一种用于学前教育的教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于学前教育的教具，包括提手，提手的底端固定有储物盒，储物盒的内部设置有置物抽屉，置物抽屉的一端设置有拉环，拉环的两端固定有螺丝钉，储物盒的底端设置有底座，底座的内部固定有隔离板，隔离板内侧设置有置物槽，置物槽的内部设置有玩具模块，底座外侧的一端固定有固定环A，底座外侧的另一端固定有固定环B，固定环A的中央设置有连接环，固定环A的中央设置有连接环。本实用新型专利技术提供了一种用于学前教育的教具，可做到方便携带，自带储存装置，不易丢失，设置有多种功能从而具有极强的趣味性，还能自己添加需要的图案，减少了成本，教具大小适中，不仅方便抓、拿，而且不易被幼儿误食，安全性高。

A Teaching Aid for Preschool Education

The utility model discloses a teaching aid for preschool education, including a handle, a storage box is fixed at the bottom of the handle, a storage drawer is arranged inside the storage box, a pull ring is arranged at one end of the storage drawer, screw is fixed at both ends of the pull ring, a base is arranged at the bottom of the storage box, and an isolation plate is fixed inside the base. The inner part of the isolation plate is provided with a placement groove, the inner part of the placement groove is provided with a toy module, one end of the outer side of the base is fixed with a fixed ring A, the other end of the outer side of the base is fixed with a fixed ring B, the central part of the fixed ring A is provided with a connecting ring, and the central part of the fixed ring A is provided with a connecting ring. The utility model provides a teaching aid for preschool education, which can be easily carried, has its own storage device, is not easy to lose, and has many functions, so it has strong interesting. It can also add the needed patterns by itself, reduce the cost, and the size of the teaching aid is moderate. It is not only convenient to grasp and grasp, but also not easy to be misunderstood by young children. Food, high safety.

【技术实现步骤摘要】
一种用于学前教育的教具
本技术涉及一种教具，特别涉及一种用于学前教育的教具。
技术介绍
众所周知，学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，学前智育是一个多方面的培养过程。已知目前的用于学前教育的教具结构大多复杂，功能单一，或者是零件过多，不便于存放，有的设置需要使用者自己准备储存装置，不便于携带和储存，有的教具零件过小容易被幼儿误食从而产生危险，适用性不强，有时候甚至需要多种教具进行配合使用，这样就增加了成本。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有技术的缺陷，提供一种用于学前教育的教具，可做到方便携带，自带储存装置，不易丢失，设置有多种功能从而具有极强的趣味性，还能自己添加需要的图案，减少了成本，教具大小适中，不仅方便抓、拿，而且不易被幼儿误食，安全性高。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术一种用于学前教育的教具，包括提手，所述提手的底端固定有储物盒，所述储物盒的内部设置有置物抽屉，所述置物抽屉的一端设置有拉环，所述拉环的两端固定有螺丝钉，所述储物盒的底端设置有底座，所述底座的内部固定有隔离板，所述隔离板内侧设置有置物槽，所述置物槽的内部设置有玩具模块，所述底座外侧的一端固定有固定环A，所述底座外侧的另一端固定有固定环B，所述固定环A的中央设置有连接环，所述玩具模块的一侧表面刻画有数字图案，所述数字图案的一侧表面刻画有符号图案，所述符号图案的一侧表面刻画有英文字母图案，所述玩具模块为正方形。作为本技术的一种优选技术方案，所述连接环的一端固定有松紧带，所述松紧带的一端固定有扣环。作为本技术的一种优选技术方案，所述拉环通过螺丝钉与置物抽屉固定连接，所述连接环通过固定环A与底座连接。作为本技术的一种优选技术方案，所述松紧带通过连接环与固定环A连接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术可做到方便携带，自带储存装置，不易丢失，设置有多种功能从而具有极强的趣味性，还能自己添加需要的图案，减少了成本，教具大小适中，不仅方便抓、拿，而且不易被幼儿误食，安全性高。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的整体结构示意图；图2是本技术的局部结构示意图之一；图3是本技术的局部结构示意图之二图中：1、提手；2、置物抽屉；3、拉环；4、螺丝钉；5、连接环；6、储物盒；7、玩具模块；8、底座；9、隔离板；10、置物槽；11、固定环A；12、松紧带；13、扣环；14、英文字母图案；15、固定环B；16、数字图案；17、符号图案。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。其中附图中相同的标号全部指的是相同的部件。此外，如果已知技术的详细描述对于示出本技术的特征是不必要的，则将其省略。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。实施例1如图1-3所示，本技术提供一种用于学前教育的教具，包括提手1，提手1的底端固定有储物盒6，储物盒6的内部设置有置物抽屉2，置物抽屉2的一端设置有拉环3，拉环3的两端固定有螺丝钉4，储物盒6的底端设置有底座8，底座8的内部固定有隔离板9，隔离板9内侧设置有置物槽10，置物槽10的内部设置有玩具模块7，底座8外侧的一端固定有固定环A11，底座8外侧的另一端固定有固定环B15，固定环A11的中央设置有连接环5，通过设置储物盒6可让玩具模块7便于存放，设置提手1可方便搬运，设置拉环3方便置物抽屉2的使用，设置隔离板9可隔开各个玩具模块，玩具模块7的一侧表面刻画有数字图案16，数字图案16的一侧表面刻画有符号图案17，符号图案17的一侧表面刻画有英文字母图案14，玩具模块为正方形，设置多个面增加了教具的适用性，以及多功能性。进一步的，连接环5的一端固定有松紧带12，松紧带12的一端固定有扣环13，设置松紧带12便于将教具的储物盒6与底座8固定连接。拉环3通过螺丝钉4与置物抽屉2固定连接，连接环5通过固定环A11与底座8连接。设置螺丝钉4可使拉环3不易掉落与丢失。松紧带12通过连接环5与固定环A11连接，方便固定。具体的，当使用时，使用者先将扣环13打开，然后将松紧带12松开，再将储物盒6从底座8的连接处拿开，再用手抓住拉环3，再用力将置物抽屉2拉出，再取出搁置于置物抽屉2中的玩具模块7，将玩具模块翻转至使用者需要的一面，并将此面朝上放入底座8内部的置物槽10中，使用完毕后，将置物槽10中的玩具模块7取出，并将其放入到置物抽屉2中，并将置物抽屉2推回初始位置，再将储物盒6盖接在底座8上，再将松紧带12拉出，再将扣环13扣在固定环B15上，再用手抓住提手1将教具放回所需要的位置即可。综上所述，本技术通过针对现有的用于学前教育的教具进行研究并重新设计和制作，可做到方便携带，自带储存装置，不易丢失，设置有多种功能从而具有极强的趣味性，还能自己添加需要的图案，减少了成本，教具大小适中，不仅方便抓、拿，而且不易被幼儿误食，安全性高。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于学前教育的教具，包括提手(1)，其特征在于，所述提手(1)的底端固定有储物盒(6)，所述储物盒(6)的内部设置有置物抽屉(2)，所述置物抽屉(2)的一端设置有拉环(3)，所述拉环(3)的两端固定有螺丝钉(4)，所述储物盒(6)的底端设置有底座(8)，所述底座(8)的内部固定有隔离板(9)，所述隔离板(9)内侧设置有置物槽(10)，所述置物槽(10)的内部设置有玩具模块(7)，所述底座(8)外侧的一端固定有固定环A(11)，所述底座(8)外侧的另一端固定有固定环B(15)，所述固定环A(11)的中央设置有连接环(5)，所述玩具模块(7)的一侧表面刻画有数字图案(16)，所述数字图案(16)的一侧表面刻画有符号图案(17)，所述符号图案(17)的一侧表面刻画有英文字母图案(14)，所述玩具模块(7)为正方形。

【技术特征摘要】
1.一种用于学前教育的教具，包括提手(1)，其特征在于，所述提手(1)的底端固定有储物盒(6)，所述储物盒(6)的内部设置有置物抽屉(2)，所述置物抽屉(2)的一端设置有拉环(3)，所述拉环(3)的两端固定有螺丝钉(4)，所述储物盒(6)的底端设置有底座(8)，所述底座(8)的内部固定有隔离板(9)，所述隔离板(9)内侧设置有置物槽(10)，所述置物槽(10)的内部设置有玩具模块(7)，所述底座(8)外侧的一端固定有固定环A(11)，所述底座(8)外侧的另一端固定有固定环B(15)，所述固定环A(11)的中央设置有连接环(5)，所述玩具模块(7)的一侧表面刻画有数字图案(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁雯，
申请(专利权)人：丁雯，
类型：新型
国别省市：山东,37