一种用于智慧教室的灯光控制系统技术方案

本发明专利技术公开了一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在教室讲台和每组位置上方的灯光组，还包括与每组灯光组连接的灯光控制器、与灯光控制器连接的环境光强度采集装置和人体传感器，还包括与环境光强度采集装置连接的窗帘控制系统，环境光强度采集装置设置在教室内上部的墙面上和窗口外部，人体传感器设置在每组位置的地面上。能够自动识别环境光线强度和是否有人在座位上，当室内灯光都打开光线够强且白天室外光线也够强时，将窗帘关闭，系统智能控制各个位置灯光的开关和教室窗帘的开闭，带来更好地智慧教室灯光体验。

【技术实现步骤摘要】
一种用于智慧教室的灯光控制系统
本专利技术属于智慧教室
，具体涉及一种用于智慧教室的灯光控制系统。
技术介绍
智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，智慧教室是一种新型的教育形式，有别于传统授听课方式，它运用现代化手段切入整个教学过程，让课堂变得简单、高效、智能。随着现代科技的飞速发展，智慧教室得到了广泛的应用，并对教育和教学过程产生了深刻的影响。现在的智慧教室，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体，可以提供理想的教学环境。但是现在的智慧教室对于灯光控制还不是十分完善，更多地还是通过人为地控制，还需要更加地智能。教室智能灯光系统，对教室灯光实行智能化开关，依据探测器得到的信息判断某个区域是否需要照明，并在需要照明时及时控制灯光进行照明，控制更加智能，智慧教室体验更好。同时能够避免长明灯现象，对照明的合理化控制可以极大地节约电力，在维持照明需求的基础上，节省管理的人力，又提高了节能管理的效率。
技术实现思路
本专利技术的目的在于：解决目前智慧教室的灯光控制系统还不是十分完善，更多地还是通过人为地控制，不够智能的问题，提供了一种用于智慧教室的灯光控制系统，能够自动识别环境光线强度和是否有人在座位上，当室内灯光都打开光线够强且白天室外光线也够强时，将窗帘关闭，系统智能控制各个位置灯光的开关和教室窗帘的开闭，带来更好地智慧教室灯光体验。本专利技术采用的技术方案如下：一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在教室讲台和每组位置上方的灯光组，还包括与每组灯光组连接的灯光控制器、与灯光控制器连接的环境光强度采集装置和人体传感器，还包括与环境光强度采集装置连接的窗帘控制系统，环境光强度采集装置设置在教室内上部的墙面上和窗口外部，人体传感器设置在每组位置的地面上。进一步，所述每组位置设置在一个相同大小的区域内。进一步，所述窗帘控制系统还设置有手动开关。进一步，所述人体传感器设置在每组区域位置的中心。进一步，所述教室内部的环境光强度采集装置分别安装在教室内讲台前部、中部和后部两边的墙面上方。进一步，所述环境光强度采集装置包括光敏三极管和由光敏三极管、定值电阻、滑动电阻和NPN组成的光采集电路，光采集电路为：光敏三极管阴极一端与电源VCC连接，光敏三极管阳极一端与滑动变阻器的固定端和NPN的基极连接，滑动变阻器的另一个固定端、滑动端和NPN的发射极都接地，NPN的集电极连接定值电阻的一端，定值电阻的另一端与电源VCC连接。进一步，所述系统还包括投影仪，灯光控制器与投影仪的开关控制处连接。综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是：1、本专利技术中，能够自动识别环境光线强度和是否有人在座位上，有人进入座位区域时，对应位置组的灯光自动打开，无人时自动关闭，环境光强低时灯光自动打开，光强时，自动关闭，当室内灯光都打开光线够强且白天室外光线也够强时，可控制将窗帘关闭，灯光系统智能控制各个位置灯光的开关和教室窗帘的开闭，带来更好地智慧教室灯光体验；2、本专利技术中，每组位置设置在一个相同大小的区域内，使得灯光分布更加均匀，效果更好；3、本专利技术中，窗帘控制系统还设置有手动开关，同时也可以进行手动控制，更加方便；4、本专利技术中，人体传感器设置在每组区域位置的中心，检测更加精确；5、本专利技术中，教室内部的环境光强度采集装置分别安装在教室内讲台前部、中部和后部两边的墙面上方，多位置检测光强，更加精确；6、本专利技术中，系统还包括投影仪，灯光控制器与投影仪的开关控制处连接，在投影时能够智能控制灯光，带来更好的投影效果。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本专利技术图中标记：1-具体实施方式为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术，即所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。需要说明的是，术语“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在教室讲台和每组位置上方的灯光组，还包括与每组灯光组连接的灯光控制器、与灯光控制器连接的环境光强度采集装置和人体传感器，还包括与环境光强度采集装置连接的窗帘控制系统，环境光强度采集装置设置在教室内上部的墙面上和窗口外部，人体传感器设置在每组位置的地面上。灯光控制器采用以STC12系列单片机为控制核心，窗帘控制系统采用现有的可电动控制开关的窗帘系统。有人进入座位区域时，对应位置组的灯光自动打开，无人时自动关闭，环境光强低时灯光自动打开，光强时，自动关闭，当室内灯光都打开光线够强且白天室外光线也够强时，可控制将窗帘关闭，灯光系统智能控制各个位置灯光的开关和教室窗帘的开闭，带来更好地智慧教室灯光体验。进一步，所述每组位置设置在一个相同大小的区域内，可以是圆形区域，矩形区域，或者是等边三角形区域，每个区域内设置相同的座位，使得灯光分布更加均匀，效果更好进一步，所述窗帘控制系统还设置有手动开关。进一步，所述人体传感器设置在每组区域位置的中心，采用检测距离与位置组区域半径相匹配的红外传感器，可以用一个罩盖直接设置在每组区域位置的中心的地面上，也可以安装在中间的座位上，在中间位置检测更加精确。进一步，所述教室内部的环境光强度采集装置分别安装在教室内讲台前部、中部和后部两边的墙面上方。进一步，所述环境光强度采集装置包括光敏三极管和由光敏三极管、定值电阻、滑动电阻和NPN组成的光采集电路，光采集电路为：光敏三极管阴极一端与电源VCC连接，光敏三极管阳极一端与滑动变阻器的固定端和NPN的基极连接，滑动变阻器的另一个固定端、滑动端和NPN的发射极都接地，NPN的集电极连接定值电阻的一端，定值电阻的另一端与电源VCC连接。进一步，所述系统还包括投影仪，灯光控制器与投影仪的开关控制处连接。以下结合实施例对本专利技术的特征和性能作进一步的详细描述。实施例1本专利技术较佳实施例提供的一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在教室讲台和每组位置上方的灯光组，其特征在于：还包括与每组灯光组连接的灯光控制器、与灯光控制器连接的环境光强度采集装置和人体传感器，还包括与环境光强度采集装置连接的窗帘控制系统，环境光强度采集装置设置在教室内上部的墙面上和窗口外部，人体传感器设置在每组位置的地面上。

【技术特征摘要】
1.一种用于智慧教室的灯光控制系统，包括分别设置在教室讲台和每组位置上方的灯光组，其特征在于：还包括与每组灯光组连接的灯光控制器、与灯光控制器连接的环境光强度采集装置和人体传感器，还包括与环境光强度采集装置连接的窗帘控制系统，环境光强度采集装置设置在教室内上部的墙面上和窗口外部，人体传感器设置在每组位置的地面上。2.根据权利要求1所述的一种用于智慧教室的灯光控制系统，其特征在于：所述每组位置设置在相同大小的区域内。3.根据权利要求1所述的一种用于智慧教室的灯光控制系统，其特征在于：所述窗帘控制系统还设置有手动开关。4.根据权利要求1所述的一种用于智慧教室的灯光控制系统，其特征在于：所述人体传感器设置在每组区域位置的中心。5.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：蒋斌，
申请(专利权)人：河南恩久信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：河南,41