【技术实现步骤摘要】
一种音乐视唱教学用乐谱架
本技术涉一种教具，具体的说是一种音乐视唱教学用乐谱架。
技术介绍
视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生独立阅读音乐资料及演唱水平，增加感受音乐和理解音乐的能力。因为要教学生识谱，因此乐谱架是视唱教学中最为常用的教具之一。现有的乐谱架是普遍是比较笨重的，不能灵活移动。为了提高教学效果，往往需要在不同的场所进行教学，比如在户外，通过环境的变化调动学生的感官，从而提高学生对音乐的感知能力，但是现有的乐谱架无法满足这样的使用需求。此外，由许多可动关节组合而成的乐谱架一般需要较多的程序才可以收纳变至权放开，反之亦然，因此一般较易老化和损坏。
技术实现思路
为了解决现有技术中的不足，本技术提供一种音乐视唱教学用乐谱架，能够收纳成一个简单的方形结构，方便移动，能够满足在不同场所进行视唱教学的需要，而且展开和收纳的过程都比较简单。为了实现上述目的，本技术采用的具体方案为...
【技术保护点】
1.一种音乐视唱教学用乐谱架，其特征在于：包括第一支撑机构、设置在第一支撑机构上的第二支撑机构和设置在第二支撑机构上的支撑板(3)；所述第一支撑机构包括底座(1)，底座(1)的上表面开设有第一凹槽，第一凹槽内设置有四个第一伸缩杆(4)，且四个第一伸缩杆(4)呈正方形分布，四个第一伸缩杆(4)的活动端各固定设置有一个第一插块(5)；所述第二支撑机构包括基座(2)，基座(2)的下表面开设有四个与所述第一插块(5)一一对应的第一插孔，基座(2)的上表面开设有第二凹槽，第二凹槽内设置有两个第二伸缩杆(6)和两个第三伸缩杆(8)，两个第二伸缩杆(6)和两个第三伸缩杆(8)呈正方形分布...
【技术特征摘要】
1.一种音乐视唱教学用乐谱架，其特征在于：包括第一支撑机构、设置在第一支撑机构上的第二支撑机构和设置在第二支撑机构上的支撑板(3)；所述第一支撑机构包括底座(1)，底座(1)的上表面开设有第一凹槽，第一凹槽内设置有四个第一伸缩杆(4)，且四个第一伸缩杆(4)呈正方形分布，四个第一伸缩杆(4)的活动端各固定设置有一个第一插块(5)；所述第二支撑机构包括基座(2)，基座(2)的下表面开设有四个与所述第一插块(5)一一对应的第一插孔，基座(2)的上表面开设有第二凹槽，第二凹槽内设置有两个第二伸缩杆(6)和两个第三伸缩杆(8)，两个第二伸缩杆(6)和两个第三伸缩杆(8)呈正方形分布，且第二伸缩杆(6)的伸缩长度大于第三伸缩杆(8)的伸缩长度，每个第二伸缩杆(6)各固定设置有一个第二插块(7)，每个第三伸缩杆(8)的活动端各固定设置有一个第三插块(9)；所述支撑板(3)为正方形板，支撑板(3)的下表面开设有两个与所述第二插块(7)一一对应的第二插孔(16)和两个与所述第三插块(9)一一对应的第三插孔(17)，支撑板(3)的上表面固定设置有下挡块(10)，下挡块(10)呈长条状，且下挡块(10)的延伸方向与支撑板(3)的其中一条边沿相互平行，支撑板(3)的两个相对设置的边沿上各开设有两个第三凹槽(19)，两个第三凹槽(19)内各设置有一个第四伸缩杆(18)，第四伸缩杆(18)的延伸方向与下挡块(10)相互平行，两个第四伸缩杆(18)的活动端之间固定连接有侧挡板(11)。2.如权利要求1所述的一种音乐视唱教学用乐谱架，其特征在于：所述底座(1)的上表面呈正方形，所述第一凹槽为正方形槽，第一凹槽的四个角处各固定设置有一个第一转动座(12)，所述第一伸缩...
【专利技术属性】
技术研发人员：刘科，吴若芬，荆彦超，乐艺，杨兴雨，王迥桥，江怡舟，陈玉莲，禹亮亮，原涛涛，何晶，夏一龙，杨钢，李杰，
申请(专利权)人：贵州师范学院，
类型：新型
国别省市：贵州,52
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