一种三循环课程发展模式的数据分析系统技术方案

本发明专利技术提供一种三循环课程发展模式的数据分析系统，所述的一种三循环课程发展模式的数据分析系统，是由三循环课程发展模式的数据分析系统主机、校园无线网络覆盖装置、手机、学生雷达图模块、短期循环模块、中期循环模块、长期循环模块组成的，本发明专利技术可以进行单门课循环检视，对比调整前后一门课、一类课的变化，对比调整前后内容变化或课程增减，对比调整前后培养目标、核心能力、能力指标变化情况，帮助教师了解所设课程是否合理，对不合理的课程做出分析及调整，具有用户体验佳，用户界面友好，信息交互性强，数据统计分析功能强大等特点。

A Data Analysis System of Three-cycle Course Development Model

The invention provides a data analysis system of the three-cycle curriculum development mode. The data analysis system of the three-cycle curriculum development mode is composed of the data analysis system host of the three-cycle curriculum development mode, the campus wireless network coverage device, the mobile phone, the student radar map module, the short-term cycle module and the medium-term cycle module. Composed of ring module and long-term cycle module, the invention can conduct a single course cycle inspection, compare the changes of one course and one class before and after adjustment, compare the changes of content or course increase or decrease before and after adjustment, and compare the changes of training objectives, core competence and ability indexes before and after adjustment, so as to help teachers understand whether the courses are set or not. Reasonable, analysis and adjustment of unreasonable courses, with good user experience, friendly user interface, strong information interaction, strong data statistical analysis function and so on.

【技术实现步骤摘要】
一种三循环课程发展模式的数据分析系统
本专利技术涉及数据分析
，特别是涉及一种三循环课程发展模式的数据分析系统。
技术介绍
基于学习产出的教育模式（Outcomes-basedEducation，缩写为OBE）最早出现于美国等国家的基础教育改革。为了迎接新工业革命对高等工程教育的挑战，同时为了适应由于公共问责制的兴起、人们更加关注教育投入的回报与实际产出的现实需要，成果导向教育（OBE）在美国、英国、加拿大等国家成为了教育改革的主流理念。OBE是由美国首先提出来的。作为教育强国的美国，人们对其在科技方面的贡献及表现并不满意，例如人造地球卫星由前苏联抢先发射成功等，人们开始反思教育的实用性以及教育成果的重要性。在这种背景下，OBE在1981年由Spady率先提出后，以惊人的速度获得了广泛重视和应用。经过此后10年左右的发展，形成了比较完整的理论体系，至今仍被认为是追求卓越教育的正确方向。从上世纪80年代到90年代早期，OBE在美国教育界是一个十分流行的术语。美国工程教育认证协会全面接受了OBE的理念，并将其贯穿于工程教育认证标准的始终。美国学者Spady撰写的《基于产出的教育模式本文档来自技高网...

【技术保护点】
1. 一种三循环课程发展模式的数据分析系统，其特征在于：该系统采用数据库软件MySQL 5.7作为数据库平台，JAVA 1.7技术作为编程语言，消息队列ActiveMQ 5.8.0用于消息服务,从而实现对数据库的各种访问如查询、修改、删除、录入、更新；是由三循环课程发展模式的数据分析系统主机、校园无线网络覆盖装置、手机、学生雷达图模块、短期循环模块、中期循环模块、长期循环模块组成的，其中，所述的学生雷达图模块、短期循环模块、中期循环模块、长期循环模块是分别通过相应的交换机与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接；所述的学生雷达图模块包括学生标准能力雷达图单元、学生达成常模能力雷达图单元、学...

【技术特征摘要】
1.一种三循环课程发展模式的数据分析系统，其特征在于：该系统采用数据库软件MySQL5.7作为数据库平台，JAVA1.7技术作为编程语言，消息队列ActiveMQ5.8.0用于消息服务,从而实现对数据库的各种访问如查询、修改、删除、录入、更新；是由三循环课程发展模式的数据分析系统主机、校园无线网络覆盖装置、手机、学生雷达图模块、短期循环模块、中期循环模块、长期循环模块组成的，其中，所述的学生雷达图模块、短期循环模块、中期循环模块、长期循环模块是分别通过相应的交换机与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接；所述的学生雷达图模块包括学生标准能力雷达图单元、学生达成常模能力雷达图单元、学生个人核心能力雷达图单元三部分；所述的学生标准能力雷达图单元、学生达成常模能力雷达图单元、学生个人核心能力雷达图单元是分别通过学生雷达图模块的服务器与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接；所述的短期循环模块包括学生学习成效分析单元、教师教学效率分析单元、课程设计实施分析单元；所述的学生学习成效分析单元，教师教学效率分析单元、课程设计实施分析单元是分别通过短期循环模块的服务器与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接；所述的中期循环模块包括学习成果的达成度单元、课程实施的满意度单元、辅助学习的达成度单元、行企支持的满足度单元、用人单位满意度单元、学生就业满意度单元、学生就业达成度单元；所述的学习成果的达成度单元、课程实施的满意度单元、辅助学习的达成度单元、行企支持的满足度单元、用人单位满意度单元、学生就业满意度单元、学生就业达成度单元是分别通过中期循环模块的服务器与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接；所述的长期循环模块包括政府要求、行企需求、学校定位、学生发展、校友期望等五个向度的内部和外部需求，以及根据三级课程评估的结果来研究制定和不断完善学校培养目标与核心能力；所述的政府要求、行企需求、学校定位、学生发展、校友期望等五个向度以及学校培养目标、核心能力是分别通过长期循环模块的服务器与三循环课程发展模式的数据分析系统主机相连接。2.根据权利要求1所述的一种三循环课程发展模式的数据分析系统，其特征在于：所述的校园无线网络覆盖装置安装在每一个教室内且其无线网覆盖的区域为所在的教室面积；校园无线网络覆盖装置电信号接入校园网络中，且通过无线网连接到三循环课程发展模式的数据分析系统中。3.根据权利要求1所述的一种三循环课程发展模式的数据分析系统，其特征在于：所述的学生标准能力雷达图单元包括标准核心能力雷达图、标准能力指标的雷达图、成长核心能力的雷达图、专业对比雷达图、专业自测核心能力雷达图；所述的标准核心能力雷达图、标准能力指标的雷达图、成长核心能力的雷达图、专业对比雷达图、专业自测核心能力雷达图是分别通过学生标准能力雷达图单元的服务器与学生雷达图模块的数据分析系统主机相连接；所述的学生达成常模能力雷达图单元包括达成常模核心能力雷达图、达成常模能力指标的雷达图、达成常模增长核心能力的雷达图、专业对比雷达图、学生核心能力达成等级图；所述的达成常模核心能力雷达图、达成常模能力指标的雷达图、达成常模增长核心能力的雷达图、专业对比雷达图、学生核心能力达成等级图是分别通过学生达成常模能力雷达图单元的服务器与学生雷达图模块的数据分析系统主机相连接；所述的学生个人核心能力雷达图单元包括个人标准达成常模成长核心能力雷达图、扩展核心能力及能力指标雷达图；所述的个人标准达成常模成长核心能力雷达图、扩展核心能力及能力指标雷达图是分别通过学生个人核心能力雷达图单元的服...

【专利技术属性】
技术研发人员：李庆苏，陈京京，金融鑫，
申请(专利权)人：黑龙江省经济管理干部学院，
类型：发明
国别省市：黑龙江,23