一种室内教育物品承载装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板，所述条形承载板下表面设物品承载机构，所述条形承载板上表面设物品支撑机构，所述条形承载板下表面边缘处设支撑移动机构；有益效果，一种可以分类进行放置和存放教学工具，便于各种角度支撑和观察教学书籍，便于根据实际的情况进行调整承载面积，移动方便，便于教学使用的装置。

【技术实现步骤摘要】
一种室内教育物品承载装置
本专利技术涉及物品承载领域，更具体地说，涉及一种室内教育物品承载装置。
技术介绍
物品承载就是放置物品的，室内教育物品承载大部分是放置教学用品的承载桌。在教学中，为了使得教学更加的生动，需要借助一些教学工具进行演示，由于教学的学科比较多，因此使用的工具也是不同的，在教室内，没有专门进行放置工具的桌子，由于每次使用的工具比较多，因此每次老师携带时，比较的麻烦，对于传统的桌子而言，不方便进行移动，虽然可以放置物品，但是不方便进行分类放置，而且长时间的放置上表面会沾满灰尘，下课如果比较多的学生有需要问老师问题的，都会围绕着承载桌子进行询问，由于承载面积有限，因此有些学生观察不方便，会有堆叠的情况发生，传统的承载装置上表面不能对书籍进行夹取和固定功能比较少，因此为了解决这些问题，使得教学更加的方便，同学观察的也比较方便，设计一种室内教育用品承载装置是很有必要的。
技术实现思路
为解决上述问题，本专利技术采用如下的技术方案。一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板，所述条形承载板下表面设物品承载机构，所述条形承载板上表面设物品支撑机构，所述条形承载板下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板下表面的条形空心箱体、加工在条形空心箱体上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架、设置在条形空心箱体内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐、设置在每个水平支撑框架上表面且与条形承载板上表面相匹配的条形遮挡盖共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板上表面且位于若干个二号条形开口外侧且内部相连通的多通滑轨、设置在多通滑轨上的滑动块、设置在滑动块上表面的竖直拉伸杆、套装在竖直拉伸杆上的竖直转动块、加工在竖直转动块前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆、设置在每个水平拉伸杆端面上的万向节、位于万向节上的摆动书夹、设置在竖直转动块上表面的金属软管、设置在金属软管下端面上的放大镜架、设置在放大镜架内的放大镜共同构成的，所述条形承载板侧表面铰链连接三个摆动支撑板。所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板下表面且位于条形空心箱体两侧的一组条形固定板、嵌装在每个条形固定板下表面的若干个竖直支撑立柱、套装在每个竖直支撑立柱下端面上的支撑万向轮、设置在每个支撑万向轮上的制动杆共同构成的。所述条形承载板上方设一组承载架，每个所述承载架下端面均套装与条形承载板上表面相搭接的真空吸盘，每个所述承载架上表面均设U形工具支撑架。每个所述条形遮挡盖下表面均通过两组竖直拉伸立柱与所对应的条形承载筐上表面进行连接，每个所述竖直拉伸立柱与所对应条形遮挡盖之间均设移动块，每个所述条形遮挡盖下表面两端处均加工与所对应两组移动块相对应的一组滑动凹槽，每个所述条形遮挡盖上表面均嵌装摆动把手。所述条形空心箱体侧表面且与三个摆动支撑板相对应处均铰链连接摆动支撑架，每个所述摆动支撑板下表面均固定连接与所对应摆动支撑架相对应的条形限制凸起。所述条形空心箱体后表面固定连接条形支撑盒，所述条形支撑盒上表面加工三号条形开口，所述条形支撑盒内两相对侧表面上均固定连接水平固定板，一组所述水平固定板之间设若干个滚动黑板擦清洁刷，所述条形支撑盒下端侧表面加工竖直条形开口，所述条形支撑盒内设与竖直条形开口相对应的垃圾承接架。每个所述水平固定板均位于条形支撑盒的中心处，每个所述滚动黑板擦清洁刷均为硬质毛刷。所述条形空心箱体内两相对侧表面上均嵌装若干个紫外线消毒灯，所述条形空心箱体下端侧表面上设控制开关和市电接口，所述控制开关通过导线分别与市电接口和紫外线消毒灯电性连接。每个所述条形承载筐均为筛网状，每个所述条形承载筐下表面均设有位于条形空心箱体内下表面的支撑架。所述竖直拉伸杆与滑动块之间通过滚动圆球连接。有益效果，一种可以分类进行放置和存放教学工具，便于各种角度支撑和观察教学书籍，便于根据实际的情况进行调整承载面积，移动方便，便于教学使用的装置。附图说明图1为本专利技术一种室内教育物品承载装置的结构示意图；图2为本专利技术一种室内教育物品承载装置的俯视图；图3为本专利技术一种室内教育物品承载装置的局部侧视图；图4为本专利技术一种室内教育物品承载装置中条形空心箱体、条形承载筐、支撑架、竖直拉伸立柱和紫外线消毒灯相配和的俯视剖面图；图5为本专利技术一种室内教育物品承载装置中图2内水平拉伸杆、万向节和摆动书夹相配合的局部放大图；图6为本专利技术一种室内教育物品承载装置中图1内条形遮挡盖、竖直拉伸立柱、移动块和滑动凹槽相配合的局部放大图；图中标号说明：1、条形承载板；2、条形空心箱体；3、水平支撑框架；4、条形承载筐；5、条形遮挡盖；6、多通滑轨；7、滑动块；8、竖直拉伸杆；9、竖直转动块；10、水平拉伸杆；11、万向节；12、摆动书夹；13、金属软管；14、放大镜架；15、放大镜；16、摆动支撑板；17、条形固定板；18、竖直支撑立柱；19、支撑万向轮；20、支撑架；21、制动杆；22、承载架；23、真空吸盘；24、U形工具支撑架；25、竖直拉伸立柱；26、移动块；27、滑动凹槽；28、摆动把手；29、摆动支撑架；30、条形限制凸起；31、条形支撑盒；32、水平固定板；33、滚动黑板擦清洁刷；34、垃圾承接架；35、紫外线消毒灯；36、控制开关；37、市电接口；38、滚动圆球。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图；对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例；而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-6，一种室内教育物品承载装置，包括条形承载板1，所述条形承载板1下表面设物品承载机构，所述条形承载板1上表面设物品支撑机构，所述条形承载板1下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板1下表面的条形空心箱体2、加工在条形空心箱体2上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板1上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架3、设置在条形空心箱体2内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐4、设置在每个水平支撑框架3上表面且与条形承载板1上表面相匹配的条形遮挡盖5共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板1上表面且位于若干个二号条形开口外侧的多通滑轨6、设置在多通滑轨6上的滑动块7、设置在滑动块7上表面的竖直拉伸杆8、套装在竖直拉伸杆8上的竖直转动块9、加工在竖直转动块9前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块9左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆10、设置在每个水平拉伸杆10端面上的万向节11、位于万向节11上的摆动书夹12、设置在竖直转动块9上表面的金属软管13、设置在金属软管13下端面上的放大镜架14、设置在放大镜架14内的放大镜15共同构成的，所述条形承载板1侧表面铰链连接三个摆动支撑板16；所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板1下表面且位于条形空心箱体2两侧的一组条形固定板17、嵌装在每个条形固定板17本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种室内教育物品承载装置，其特征在于，包括条形承载板（1），所述条形承载板（1）下表面设物品承载机构，所述条形承载板（1）上表面设物品支撑机构，所述条形承载板（1）下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板（1）下表面的条形空心箱体（2）、加工在条形空心箱体（2）上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板（1）上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架（3）、设置在条形空心箱体（2）内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐（4）、设置在每个水平支撑框架（3）上表面且与条形承载板（1）上表面相匹配的条形遮挡盖（5）共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板（1）上表面且位于若干个二号条形开口外侧的多通滑轨（6）、设置在多通滑轨（6）上的滑动块（7）、设置在滑动块（7）上表面的竖直拉伸杆（8）、套装在竖直拉伸杆（8）上的竖直转动块（9）、加工在竖直转动块（9）前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块（9）左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆（10）、设置在每个水平拉伸杆（10）端面上的万向节（11）、位于万向节（11）上的摆动书夹（12）、设置在竖直转动块（9）上表面的金属软管（13）、设置在金属软管（13）下端面上的放大镜架（14）、设置在放大镜架（14）内的放大镜（15）共同构成的，所述条形承载板（1）侧表面铰链连接三个摆动支撑板（16）。...

【技术特征摘要】
1.一种室内教育物品承载装置，其特征在于，包括条形承载板（1），所述条形承载板（1）下表面设物品承载机构，所述条形承载板（1）上表面设物品支撑机构，所述条形承载板（1）下表面边缘处设支撑移动机构，所述物品承载机构由设置在条形承载板（1）下表面的条形空心箱体（2）、加工在条形空心箱体（2）上表面的若干个一号条形开口、加工在条形承载板（1）上表面且与每个一号条形开口相对应的二号条形开口、固定连接在每个二号条形开口内中心处的水平支撑框架（3）、设置在条形空心箱体（2）内且与若干个一号条形开口相对应的若干个条形承载筐（4）、设置在每个水平支撑框架（3）上表面且与条形承载板（1）上表面相匹配的条形遮挡盖（5）共同构成的，所述物品支撑机构由设置在条形承载板（1）上表面且位于若干个二号条形开口外侧的多通滑轨（6）、设置在多通滑轨（6）上的滑动块（7）、设置在滑动块（7）上表面的竖直拉伸杆（8）、套装在竖直拉伸杆（8）上的竖直转动块（9）、加工在竖直转动块（9）前表面的竖直条形凹槽、设置在竖直转动块（9）左右两相对侧表面上的两组水平拉伸杆（10）、设置在每个水平拉伸杆（10）端面上的万向节（11）、位于万向节（11）上的摆动书夹（12）、设置在竖直转动块（9）上表面的金属软管（13）、设置在金属软管（13）下端面上的放大镜架（14）、设置在放大镜架（14）内的放大镜（15）共同构成的，所述条形承载板（1）侧表面铰链连接三个摆动支撑板（16）。2.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述支撑移动机构由固定连接在条形承载板（1）下表面且位于条形空心箱体（2）两侧的一组条形固定板（17）、嵌装在每个条形固定板（17）下表面的若干个竖直支撑立柱（18）、套装在每个竖直支撑立柱（18）下端面上的支撑万向轮（19）、设置在每个支撑万向轮（19）上的制动杆（21）共同构成的。3.根据权利要求1所述的一种室内教育物品承载装置，其特征在于，所述条形承载板（1）上方设一组承载架（22），每个所述承载架（22）下端面均套装与条形承载板（1）上表面相搭接的真空吸盘（23），每个所述承载架（22）上表面均设U形工具支撑架...

【专利技术属性】
技术研发人员：石小帅，
申请(专利权)人：石小帅，
类型：发明
国别省市：安徽,34