一种英语教学用投影仪支撑架制造技术

本实用新型专利技术涉及英语教学用具技术领域，尤其是一种英语教学用投影仪支撑架，包括水平设置的第二支撑板，所述第二支撑板的底面间隔安装有三个倾斜设置的支撑腿，且三个支撑腿呈正三角形式排列，所述第二支撑板顶面的中部安装有竖直设置的套管，所述套管内插设有插杆，且插杆与套管之间通过定位螺栓连接，所述插杆的顶端固定连接有水平设置的第一支撑板，所述第一支撑板的左右两端的中部分别插设有竖直设置的调节螺杆与支撑螺杆。本实用新型专利技术不仅能够对投影仪的位置进行夹持固定，并且也便于对投影仪的位置高度以及倾斜的角度进行相应的调节。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用投影仪支撑架
本技术涉及英语教学用具
，尤其涉及一种英语教学用投影仪支撑架。
技术介绍
在英语教学的过程中，为了提高英语教学的效率，减少书写所占用的时间，教师通常都会在课前准备好课件并在课堂上通过投影仪进行播放教学。在投影仪使用时通常需要借助支撑架对其位置进行支撑，现有的支撑架通常仅具有单一的支撑功能，不便于在使用时根据实际的使用情况对投影仪的位置高度以及倾斜角度进行调节，因此不能满足实际的使用需求。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的不能满足实际使用需求的缺点，而提出的一种英语教学用投影仪支撑架。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：设计一种英语教学用投影仪支撑架，包括水平设置的第二支撑板，所述第二支撑板的底面间隔安装有三个倾斜设置的支撑腿，且三个支撑腿呈正三角形式排列，所述第二支撑板顶面的中部安装有竖直设置的套管，所述套管内插设有插杆，且插杆与套管之间通过定位螺栓连接，所述插杆的顶端固定连接有水平设置的第一支撑板；所述第一支撑板的左右两端的中部分别插设有竖直设置的调节螺杆与支撑螺杆，且第一支撑板的两端分别开设有与调节螺杆、支撑螺杆配合连接的螺纹孔，所述调节螺杆与支撑螺杆的顶端共同放置有放置板，所述放置板的底面两侧分别开设有与调节螺杆、支撑螺杆配合卡接的抵槽，所述第一支撑板顶面靠近支撑螺杆的一侧间隔设置有两个第一挡板，两个所述第一挡板分别位于第一支撑板的前后两侧，两个第一挡板分别对应贯穿开设在放置板上的两个通孔并分别连接有限位板，所述放置板顶面靠近两个第一挡板的一端还连接有第二挡板，所述第二挡板位于两个第一挡板之间，且放置板顶面相对于第一挡板的另一侧边缘处安装有围板；所述放置板的顶面设置有定位夹持机构，所述定位夹持机构包括竖直安装在放置板顶面的前后两侧的侧板，两个所述侧板的内侧均通过多个间隔设置的弹簧连接有夹持板，所述夹持板远离侧板的一面安装有防滑橡胶垫。优选的，所述插杆与套管的外表面均设置有刻度线。优选的，所述第二支撑板底面的中部安装有操作环。优选的，所述防滑橡胶垫远离夹持板的一面设置有多个防滑锯齿。本技术提出的一种英语教学用投影仪支撑架，有益效果在于：本技术具有结构简单、便于操作与使用的优点，不仅能够对投影仪的位置进行夹持固定，并且也便于在使用时对投影仪的位置高度以及倾斜的角度进行相应的调节，便于实际教学使用。附图说明图1为本技术提出的一种英语教学用投影仪支撑架的正常使用状态的正面结构示意图；图2为本技术提出的一种英语教学用投影仪支撑架的放置板角度调节后的正面结构示意图；图3为本技术提出的一种英语教学用投影仪支撑架的放置板的顶面结构俯视图。图中：图中：第一支撑板1、插杆2、套管3、第二支撑板4、支撑腿5、操作环6、定位螺栓7、放置板8、调节螺杆9、支撑螺杆10、抵槽11、通孔12、第一挡板13、侧板14、围板15、弹簧16、夹持板17、防滑橡胶垫18、第二挡板19。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种英语教学用投影仪支撑架，包括水平设置的第二支撑板4，第二支撑板4的底面间隔安装有三个倾斜设置的支撑腿5，且三个支撑腿5呈正三角形式排列，第二支撑板4底面的中部安装有操作环6，这样设置便于对支撑架整体进行拿取或携带。第二支撑板4顶面的中部安装有竖直设置的套管3，套管3内插设有插杆2，且插杆2与套管3之间通过定位螺栓7连接，插杆2的顶端固定连接有水平设置的第一支撑板1。插杆2与套管3的外表面均设置有刻度线，刻度线便于对投影仪的高度进行调节。在实际使用时，通过调节插杆2插在套管3内部的深度即可完成对投影仪位置高度的调节，调节后可通过定位螺栓7进行位置固定。第一支撑板1的左右两端的中部分别插设有竖直设置的调节螺杆9与支撑螺杆10，且第一支撑板1的两端分别开设有与调节螺杆9、支撑螺杆10配合连接的螺纹孔，调节螺杆9与支撑螺杆10的顶端共同放置有放置板8，放置板8的底面两侧分别开设有与调节螺杆9、支撑螺杆10配合卡接的抵槽11，第一支撑板1顶面靠近支撑螺杆10的一侧间隔设置有两个第一挡板13，两个第一挡板13分别位于第一支撑板1的前后两侧，两个第一挡板13分别对应贯穿开设在放置板8上的两个通孔12并分别连接有限位板，放置板8顶面靠近两个第一挡板13的一端还连接有第二挡板19，第二挡板19位于两个第一挡板13之间，且放置板8顶面相对于第一挡板13的另一侧边缘处安装有围板15。在实际使用时，支撑螺杆10与调节螺杆9的数量均可设置为多个。在需要调节投影仪的倾斜角度时，可通过拧动调节螺杆9使放置板8倾斜，支撑螺杆10的伸出高度可根据放置板8的倾斜状态进行相应的调节，确保放置板8的整体结构处于相对稳定的状态，并且放置板8的倾斜角度越大，放置板8靠近第一挡板13的一端的位置越低，则第一挡板13伸出的长度越长，便能够对投影仪的位置进行更好的限制固定。放置板8的顶面设置有定位夹持机构，定位夹持机构包括竖直安装在放置板8顶面的前后两侧的侧板14，两个侧板14的内侧均通过多个间隔设置的弹簧16连接有夹持板17，夹持板17远离侧板14的一面安装有防滑橡胶垫18。防滑橡胶垫18远离夹持板17的一面设置有多个防滑锯齿。在实际使用时，投影仪放置于两个夹持板17之间，两个夹持板17可在多个弹簧16的作用下对投影仪进行稳定的夹持限定，防滑锯齿能够提高夹持板17的夹持稳定性。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用投影仪支撑架，包括水平设置的第二支撑板（4），所述第二支撑板（4）的底面间隔安装有三个倾斜设置的支撑腿（5），且三个支撑腿（5）呈正三角形式排列，其特征在于，所述第二支撑板（4）顶面的中部安装有竖直设置的套管（3），所述套管（3）内插设有插杆（2），且插杆（2）与套管（3）之间通过定位螺栓（7）连接，所述插杆（2）的顶端固定连接有水平设置的第一支撑板（1）；所述第一支撑板（1）的左右两端的中部分别插设有竖直设置的调节螺杆（9）与支撑螺杆（10），且第一支撑板（1）的两端分别开设有与调节螺杆（9）、支撑螺杆（10）配合连接的螺纹孔，所述调节螺杆（9）与支撑螺杆（10）的顶端共同放置有放置板（8），所述放置板（8）的底面两侧分别开设有与调节螺杆（9）、支撑螺杆（10）配合卡接的抵槽（11），所述第一支撑板（1）顶面靠近支撑螺杆（10）的一侧间隔设置有两个第一挡板（13），两个所述第一挡板（13）分别位于第一支撑板（1）的前后两侧，两个第一挡板（13）分别对应贯穿开设在放置板（8）上的两个通孔（12）并分别连接有限位板，所述放置板（8）顶面靠近两个第一挡板（13）的一端还连接有第二挡板（19），所述第二挡板（19）位于两个第一挡板（13）之间，且放置板（8）顶面相对于第一挡板（13）的另一侧边缘处安装有围板（15）；所述放置板（8）的顶面设置有定位夹持机构，所述定位夹持机构包括竖直安装在放置板（8）顶面的前后两侧的侧板（14），两个所述侧板（14）的内侧均通过多个间隔设置的弹簧（16）连接有夹持板（17），所述夹持板（17）远离侧板（14）的一面安装有防滑橡胶垫（18）。...

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用投影仪支撑架，包括水平设置的第二支撑板（4），所述第二支撑板（4）的底面间隔安装有三个倾斜设置的支撑腿（5），且三个支撑腿（5）呈正三角形式排列，其特征在于，所述第二支撑板（4）顶面的中部安装有竖直设置的套管（3），所述套管（3）内插设有插杆（2），且插杆（2）与套管（3）之间通过定位螺栓（7）连接，所述插杆（2）的顶端固定连接有水平设置的第一支撑板（1）；所述第一支撑板（1）的左右两端的中部分别插设有竖直设置的调节螺杆（9）与支撑螺杆（10），且第一支撑板（1）的两端分别开设有与调节螺杆（9）、支撑螺杆（10）配合连接的螺纹孔，所述调节螺杆（9）与支撑螺杆（10）的顶端共同放置有放置板（8），所述放置板（8）的底面两侧分别开设有与调节螺杆（9）、支撑螺杆（10）配合卡接的抵槽（11），所述第一支撑板（1）顶面靠近支撑螺杆（10）的一侧间隔设置有两个第一挡板（13），两个所述第一挡板（13）分别位于第一支撑板（1）的前后两侧，两个第一挡板（13）分别对...

【专利技术属性】
技术研发人员：代羿，
申请(专利权)人：中影瑞航北京科技发展有限公司，
类型：新型
国别省市：北京,11