一种护理实习生用的智能教学管理方法及系统技术方案

本发明专利技术公开了一种护理实习生用的智能教学管理方法及系统，包括以下步骤：获取教学大纲生成轮转总规则、个人诉求、个人成绩权重生、科室诉求及带教成绩权重生成科室规则总生成全院轮转表；设置登录验证单元用于验证所述个人登录端、科室登录端和全院登录端的登录信息合法性；在全院轮转表运行一个周期后，统计对应周期内的个人成绩和带教老师成绩分别生成个人成绩权重和带教成绩权重，并跳转循环运行。优点在于，分别从个人角度和科室角度出发，综合考虑每个护理实习生的个人诉求以及科室的实际诉求制作出全院轮转表。结合护理实习生成绩和科室内带教老师的带教成绩，有效对轮转表的合理性以及带教老师与护理实习生互连的成绩体系进行有机结合。

An intelligent teaching management method and system for nursing interns

The invention discloses an intelligent teaching management method and system for nursing interns, which comprises the following steps: acquiring general rules of rotation for syllabus generation, individual demands, individual achievement weight students, department demands and teaching achievement weight generation of department rules total rotation table; setting up a login verification unit for verification; The login information of the individual login terminal, the Department login terminal and the whole hospital login terminal is legitimate; after running a cycle of the whole hospital rotation table, the individual performance and the teacher's performance in the corresponding cycle are counted to generate the individual performance weight and the teacher's performance weight respectively, and the cycle operation is skipped. The advantage is that, from the personal point of view and departmental point of view, comprehensive consideration of individual demands of each nursing intern and the actual demands of the departmental departments to produce a hospital rotation table. The rationality of rotation table and the interconnection of teaching teachers and nursing interns were effectively combined with the results of nursing interns and teaching teachers in the department.

【技术实现步骤摘要】
一种护理实习生用的智能教学管理方法及系统
本专利技术涉及一种医科实习生用的智能教学管理方法及系统，尤其涉及一种护理实习生用的智能管理方法及系统。
技术介绍
临床实习是理论联系实践的新阶段，通过课堂教学转入全面系统学习，构成了保证护理教学质量的重要环节。学生在临床实习当中，必须贯彻理论与实践统一的原则，加强三基(基本理论、基本知识和基本技能)训练，熟练掌握各项护理操作，了解护理专业的新发展和医院的各项护理，使学生能运用护理程序进行整体护理、心理护理及健康教育，为学生过渡为称职护士奠定基础。但是，目前国内外对于护理实习教学的研究主要集中在实习教学方法、教学质量和教学管理上的单一研究，而针对护理专业实习教学质量的调查研究较少，很少见到对完整的护理实习数据进行分析的案例。实际上，通过对护理专业实习教学质量的调查研究，可以深入揭示护理实习教学质量的状况。但是，对于护理专业实习管理，基本上没有现成、成熟的信息化系统可以借鉴，也就难以开展此类应用。护理临床实习是将理论知识转化为实践的一个重要过程，是护理教育中的重要环节。随着信息技术的日新月异，将信息化运用于护理临床教学，改革传统教学模式，对于教学效果起到了事半功倍的作用。目前，国内研究护理临床教学的信息系统功能不很完善，数量不多，有少数护理临床教学信息系统的开发、护理实习生综合管理系统的设计等。在临床护理教学系统中，建立了护理资源库、护理教学专栏，着重强调教学资源的在线分享。在护理临床教学信息系统中，采用C#作为系统开发环境，SQLserver2005为系统数据库，在B/S架构下开发，含有“学生动态成长档案模块”“学生网上学习和考评模块”“科室和带教老师评价模块”，但没有智能轮转模块不能自动生成实习生轮转表和个性化学习计划，仍需要人工编排轮转表。在南京军区南京总医院开发的护理实习生综合管理系统中含有护理实习生基础数据管理、护理部管理、临床科室管理等7个版块。但不能有效对轮转表的合理性以及带教老师与护理实习生互动的评价体系进行有机结合，也由于轮转表编排花费的人工成本非常高，无法及时跟进教/学两面的实时情况进行调整。
技术实现思路
为了解决上述现有技术存在的问题，本专利技术目的在于提供一种有效对轮转表的合理性以及带教老师与护理实习生互连的成绩体系进行有机结合，并及时跟进教/学两面的实时情况进行轮转表调整的护理实习生用的智能教学管理方法及系统。本专利技术所述的一种护理实习生用的智能教学管理方法，包括以下步骤：S1、获取教学大纲，根据预设总标准对所获取的教学大纲生成轮转总规则；S2、获取个人诉求及个人成绩权重，根据预设个人标准对所获取的各项个人诉求生成个人规则；所述的个人是任一单个护理实习生；S3、获取科室诉求及带教成绩权重，根据预设科室标准对所获取的各项科室诉求生成科室规则；S4、存储所述的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和带教成绩权重；S5、根据存储的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和科室成绩权重分别生成个人轮转表和科室轮转表；其中，带教成绩权重较高的科室优先安排轮转人员；当多个个人规则在同一科室重叠总数大于该科室所需人数时，以个人成绩权重最高的优先安排轮转；当多个个人规则在同一科室重叠总数小于该科室所需人数时，以个人成绩权重最低的优先补充轮转；S6、根据所述的个人轮转表和科室轮转表归总生成全院轮转表，且科室轮转表优先级高于个人轮转表；S7、设置个人登录端用于对护理实习生提供登录端口查询个人轮转表，设置科室登录端用于对科室提供登录端口查询科室轮转表，设置全院登录端用于对全院负责人提供登录端口查询个人轮转表、科室轮转表以及全院轮转表，设置登录验证单元用于验证所述个人登录端、科室登录端和全院登录端的登录信息合法性；所述的个人登录端和科室登录端分别与全院登录端单向传输连接，个人登录端和科室登录端的登录信息分别单向发送至全院登录端；所述的全院登录端记录与展示任一个人登录端和科室登录端的每一次登录信息；S8、在全院轮转表运行一个周期后，统计对应周期内的个人成绩和带教老师成绩分别生成新的个人成绩权重和新的带教成绩权重，并跳转步骤S2，以新的个人成绩权重和新的带教成绩权重循环运行。优选地，个人成绩权重Hi为该护理实习生在该周期内的成绩Ht与该周期内全院护理实习生成绩算数平均值的比值再乘以对应带教老师所对应的带教成绩权重Ti，即带教成绩权重Ti为对应的带教老师在该周期内所带的所有护理实习生成绩的几何平均值与该周期内全院护理实习生成绩的均方根平均值的比值，即优选地，所述的个人诉求包括优先轮转的科室和任一科室对应的喜好时段、轮转中断时间。优选地，所述的科室诉求包括各时段的人员数量、性别比例、在先轮转科室要求、连续实习时间。优选地，所述的预设总标准是教学大纲规定护理实习生必须依次进行产科-新生儿科-儿科的实习顺序，后续的个人规则和科室规则均不能与轮转总规则冲突。优选地，所述步骤S2中所述的个人诉求包括多项权重ωn，所述的预设个人标准是根据各项权重ωn的分值大小，将各个人诉求进行排序；所述步骤S3中所述的科室诉求包括多项权重ρn，所述的预设科室标准是各项权重ρn的分值大小，将各科室诉求进行排序。优选地，所述的个人诉求的各项权重ωn满足下式：∑(ω1·ω2+ω2·ω3+……+ωn-1·ωn)/n2＝1；所述的科室诉求的各项权重ρn满足下式：∑(ρ1·ρ2·ρ3+ρ2·ρ3·ρ4+……+ρn-2·ρn-1·ρn)/n3＝1。优选地，所述的全院登录端设有定期更换的全院公钥C，所述的个人登录端随机生成个人私钥A，所述的科室登录端随机生成科室私钥B；个人登录时：个人登录端分别向全院登录端和登录验证单元发送个人私钥A；全院登录端根据全院公钥C将随机个人私钥A进行加密运算得到第一加密码H1后，将第一加密码H1及全院公钥C同时发送至登录验证单元；登录验证单元根据全院公钥C将第一加密码H1解密后与接收到的个人私钥A进行比对，当比对一致时判定个人登录端没有跳过全院登录端独立登录，登录为合法登录；科室登录时：科室登录端分别向全院登录端和登录验证单元发送科室私钥B；全院登录端根据全院公钥C将随机科室私钥B进行加密运算得到第二加密码H2后，将第二加密码H2及全院公钥C同时发送至登录验证单元；登录验证单元根据全院公钥C将第二加密码H2解密后与接收到的科室私钥B进行比对，当比对一致时判定科室登录端没有跳过全院登录端独立登录，登录为合法登录。优选地，所述的步骤S5和步骤S6通过云计算生成个人轮转表、科室轮转表以及全院轮转表。本专利技术所述一种护理实习生用的智能教学管理系统，包括：教学大纲单元，用于获取教学大纲并根据预设总标准对所获取的教学大纲生成轮转总规则；个人诉求单元，用于每个一个运行周期获取个人诉求及个人成绩权重，根据预设个人标准对所获取的各项个人诉求生成个人规则生成个人规则；所述的个人是任一单个护理实习生；所述的个人诉求包括各项权重ωn，且满足下式：∑(ω1·ω2+ω2·ω3+……+ωn-1·ωn)/n2＝1；所述的个人成绩权重Hi为该护理实习生在该周期内的成绩Ht与该周期内全院护理实习生成绩算数平均值的比值再乘以对应带教老师所对应的带教成绩权重Ti，即科室诉求单元，用于每个一个运行周期获取科室诉求本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，包括以下步骤：S1、获取教学大纲，根据预设总标准对所获取的教学大纲生成轮转总规则；S2、获取个人诉求及个人成绩权重，根据预设个人标准对所获取的各项个人诉求生成个人规则；所述的个人是任一单个护理实习生；S3、获取科室诉求及带教成绩权重，根据预设科室标准对所获取的各项科室诉求生成科室规则；S4、存储所述的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和带教成绩权重；S5、根据存储的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和科室成绩权重分别生成个人轮转表和科室轮转表；其中，带教成绩权重较高的科室优先安排轮转人员；当多个个人规则在同一科室重叠总数大于该科室所需人数时，以个人成绩权重最高的优先安排轮转；当多个个人规则在同一科室重叠总数小于该科室所需人数时，以个人成绩权重最低的优先补充轮转；S6、根据所述的个人轮转表和科室轮转表归总生成全院轮转表，且科室轮转表优先级高于个人轮转表；S7、设置个人登录端用于对护理实习生提供登录端口查询个人轮转表，设置科室登录端用于对科室提供登录端口查询科室轮转表，设置全院登录端用于对全院负责人提供登录端口查询个人轮转表、科室轮转表以及全院轮转表，设置登录验证单元用于验证所述个人登录端、科室登录端和全院登录端的登录信息合法性；所述的个人登录端和科室登录端分别与全院登录端单向传输连接，个人登录端和科室登录端的登录信息分别单向发送至全院登录端；所述的全院登录端记录与展示任一个人登录端和科室登录端的每一次登录信息；S8、在全院轮转表运行一个周期后，统计对应周期内的个人成绩和带教老师成绩分别生成新的个人成绩权重和新的带教成绩权重，并跳转步骤S2，以新的个人成绩权重和新的带教成绩权重循环运行。...

【技术特征摘要】
1.一种护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，包括以下步骤：S1、获取教学大纲，根据预设总标准对所获取的教学大纲生成轮转总规则；S2、获取个人诉求及个人成绩权重，根据预设个人标准对所获取的各项个人诉求生成个人规则；所述的个人是任一单个护理实习生；S3、获取科室诉求及带教成绩权重，根据预设科室标准对所获取的各项科室诉求生成科室规则；S4、存储所述的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和带教成绩权重；S5、根据存储的轮转总规则、个人规则、个人成绩权重、科室规则和科室成绩权重分别生成个人轮转表和科室轮转表；其中，带教成绩权重较高的科室优先安排轮转人员；当多个个人规则在同一科室重叠总数大于该科室所需人数时，以个人成绩权重最高的优先安排轮转；当多个个人规则在同一科室重叠总数小于该科室所需人数时，以个人成绩权重最低的优先补充轮转；S6、根据所述的个人轮转表和科室轮转表归总生成全院轮转表，且科室轮转表优先级高于个人轮转表；S7、设置个人登录端用于对护理实习生提供登录端口查询个人轮转表，设置科室登录端用于对科室提供登录端口查询科室轮转表，设置全院登录端用于对全院负责人提供登录端口查询个人轮转表、科室轮转表以及全院轮转表，设置登录验证单元用于验证所述个人登录端、科室登录端和全院登录端的登录信息合法性；所述的个人登录端和科室登录端分别与全院登录端单向传输连接，个人登录端和科室登录端的登录信息分别单向发送至全院登录端；所述的全院登录端记录与展示任一个人登录端和科室登录端的每一次登录信息；S8、在全院轮转表运行一个周期后，统计对应周期内的个人成绩和带教老师成绩分别生成新的个人成绩权重和新的带教成绩权重，并跳转步骤S2，以新的个人成绩权重和新的带教成绩权重循环运行。2.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，个人成绩权重Hi为该护理实习生在该周期内的成绩Ht与该周期内全院护理实习生成绩算数平均值的比值再乘以对应带教老师所对应的带教成绩权重Ti，即带教成绩权重Ti为对应的带教老师在该周期内所带的所有护理实习生成绩的几何平均值与该周期内全院护理实习生成绩的均方根平均值的比值，即3.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述的个人诉求包括优先轮转的科室和任一科室对应的喜好时段、轮转中断时间。4.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述的科室诉求包括各时段的人员数量、性别比例、在先轮转科室要求、连续实习时间。5.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述的预设总标准是教学大纲规定护理实习生必须依次进行产科-新生儿科-儿科的实习顺序，后续的个人规则和科室规则均不能与轮转总规则冲突。6.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述步骤S2中所述的个人诉求包括多项权重ωn，所述的预设个人标准是根据各项权重ωn的分值大小，将各个人诉求进行排序；所述步骤S3中所述的科室诉求包括多项权重ρn，所述的预设科室标准是各项权重ρn的分值大小，将各科室诉求进行排序。7.根据权利要求6所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述的个人诉求的各项权重ωn满足下式：∑(ω1·ω2+ω2·ω3+……+ωn-1·ωn)/n2＝1；所述的科室诉求的各项权重ρn满足下式：∑(ρ1·ρ2·ρ3+ρ2·ρ3·ρ4+……+ρn-2·ρn-1·ρn)/n3＝1。8.根据权利要求1所述护理实习生用的智能教学管理方法，其特征在于，所述的全院登录端设有定期更换的全院公钥C，所述的个人登录端随机生成个人私钥A，所述的科室登录端随机生成科室私钥B；个人登录时：个人登录端分别向全院登录端和登录验证单元发送个人私钥A；全院登录端根据全院公钥C将随机个人私钥A进行加密运算得到第一加密码H1后，将第一加密码H1及全院公钥C同时发送至登录验证单元；登录验证单元根据全院公钥C将第一加密码H1解密后与接收到的个人私钥A进行比对，当比对一致时判定个人登录端没有跳过全院登录端独立登录，登...

【专利技术属性】
技术研发人员：廖慧，朱晓菁，夏慧，王雪莲，邓佩瑛，
申请(专利权)人：南方医科大学第三附属医院广东省骨科研究院，
类型：发明
国别省市：广东,44