一种新型数学教学用圆规制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型数学教学用圆规，包括定位杆，所述定位杆的侧壁套设有第一杆体，且第一杆体与定位杆的侧壁转动连接，所述第一杆体为中空结构，所述第一杆体中设有第二杆体，且第二杆体远离定位杆的一端贯穿第一杆体的侧壁设置，所述第一杆体的两侧内壁均设有滑槽，且第二杆体的两侧侧壁均通过滑块与滑槽滑动连接，所述第一杆体中设有调节机构，所述第二杆体远离第一杆体的一端设有固定块，且固定块的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的两侧侧壁均通过多个弹簧连接有横向设置的夹板。本实用新型专利技术利用杆体在黑板上的转动来进行画圆，提高了画圆操作的稳定性，还可调节杆体的长度，以便能画出不同大小的圆。

A new type of compasses for Mathematics Teaching

The utility model discloses a new type of mathematical teaching compass, including a positioning rod, wherein the side wall of the positioning rod is sleeved with a first rod body, and the side wall of the first rod body is rotated and connected with the positioning rod, the first rod body is hollow structure, the first rod body is provided with a second rod body, and the second rod body runs away from one end of the positioning rod. The side wall of the first rod body is arranged through the side wall of the first rod body. Both sides of the first rod body are provided with sliding grooves, and the side walls of the second rod body are slidingly connected with the sliding grooves. The first rod body is provided with an adjusting mechanism, and the second rod body is provided with a fixed block far from one end of the first rod body, and the side wall of the fixed block is provided with an installation groove. The side walls of both sides of the installation groove are connected with transverse splint through a plurality of springs. The utility model makes use of the rotation of the rod body on the blackboard to draw circles, improves the stability of the circle drawing operation, and adjusts the length of the rod body so as to draw circles of different sizes.

【技术实现步骤摘要】
一种新型数学教学用圆规
本技术涉及教学设备
，尤其涉及一种新型数学教学用圆规。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人，为了提高教学的效果，辅助老师进行教学的工具自然是少不了的。圆规是用来画圆及圆弧的工具，在数学和制图里较常使用，现有的圆周都是由两个铰接的杆体组成，画图时一个杆体固定作为旋转的中心，另一个杆进行转动，转动的过程中画笔将圆或圆弧画出，但是教师用圆规在黑板上画圆时，由于黑板是竖直的，圆规需垂直于黑板上，因此需要两只手操作，而且在画图的时候，两个铰接的杆体之间没有固定，两者之间的夹角很容易发生变动，导致画出的圆不是完整的，为此，我们提出一种新型数学教学用圆规来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中由于黑板是竖直的，圆规需垂直于黑板上，因此需要两只手操作，而且在画图的时候，两个铰接的杆体之间没有固定，两者之间的夹角很容易发生变动，导致画出的圆不是完整的问题，而提出的一种新型数学教学用圆规。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种新型数学教学用圆规，包括定位杆，所述定位杆的侧壁套设有第一杆体，且第一杆体与定位杆的侧壁转动连接，所述第一杆体为中空结构，所述第一杆体中设有第二杆体，且第二杆体远离定位杆的一端贯穿第一杆体的侧壁设置，所述第一杆体的两侧内壁均设有滑槽，且第二杆体的两侧侧壁均通过滑块与滑槽滑动连接，所述第一杆体中设有调节机构，所述第二杆体远离第一杆体的一端设有固定块，且固定块的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的两侧侧壁均通过多个弹簧连接有横向设置的夹板。优选的，所述调节机构包括第一转动件，所述第一转动件与第一杆体的内壁固定连接，所述第一转动件上转动连接有横向设置的蜗杆，且蜗杆远离第一转动件的一端贯穿第一杆体的侧壁设置，所述第一杆体的下端内壁通过第二转动件转动连接有竖直设置的螺纹杆，且螺纹杆的侧壁套设有与蜗杆啮合的蜗轮，所述螺纹杆远离第二转动件的一端延伸至第二杆体中设置，所述螺纹杆的侧壁螺纹连接有螺母，且螺母的两侧侧壁均通过连杆与第二杆体的内壁固定连接。优选的，所述安装槽的侧壁还设有滑腔，且两个夹板均通过滑杆与滑腔滑动连接。优选的，位于第一杆体外侧的所述蜗杆上包裹有海绵保护套。优选的，所述定位杆的一端设有吸盘，且吸盘的开口与安装槽的开口位于同一侧。优选的，所述夹板为半圆形结构，且夹板上包裹有橡胶垫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术：1、通过可伸缩调节的杆体围绕定位杆旋转，可确保画圆的过程中杆体不会发生偏移，从而保证画出的圆具有完整性，而且通过调节机构可调节两个杆体的长度，以便能画出不同直径的圆；2、通过吸盘将定位杆吸在黑板上，避免了以往定位针对黑板的损坏，而且吸盘的吸附力较强，可将定位杆稳固在黑板上，保证画圆的过程中杆体不会偏移，另外将吸盘吸在黑板上后，一只手即可操作杆体旋转，这样教师可腾出手为学生进行指点教学。附图说明图1为本技术提出的一种新型数学教学用圆规的主视结构示意图；图2为本技术提出的一种新型数学教学用圆规的左视结构示意图；图3为图1中A处的结构示意图；图4为图1中B处的结构示意图。图中：1定位杆、2吸盘、3第一杆体、4第二杆体、5滑槽、6滑块、7固定块、8安装槽、9弹簧、10夹板、11调节机构、1101第一转动件、1102蜗杆、1103第二转动件、1104螺纹杆、1105蜗轮、1106螺母、1107连杆、12滑腔、13滑杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-4，一种新型数学教学用圆规，包括定位杆1，定位杆1的一端设有吸盘2，且吸盘2的开口与安装槽8的开口位于同一侧，吸盘可将定位杆1吸附在黑板上，省去了用手扶持的麻烦，定位杆1的侧壁套设有第一杆体3，且第一杆体3与定位杆1的侧壁转动连接，第一杆体3为中空结构，第一杆体3中设有第二杆体4，且第二杆体4远离定位杆1的一端贯穿第一杆体3的侧壁设置，第一杆体3的两侧内壁均设有滑槽5，且第二杆体4的两侧侧壁均通过滑块6与滑槽5滑动连接，第一杆体3中设有调节机构11；调节机构11包括第一转动件1101，第一转动件1101与第一杆体3的内壁固定连接，第一转动件1101上转动连接有横向设置的蜗杆1102，位于第一杆体3外侧的蜗杆1102上包裹有海绵保护套，可保护手部不被擦伤，且蜗杆1102远离第一转动件1101的一端贯穿第一杆体3的侧壁设置，第一杆体3的下端内壁通过第二转动件1103转动连接有竖直设置的螺纹杆1104，且螺纹杆1104的侧壁套设有与蜗杆1102啮合的蜗轮1105，螺纹杆1104远离第二转动件1103的一端延伸至第二杆体4中设置；螺纹杆1104的侧壁螺纹连接有螺母1105，且螺母1105的两侧侧壁均通过连杆1107与第二杆体4的内壁固定连接，伸缩机构11可调节两个杆体的长度，调节时转动蜗杆1102，蜗杆1102与蜗轮1105啮合，蜗轮1105带动螺纹杆1104旋转，由于第二杆体4通过滑块6与滑槽5滑动连接，因此第二杆体4的轴向转动被限制，而且螺母1106通过连杆1107与第二杆体4的内壁固定连接，因此螺母1106的轴向转动也被限制，这样当螺纹杆1104旋转的时候，螺母1106可以带动第二杆体4移动，从而实现了对两个杆体的长度调节；第二杆体4远离第一杆体3的一端设有固定块7，且固定块7的侧壁开设有安装槽8，安装槽8的侧壁还设有滑腔12，且两个夹板10均通过滑杆13与滑腔12滑动连接，滑杆13和滑腔12可防止夹板10夹持的时候发生偏移，安装槽8的两侧侧壁均通过多个弹簧9连接有横向设置的夹板10，夹板10为半圆形结构，与粉笔的形状贴合，可更好的将粉笔夹持住，且夹板10上包裹有橡胶垫，橡胶垫也防止粉笔被夹碎，同时也增加了摩擦力。本技术操作时，先将粉笔放入安装槽8中，利用弹簧9对夹板10的弹力将粉笔夹住，然后将吸盘2吸附在黑板上，转动第一杆体3和第二杆体4即可进行画圆或圆弧，当需要画不同直径的圆时，转动蜗杆1102，蜗杆1102与蜗轮1105啮合，蜗轮1105带动螺纹杆1104旋转，由于第二杆体4通过滑块6与滑槽5滑动连接，因此第二杆体4的轴向转动被限制，而且螺母1106通过连杆1107与第二杆体4的内壁固定连接，因此螺母1106的轴向转动也被限制，这样当螺纹杆1104旋转的时候，螺母1106可以带动第二杆体4移动，从而实现了圆半径的调节。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型数学教学用圆规，包括定位杆（1），其特征在于，所述定位杆（1）的侧壁套设有第一杆体（3），且第一杆体（3）与定位杆（1）的侧壁转动连接，所述第一杆体（3）为中空结构，所述第一杆体（3）中设有第二杆体（4），且第二杆体（4）远离定位杆（1）的一端贯穿第一杆体（3）的侧壁设置，所述第一杆体（3）的两侧内壁均设有滑槽（5），且第二杆体（4）的两侧侧壁均通过滑块（6）与滑槽（5）滑动连接，所述第一杆体（3）中设有调节机构（11），所述第二杆体（4）远离第一杆体（3）的一端设有固定块（7），且固定块（7）的侧壁开设有安装槽（8），所述安装槽（8）的两侧侧壁均通过多个弹簧（9）连接有横向设置的夹板（10）。

【技术特征摘要】
1.一种新型数学教学用圆规，包括定位杆（1），其特征在于，所述定位杆（1）的侧壁套设有第一杆体（3），且第一杆体（3）与定位杆（1）的侧壁转动连接，所述第一杆体（3）为中空结构，所述第一杆体（3）中设有第二杆体（4），且第二杆体（4）远离定位杆（1）的一端贯穿第一杆体（3）的侧壁设置，所述第一杆体（3）的两侧内壁均设有滑槽（5），且第二杆体（4）的两侧侧壁均通过滑块（6）与滑槽（5）滑动连接，所述第一杆体（3）中设有调节机构（11），所述第二杆体（4）远离第一杆体（3）的一端设有固定块（7），且固定块（7）的侧壁开设有安装槽（8），所述安装槽（8）的两侧侧壁均通过多个弹簧（9）连接有横向设置的夹板（10）。2.根据权利要求1所述的一种新型数学教学用圆规，其特征在于，所述调节机构（11）包括第一转动件（1101），所述第一转动件（1101）与第一杆体（3）的内壁固定连接，所述第一转动件（1101）上转动连接有横向设置的蜗杆（1102），且蜗杆（1102）远离第一转动件（1101）的一端贯穿第一杆体（3）的侧壁设置，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧阳德分，
申请(专利权)人：欧阳德分，
类型：新型
国别省市：山东,37