一种互联网教学用宣传板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种互联网教学用宣传板，所述第二支撑杆的顶部铰接于支撑板的底部左侧，所述第一支撑杆的顶部铰接于支撑板的底部右侧，所述支撑板的顶部安装有与互联网相连接的教学显示器，所述底座的顶部通过第三支架连接有螺纹杆，所述螺纹杆的左端连接有旋转把手，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒通过连接杆与第二筒体相连接。该宣传板通过旋转旋转把手使得滑块可以在滑槽内滑动，使得第一支撑杆和第二支撑杆能够控制支撑板的高度上下调整，方便于人员观察教学宣传的内容；该宣传板通过弹簧对第一筒体和第二筒体进行减震，防止调整教学显示器高度时因震动导致教学显示器损坏。

【技术实现步骤摘要】
一种互联网教学用宣传板
本技术涉及宣传板
，具体为一种互联网教学用宣传板。
技术介绍
在教学中，宣传板是一种重要的工具，它可以放在教室里，张贴学生的优秀作业供大家参考学习，也可放在校园的公共场所，张贴学校的相关通知、教育宣传信息等。现有的互联网宣传板能通过互联网实时更新教学宣传内容，宣传板显示的区域有限，导致在显示过多教学内容时，字体较小，人员需要近距离观看，由于教育人群身高不同，导致不同身高的人员观测不方便，需要调整宣传板的高度，现有的宣传板无法自由调整宣传板高度，不方便人员观测教学宣传的内容，为此，提出一种互联网教学用宣传板。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种互联网教学用宣传板，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的宣传板无法自由调整宣传板高度，不方便人员观测教学宣传的内容的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种互联网教学用宣传板，包括底座，所述底座的顶部左侧前后两侧均设有滑槽，所述滑槽的内侧设有滑块，所述滑块的顶部设有第二支架，所述底座的右侧顶部前后两侧均设有第一支架，所述第一支架的顶部设有贯穿第一筒体的第一滑杆，所述第二支架的顶部设有贯穿第二筒体的第二滑杆，所述第一筒体的顶部铰接有第二支撑杆，所述第二筒体的顶部铰接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的中部铰接于第二支撑杆的中部，所述第二支撑杆的顶部铰接于支撑板的底部左侧，所述第一支撑杆的顶部铰接于支撑板的底部右侧，所述支撑板的顶部安装有与互联网相连接的教学显示器，所述底座的顶部通过第三支架连接有螺纹杆，所述螺纹杆的左端连接有旋转把手，所述螺纹杆的外侧螺纹连接有螺纹套筒，所述螺纹套筒通过连接杆与第二筒体相连接。优选的，所述第一滑杆和第二滑杆的左右两侧均套接有弹簧，且弹簧分别位于第一筒体和第二筒体的左右两侧。优选的，所述底座的底部左右两侧均设有滚轮。优选的，所述旋转把手的外侧设有防滑橡胶套。优选的，所述螺纹杆通过轴承与第三支架相连接。优选的，所述第三支架的外侧螺纹连接有紧固螺栓，所述紧固螺栓的底部与螺纹杆的外侧相接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、该宣传板通过旋转旋转把手使得滑块可以在滑槽内滑动，使得第一支撑杆和第二支撑杆能够控制支撑板的高度上下调整，方便于人员观察教学宣传的内容；2、该宣传板通过弹簧对第一筒体和第二筒体进行减震，防止调整教学显示器高度时因震动导致教学显示器损坏。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术底座俯视结构示意图；图3为本技术左视结构示意图；图4为本技术滑块结构示意图。图中：1底座、2滑槽、3滑块、4第一支架、5第二支架、6第一滑杆、7第二滑杆、8第一筒体、9第二筒体、10弹簧、11滚轮、12第三支架、13螺纹杆、14连接杆、15第一支撑杆、16第二支撑杆、17支撑板、18教学显示器、19旋转把手、20螺纹套筒、21紧固螺栓。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1～4，本技术提供一种技术方案：一种互联网教学用宣传板，包括底座1，所述底座1的顶部左侧前后两侧均设有滑槽2，所述滑槽2的内侧设有滑块3，所述滑块3的顶部设有第二支架5，所述底座1的右侧顶部前后两侧均设有第一支架4，所述第一支架4的顶部设有贯穿第一筒体8的第一滑杆6，所述第二支架5的顶部设有贯穿第二筒体9的第二滑杆7，所述第一筒体8的顶部铰接有第二支撑杆16，所述第二筒体9的顶部铰接有第一支撑杆15，所述第一支撑杆15的中部铰接于第二支撑杆16的中部，所述第二支撑杆16的顶部铰接于支撑板17的底部左侧，所述第一支撑杆15的顶部铰接于支撑板17的底部右侧，所述支撑板17的顶部安装有与互联网相连接的教学显示器18，所述底座1的顶部通过第三支架12连接有螺纹杆13，所述螺纹杆13的左端连接有旋转把手19，螺纹杆13也可以通过电机带动旋转，在支撑板17上安装电机控制开关，用于控制电机正反转，所述螺纹杆13的外侧螺纹连接有螺纹套筒20，所述螺纹套筒20通过连接杆14与第二筒体9相连接。具体的，所述第一滑杆6和第二滑杆7的左右两侧均套接有弹簧10，且弹簧10分别位于第一筒体8和第二筒体9的左右两侧，用于减震。具体的，所述底座1的底部左右两侧均设有滚轮11，方便于宣传板移动。具体的，所述旋转把手19的外侧设有防滑橡胶套，用于防滑。具体的，所述螺纹杆13通过轴承与第三支架12相连接，使得螺纹杆13能够自由旋转。具体的，所述第三支架12的外侧螺纹连接有紧固螺栓21，所述紧固螺栓21的底部与螺纹杆13的外侧相接，用于锁紧螺纹杆13。工作原理：通过互联网将教学内容从教学显示器18进行显示，人需要细看显示内容时，需要将高处的教学显示器18向下移动，通过拧松紧固螺栓21后，再旋转旋转把手19，使得螺纹杆13转动，螺纹杆13转动带动螺纹套筒20移动，使得滑块3能够在滑槽2内滑动，滑块3带动第二筒体9移动，使得第一支撑杆15和第二支撑杆16之间的夹角变动，从而使得支撑板17高度能够上下调整，从而调整教学显示器18的高度，方便人员观察教学内容，弹簧10可以起到减震作用，防止震动损坏教学显示器18，滚轮11用于方便宣传板移动，拧紧紧固螺栓21可以对螺纹杆13进行紧固，使得螺纹杆13不易转动，从而对教学显示器18的高度进行锁定。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种互联网教学用宣传板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部左侧前后两侧均设有滑槽(2)，所述滑槽(2)的内侧设有滑块(3)，所述滑块(3)的顶部设有第二支架(5)，所述底座(1)的右侧顶部前后两侧均设有第一支架(4)，所述第一支架(4)的顶部设有贯穿第一筒体(8)的第一滑杆(6)，所述第二支架(5)的顶部设有贯穿第二筒体(9)的第二滑杆(7)，所述第一筒体(8)的顶部铰接有第二支撑杆(16)，所述第二筒体(9)的顶部铰接有第一支撑杆(15)，所述第一支撑杆(15)的中部铰接于第二支撑杆(16)的中部，所述第二支撑杆(16)的顶部铰接于支撑板(17)的底部左侧，所述第一支撑杆(15)的顶部铰接于支撑板(17)的底部右侧，所述支撑板(17)的顶部安装有与互联网相连接的教学显示器(18)，所述底座(1)的顶部通过第三支架(12)连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)的左端连接有旋转把手(19)，所述螺纹杆(13)的外侧螺纹连接有螺纹套筒(20)，所述螺纹套筒(20)通过连接杆(14)与第二筒体(9)相连接。

【技术特征摘要】
1.一种互联网教学用宣传板，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶部左侧前后两侧均设有滑槽(2)，所述滑槽(2)的内侧设有滑块(3)，所述滑块(3)的顶部设有第二支架(5)，所述底座(1)的右侧顶部前后两侧均设有第一支架(4)，所述第一支架(4)的顶部设有贯穿第一筒体(8)的第一滑杆(6)，所述第二支架(5)的顶部设有贯穿第二筒体(9)的第二滑杆(7)，所述第一筒体(8)的顶部铰接有第二支撑杆(16)，所述第二筒体(9)的顶部铰接有第一支撑杆(15)，所述第一支撑杆(15)的中部铰接于第二支撑杆(16)的中部，所述第二支撑杆(16)的顶部铰接于支撑板(17)的底部左侧，所述第一支撑杆(15)的顶部铰接于支撑板(17)的底部右侧，所述支撑板(17)的顶部安装有与互联网相连接的教学显示器(18)，所述底座(1)的顶部通过第三支架(12)连接有螺纹杆(13)，所述螺纹杆(13)的左端连接有旋转...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡发章，
申请(专利权)人：蔡发章，
类型：新型
国别省市：广东,44