一种多功能物理教学箱制造技术

本发明专利技术公开了一种多功能物理教学箱，包括箱体，所述箱体的内侧下端一侧固定设置第一承托板，所述第一承托板的下端固定设置若干个弹簧，所述弹簧的另一端与箱体下端连接，所述第一承托板的远离主体的一端固定设置伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定设置夹板，所述伸缩杆远离第一承托板的一端固定设置第二承托板，所述第二承托板上端固定设置托盘，所述托盘的上端固定设置杯托，所述托盘远离主体的一端固定设置挡板，所述挡板的上端固定设置若干个存放盒。本发明专利技术通过在教学箱内设置承托板和挡板等设备，使老师可以在箱体内完成一些基本的物理实验，提高学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能物理教学箱
本专利技术涉及教学用具
，具体为一种多功能物理教学箱。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科，物理学习中，物理实验比理论知识显得更加重要，实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构、相互作用和物质运动的基本规律的学科，理论物理的研究领域涉及粒子物理与原子核物理、统计物理、凝聚态物理、宇宙学等，几乎包括物理学所有分支的基本理论问题，而实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律在现有技术中，公知的技术是物理教学中，需要给学生演示各种光线变化、抛物线等物理实验，现在大部分都是老师在黑板上画出，进行讲解，这样不仅浪费时间，而且也不够形象，学生接受较慢。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种多功能物理教学箱，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种多功能物理教学箱，包括箱体，所述箱体的内侧下端一侧固定设置第一承托板，所述第一承托板的下端固定设置若干个弹簧，所述弹簧的另一端与箱体下端连接，所述第一承托板的远离主体的一端固定设置伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定设置夹板，所述伸缩杆远离第一承托板的一端固定设置第二承托板，所述第二承托板上端固定设置托盘，所述托盘的上端固定设置杯托，所述托盘远离主体的一端固定设置挡板，所述挡板的上端固定设置若干个存放盒，所述主体的上端通过铰链活动安装箱门，所述箱门内侧固定设置若干个装置盒，所述箱门的上端固定设置把手，所述箱体的外侧固定设置缓冲层。优选的，所述箱体的侧面通过铰链活动安装观察门，所述观察门与箱体通过活动扣连接。优选的，所述第一承托板、第二承托板的外侧表面固定设置刻度尺。优选的，所述第二承托板靠近箱体一端固定设置白板。优选的，所述杯托采用玻璃材质，所述杯托内侧固定设置防滑垫。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：1、本专利技术通过将大件实验所述要的器材放置在箱体内的存放盒内，将小件物理器材放置在箱盒内的装置盒内，杯托内可以放置实验用的量筒和量杯，挡板的下层设置第一承托板和第二承托板且在第一承托板和第二承托板之间设置伸缩杆，可以将凸透镜放在伸缩杆上，进行简单的光学实验，第一承托板下端设置了弹簧，可以适应不同的酒精灯，且在箱体的外侧设置了缓冲层，防止教学箱掉落造成箱内物品破损。2、本专利技术在箱体的侧面通过铰链活动安装观察门，在观察门与箱体通过活动扣连接，可以将箱体正面的挡板打开，方便学生观看实验的流程，在第一承托板、第二承托板的外侧表面固定设置刻度尺，可以为光学实验提供必要的实验器材，在第二承托板靠近箱体一端固定设置白板，可以在白板上显示出倒影，在杯托采用玻璃材质，在杯托内侧固定设置防滑垫，可以方便学生直接观看到杯托内的情况，方便学生理解和学习，防滑垫可以防止量筒等装置撞击到杯托内壁造成破损。附图说明图1为本专利技术一种多功能物理教学箱整体结构示意图；图2为本专利技术一种多功能物理教学箱正视图。图中：1、箱体；2、箱门；21、装置盒；22、把手；3、存放盒；4、挡板；5、托盘；6、杯托；61、防滑垫；7、白板；8、第二承托板；9、伸缩杆；10、夹板；11、第一承托板；12、弹簧；13、缓冲层；14、刻度尺；15、观察门。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-2，本专利技术提供一种技术方案：一种多功能物理教学箱，包括箱体1，所述箱体1的内侧下端一侧固定设置第一承托板11，所述第一承托板11的下端固定设置若干个弹簧12，所述弹簧12的另一端与箱体1下端连接，所述第一承托板11的远离主体的一端固定设置伸缩杆9，所述伸缩杆9的上端固定设置夹板10，所述伸缩杆9远离第一承托板11的一端固定设置第二承托板8，所述第二承托板8上端固定设置托盘5，所述托盘5的上端固定设置杯托6，所述托盘5远离主体的一端固定设置挡板4，所述挡板4的上端固定设置若干个存放盒3，所述主体的上端通过铰链活动安装箱门2，所述箱门2内侧固定设置若干个装置盒21，所述箱门2的上端固定设置把手22，所述箱体1的外侧固定设置缓冲层13。所述箱体1的侧面通过铰链活动安装观察门15，所述观察门15与箱体1通过活动扣连接，可以将箱体1正面的挡板4打开，方便学生观看实验的流程；所述第一承托板11、第二承托板8的外侧表面固定设置刻度尺14，可以为光学实验提供必要的实验器材；所述第二承托板8靠近箱体1一端固定设置白板7，可以在白板7上显示出倒影；所述杯托6采用玻璃材质，所述杯托6内侧固定设置防滑垫61，可以方便学生直接观看到杯托6内的情况，方便学生理解和学习，防滑垫61可以防止量筒等装置撞击到杯托6内壁造成破损。工作原理：通过将大件实验所述要的器材放置在箱体1内的存放盒3内，将小件物理器材放置在箱盒内的装置盒21内，杯托6内可以放置实验用的量筒和量杯，挡板4的下层设置第一承托板和第二承托板且在第一承托板和第二承托板之间设置伸缩杆9，可以将凸透镜放在伸缩杆9上，进行简单的光学实验，第一承托板下端设置了弹簧12，可以适应不同的酒精灯，且在箱体1的外侧设置了缓冲层13，防止教学箱掉落造成箱内物品破损，在箱体1的侧面通过铰链活动安装观察门15，在观察门15与箱体1通过活动扣连接，可以将箱体1正面的挡板4打开，方便学生观看实验的流程，在第一承托板、第二承托板的外侧表面固定设置刻度尺14，可以为光学实验提供必要的实验器材，在第二承托板靠近箱体1一端固定设置白板7，可以在白板7上显示出倒影，在杯托6采用玻璃材质，在杯托6内侧固定设置防滑垫61，可以方便学生直接观看到杯托6内的情况，方便学生理解和学习，防滑垫61可以防止量筒等装置撞击到杯托6内壁造成破损。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。尽管已经示出和描述了本专利技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本专利技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本专利技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能物理教学箱，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内侧下端一侧固定设置第一承托板（11），所述第一承托板（11）的下端固定设置若干个弹簧（12），所述弹簧（12）的另一端与箱体（1）下端连接，所述第一承托板（11）的远离主体的一端固定设置伸缩杆（9），所述伸缩杆（9）的上端固定设置夹板（10），所述伸缩杆（9）远离第一承托板（11）的一端固定设置第二承托板（8），所述第二承托板（8）上端固定设置托盘（5），所述托盘（5）的上端固定设置杯托（6），所述托盘（5）远离主体的一端固定设置挡板（4），所述挡板（4）的上端固定设置若干个存放盒（3），所述主体的上端通过铰链活动安装箱门（2），所述箱门（2）内侧固定设置若干个装置盒（21），所述箱门（2）的上端固定设置把手（22），所述箱体（1）的外侧固定设置缓冲层（13）。

【技术特征摘要】
1.一种多功能物理教学箱，包括箱体（1），其特征在于：所述箱体（1）的内侧下端一侧固定设置第一承托板（11），所述第一承托板（11）的下端固定设置若干个弹簧（12），所述弹簧（12）的另一端与箱体（1）下端连接，所述第一承托板（11）的远离主体的一端固定设置伸缩杆（9），所述伸缩杆（9）的上端固定设置夹板（10），所述伸缩杆（9）远离第一承托板（11）的一端固定设置第二承托板（8），所述第二承托板（8）上端固定设置托盘（5），所述托盘（5）的上端固定设置杯托（6），所述托盘（5）远离主体的一端固定设置挡板（4），所述挡板（4）的上端固定设置若干个存放盒（3），所述主体的上端通过铰链活动安装箱门（2），所述箱门（2）内侧固定设置若...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄永怀，
申请(专利权)人：黄永怀，
类型：发明
国别省市：安徽,34