一种高中物理电学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学实验用具领域，尤其涉及一种高中物理电学实验装置，该装置可以根据实验需要调节凹槽的长度，从而固定不同节数的电池，且可以通过接线柱实现并联和串联的转换，提高实验操作的便利性。其结构包括底座，所述的底座底部设有吸盘，所述的底座上表面的两侧分别竖向固定设有第一支杆，所述的第一支杆之间固定设有转轴，所述的转轴上穿置有圆柱体，所述的圆柱体的圆周面向内均布有若干用于卡置电池的凹槽，所述的凹槽中嵌有可以沿凹槽长度滑动的导电滑块，所述的导电滑块上设有正极接线柱，凹槽左端部设有弹簧，弹簧与负极接线柱电连接。它操作简单，使用方便，适用于多种场所。

【技术实现步骤摘要】
一种高中物理电学实验装置
本技术涉及教学实验用具领域，尤其是一种高中物理电学实验装置。
技术介绍
随着科技的进步，社会的发展，我国的教学条件得到了很大的改善，随之而来的是教学实验用品的快速发展。目前，在高中物理实验过程中，经常会用到直流电池作为供电电源，而且时常需要改变使用电池的节数，以改变电流或者电压的大小，从而观察电流或者电压对灯泡的影响，从而验证物理电学原理，帮助学生的理解与学习。但是，一般的电池盒，其长度通常是固定的，只能放置固定数量的电池，不能根据实验需要调节所需电池数量，不利于物理电学实验操作的便利性。
技术实现思路
本技术的技术任务是针对上述现有技术中的不足提供一种高中物理电学实验装置，该装置可以根据实验需要调节凹槽的长度，从而固定不同节数的电池，且可以通过接线柱实现并联和串联的转换，提高实验操作的便利性。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：该种高中物理电学实验装置，其特征是，其结构包括底座，所述的底座底部设有吸盘，所述的底座上表面的两侧分别竖向固定设有第一支杆，所述的第一支杆之间固定设有转轴，所述的转轴上穿置有圆柱体，所述的圆柱体的圆周面向内均布有若干用于卡置电池的凹槽，所述的凹槽中嵌有可以沿凹槽长度滑动的导电滑块，所述的导电滑块上设有正极接线柱，凹槽左端部设有弹簧，弹簧与负极接线柱电连接；所述的导电滑块外侧通过第二支杆固定设有把手，所述的把手上由外向内旋拧有与圆柱体外表面相配合的紧固螺栓；所述的正极接线柱一侧的导电滑块上设有第一备用接线柱，负极接线柱一侧的圆柱体上设有第二备用接线柱。优选的，所述的底座上表面固定设有第一电池盒和第二电池盒，第一电池盒和第二电池盒上分别设有第一上盖和第二上盖。优选的，所述的凹槽外侧设有用于阻挡电池的盖片，所述的盖片通过粘扣带与圆柱体外表面相连接。本技术具有以下突出的有益效果：1、由于其结构包括底座，所述的底座底部设有吸盘，因此，使用时，吸盘可以将该装置吸附固定在工作台上，利于实验装置的稳定性，具有很好的推广利用价值。2、由于所述的圆柱体的圆周面向内均布有若干用于卡置电池的凹槽，所述的凹槽中嵌有可以沿凹槽长度滑动的导电滑块，所述的导电滑块上设有正极接线柱，凹槽左端部设有弹簧，弹簧与负极接线柱电连接，因此，使用时，可以根据需要在凹槽中卡置不同节数的电池进行串联，弹簧与左侧电池的负极连接，通过滑块与右侧电池的正极接通，为后面的实验做好准备。3、由于所述的导电滑块外侧通过第二支杆固定设有把手，所述的把手上由外向内旋拧有与圆柱体外表面相配合的紧固螺栓，因此，使用时，当装好所需节数的电池后，移动滑块与正极接触，然后可以通过旋拧紧固螺栓进行限位，从而使得串联的电池可以正常供电。4、由于所述的正极接线柱一侧的导电滑块上设有第一备用接线柱，负极接线柱一侧的圆柱体上设有第二备用接线柱，因此，使用时，当需要将凹槽之间并联时，可以通过第一备用接线柱和连接线路将相邻凹槽的电池正极并联，通过第二备用接线柱和连接线路将电池的负极连接，可以实现并联的实验验证。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是图1的右视结构示意图；图3是图1中A处的放大结构示意图；图4是图2中B处的放大结构示意图。附图标记说明：1凹槽；2、把手；3、导电滑块；4、转轴；5、第一支杆；6、第一上盖；7、第一储物盒；8、吸盘；9、底座；10、第一备用接线柱；11、正极接线柱；12、第二支杆；13、紧固螺栓；14、第二备用接线柱；15、弹簧；16、负极接线柱；17、圆柱体；18、第二储物盒；19、第二上盖；20、电池。具体实施方式下面结合附图对本技术的实施例进行说明，实施例不构成对本技术的限制：如图1至图4所示，该种高中物理电学实验装置，其结构包括底座9，所述的底座9底部设有吸盘8。使用时，吸盘可以将该装置吸附固定在工作台上，利于实验装置的稳定性。所述的底座9上表面的两侧分别竖向固定设有第一支杆5，所述的第一支杆5之间固定设有转轴4，所述的转轴4上穿置有圆柱体17，所述的圆柱体17的圆周面向内均布有若干用于卡置电池20的凹槽1，所述的凹槽1中嵌有可以沿凹槽1长度滑动的导电滑块3，所述的导电滑块3上设有正极接线柱11，凹槽1左端部设有弹簧15，弹簧15与负极接线柱16电连接。使用时，可以根据需要在凹槽中卡置不同节数的电池进行串联，弹簧与左侧电池的负极连接，通过滑块与右侧电池的正极接通，为后面的实验做好准备，且圆柱体可以转动，增加实验的趣味性。上述实施例中，具体的，所述的导电滑块3外侧通过第二支杆12固定设有把手2，所述的把手2上由外向内旋拧有与圆柱体17外表面相配合的紧固螺栓13。使用时，当装好所需节数的电池后，移动滑块与正极接触，然后可以通过旋拧紧固螺栓进行限位，从而使得串联的电池可以正常供电。上述实施例中，具体的，所述的正极接线柱11一侧的导电滑块2上设有第一备用接线柱10，负极接线柱16一侧的圆柱体17上设有第二备用接线柱14。使用时，当需要将凹槽之间并联时，可以通过第一备用接线柱和连接线路将相邻凹槽的电池正极并联，通过第二备用接线柱和连接线路将电池的负极连接，可以实现并联的实验验证。上述实施例中，更为具体的，所述的底座9上表面固定设有第一储物盒7和第二储物盒18，第一储物盒7和第二储物盒18上分别设有第一盒盖6和第二盒盖19。使用时，第一储物盒和第二储物盒可以分别储放正常使用的电池和废弃的电池，废弃的电池便于集中处理。上述实施例中，更为具体的，所述的凹槽1外侧设有用于阻挡电池20的盖片(图中未示出)，所述的盖片通过粘扣带(图中未示出)与圆柱体17外表面相连接。盖片可以防止电池向外滑脱。以上所述，仅为本技术的较佳实施例，并非对本技术做任何形式上的限制。任何熟悉本领域的技术人员，在不脱离本技术技术方案范围情况下，都可利用上述所述
技术实现思路
对本技术技术方案做出许多可能的变动和修饰，或修改为等同变化的等效实施例。因此，凡是未脱离本技术技术方案的内容，依据本技术的技术对以上实施例所做的任何改动修改、等同变化及修饰，均属于本技术方案的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中物理电学实验装置，其特征是，其结构包括底座，所述的底座底部设有吸盘，所述的底座上表面的两侧分别竖向固定设有第一支杆，所述的第一支杆之间固定设有转轴，所述的转轴上穿置有圆柱体，所述的圆柱体的圆周面向内均布有若干用于卡置电池的凹槽，所述的凹槽中嵌有可以沿凹槽长度滑动的导电滑块，所述的导电滑块上设有正极接线柱，凹槽左端部设有弹簧，弹簧与负极接线柱电连接；所述的导电滑块外侧通过第二支杆固定设有把手，所述的把手上由外向内旋拧有与圆柱体外表面相配合的紧固螺栓；所述的正极接线柱一侧的导电滑块上设有第一备用接线柱，负极接线柱一侧的圆柱体上设有第二备用接线柱。

【技术特征摘要】
1.一种高中物理电学实验装置，其特征是，其结构包括底座，所述的底座底部设有吸盘，所述的底座上表面的两侧分别竖向固定设有第一支杆，所述的第一支杆之间固定设有转轴，所述的转轴上穿置有圆柱体，所述的圆柱体的圆周面向内均布有若干用于卡置电池的凹槽，所述的凹槽中嵌有可以沿凹槽长度滑动的导电滑块，所述的导电滑块上设有正极接线柱，凹槽左端部设有弹簧，弹簧与负极接线柱电连接；所述的导电滑块外侧通过第二支杆固定设有把手，所述的把手上由外向内旋拧...

【专利技术属性】
技术研发人员：于文彬，
申请(专利权)人：于文彬，
类型：新型
国别省市：山东,37