种电子信息工程实训台。
技术介绍
随着时代的发展，电子信息技术在生活中运用的越来越广泛，因此电子信息工程成为当下热门专业，而电子信息专业的教学不同于其它专业，不光依赖老师的讲课，主要还要靠学生实际的上机操作，同时需要学生对电子元件以及集成电路了解，当下的一些实训台往往只是简单的配备电脑，忽略了学生对电子元件的了解学习，且不便于调节和搬运，为此，提出一种电子信息工程实训台。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种电子信息工程实训台，结构简单，操作方便，便于调节和搬运，适应性强，适合推广和普及，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电子信息工程实训台，包括实训台本体，所述实训台本体的正面相互对称开设有两组第一通孔，两组所述第一通孔的开口边缘两端相互对称焊接有条形导轨，所述第一通孔的内部滑动连接有抽屉，所述抽屉的两端设有与条形导轨相对应的条形滑槽，所述实训台本体的底部四角相互对称安装有四组第一滑动杆，所述第一滑动杆的底部外部滑动连接有第一套筒，所述第一套筒上安装有第一调节螺栓，所述第一调节螺栓的输出端贯穿于第一套筒的外部与第一滑动杆的底部输入端传动连接，所述实训台本体的顶部表面设有第二通孔，所述实训台本体的内部固定安装有两组电动伸缩杆，两组所述电动伸缩杆的顶部输出端与托板的底部固定连接，所述托板的顶部表面固定安装有显示器，所述显示器的顶部与第二通孔相互对应。优选的，所述实训台本体的顶部一侧相互对称焊接有两组第二套筒，两组所述第二套筒上安装有第二调节螺栓，所述第二套筒的内部滑动连接有第二滑动杆，所述第二调节螺栓的输出端贯穿于第二套筒的外部与第二滑动杆的输入端传动连接，两组所述第二滑动杆的顶部之间焊接有横杆，所述横杆上安装有日光灯。优选的，所述实训台本体的顶部表面设有防静电橡胶垫，所述防静电橡胶垫的顶部一端从左到右依次设有键盘和电路板操作台，所述键盘的输出端通过导线与显示器的输入端电性连接。优选的，所述第一套筒的底部均安装有万向轮，且万向轮上均安装有刹车片。优选的，所述抽屉的正面均镶嵌有卡槽。优选的，所述所述日光灯照射角度与实训台本体表面的水平夹角设置为0-45°。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过第一调节螺栓便于调节第一滑动杆的伸缩高度，通过第二调节螺栓便于调节第二滑动杆的伸缩高度，学生可以根据自身的需要调节合适的高度，节约空间，便于运输；2、通过安装抽屉，可以储藏一些与电路实验有关的工具，做实验时比较方便，通过安装键盘和显示器的配合使用，便于学生练习使用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的正视图；图3为本技术实训台本体的内部结构示意图。图中：1实训台本体、2第一通孔、3抽屉、4条形导轨、5条形滑槽、6卡槽、7第一套筒、8第一调节螺栓、9第一滑动杆、10万向轮、11防静电橡胶垫、12第二调节螺栓、13第二套筒、14第二滑动杆、15横杆、16日光灯、17第二通孔、18显示器、19键盘、20电路板操作台、21电动伸缩杆、22托板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：该电子信息工程实训台，包括实训台本体1，所述实训台本体1的正面相互对称开设有两组第一通孔2，两组所述第一通孔2的开口边缘两端相互对称焊接有条形导轨4，所述第一通孔2的内部滑动连接有抽屉3，所述抽屉3的两端设有与条形导轨4相对应的条形滑槽5，所述实训台本体1的底部四角相互对称安装有四组第一滑动杆9，所述第一滑动杆9的底部外部滑动连接有第一套筒7，所述第一套筒7上安装有第一调节螺栓8，所述第一调节螺栓8的输出端贯穿于第一套筒7的外部与第一滑动杆9的底部输入端传动连接，所述实训台本体1的顶部表面设有第二通孔17，所述实训台本体1的内部固定安装有两组电动伸缩杆21，两组所述电动伸缩杆21的顶部输出端与托板22的底部固定连接，所述托板22的顶部表面固定安装有显示器18，所述显示器18的顶部与第二通孔17相互对应。具体的，所述实训台本体1的顶部一侧相互对称焊接有两组第二套筒13，两组所述第二套筒13上安装有第二调节螺栓12，所述第二套筒13的内部滑动连接有第二滑动杆14，所述第二调节螺栓12的输出端贯穿于第二套筒13的外部与第二滑动杆14的输入端传动连接，两组所述第二滑动杆14的顶部之间焊接有横杆15，所述横杆15上安装有日光灯16，通过第二调节螺栓12便于调节第二滑动杆14的伸缩长度，进而便于调节日光灯16高度。具体的，所述实训台本体1的顶部表面设有防静电橡胶垫11，所述防静电橡胶垫11的顶部一端从左到右依次设有键盘19和电路板操作台20，所述键盘19的输出端通过导线与显示器18的输入端电性连接，通过安装键盘19和显示器18的配合使用，便于学生练习使用，通过安装电路板操作台20，可以在上面做一些简单电路实验，帮助学生学习。具体的，所述第一套筒7的底部均安装有万向轮10，且万向轮10上均安装有刹车片，通过安装的万向轮10和刹车片的配合使用，便于该实训台的移动和搬运。具体的，所述抽屉3的正面均镶嵌有卡槽6，通过安装的卡槽6，便于抽拉抽屉3，方便使用，通过安装抽屉3，可以储藏一些与电路实验有关的工具，做实验时比较方便。具体的，所述所述日光灯16照射角度与实训台本体1表面的水平夹角设置为0-45°，便于不同学生的使用。工作原理：使用时，通过第一调节螺栓8便于调节第一滑动杆9的伸缩高度，通过第二调节螺栓12便于调节第二滑动杆14的伸缩高度，节约空间，便于运输，学生可以根据自身的需要调节合适的高度，通过安装抽屉3，可以储藏一些与电路实验有关的工具，做实验时比较方便，通过安装键盘19和显示器18的配合使用，便于学生练习使用，通过安装电路板操作台20，可以在上面做一些简单电路实验，帮助学生学习，通过安装的万向轮10和刹车片的配合使用，便于该实训台的移动和搬运。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电子信息工程实训台，包括实训台本体（1），其特征在于：所述实训台本体（1）的正面相互对称开设有两组第一通孔（2），两组所述第一通孔（2）的开口边缘两端相互对称焊接有条形导轨（4），所述第一通孔（2）的内部滑动连接有抽屉（3），所述抽屉（3）的两端设有与条形导轨（4）相对应的条形滑槽（5），所述实训台本体（1）的底部四角相互对称安装有四组第一滑动杆（9），所述第一滑动杆（9）的底部外部滑动连接有第一套筒（7），所述第一套筒（7）上安装有第一调节螺栓（8），所述第一调节螺栓（8）的输出端贯穿于第一套筒（7）的外部与第一滑动杆（9）的底部输入端传动连接，所述实训台本体（1）的顶部表面设有第二通孔（17），所述实训台本体（1）的内部固定安装有两组电动伸缩杆（21），两组所述电动伸缩杆（21）的顶部输出端与托板（22）的底部固定连接，所述托板（22）的顶部表面固定安装有显示器（18），所述显示器（18）的顶部与第二通孔（17）相互对应。

【技术特征摘要】
1.一种电子信息工程实训台，包括实训台本体（1），其特征在于：所述实训台本体（1）的正面相互对称开设有两组第一通孔（2），两组所述第一通孔（2）的开口边缘两端相互对称焊接有条形导轨（4），所述第一通孔（2）的内部滑动连接有抽屉（3），所述抽屉（3）的两端设有与条形导轨（4）相对应的条形滑槽（5），所述实训台本体（1）的底部四角相互对称安装有四组第一滑动杆（9），所述第一滑动杆（9）的底部外部滑动连接有第一套筒（7），所述第一套筒（7）上安装有第一调节螺栓（8），所述第一调节螺栓（8）的输出端贯穿于第一套筒（7）的外部与第一滑动杆（9）的底部输入端传动连接，所述实训台本体（1）的顶部表面设有第二通孔（17），所述实训台本体（1）的内部固定安装有两组电动伸缩杆（21），两组所述电动伸缩杆（21）的顶部输出端与托板（22）的底部固定连接，所述托板（22）的顶部表面固定安装有显示器（18），所述显示器（18）的顶部与第二通孔（17）相互对应。2.根据权利要求1所述的一种电子信息工程实训台，其特征在于：所述实训台本体（1）的顶部一侧相互对称焊接有两组第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：李敏，
申请(专利权)人：李敏，
类型：新型
国别省市：宁夏,64