辅助书写平台制造技术

本实用新型专利技术属于教学设备技术领域，尤其涉及一种辅助书写平台，包括左托板、右托板以及剪叉式高度调节平台，所述左托板和右托板铰接，所述剪叉式高度调节平台设置在所述右托板的外侧，剪叉式高度调节平台包括底座、升降平台以及两组剪叉，所述两组剪叉分别置于所述底座与所述升降平台之间并分别与二者配合，两组剪叉之间上部通过两根上连杆连接，下部通过两根下连杆连接，两根上连杆之间设有调节螺杆，所述调节螺杆与其中一根上连杆螺纹配合，所述调节螺杆的外端固定有调节套。通过可调节升降平台来解决高度差的问题，通过平台自带护眼灯来解决光线问题，改善学习中的不适感，营造一个良好的学习氛围，同时也有助于提高孩子的学习兴趣和效率。

【技术实现步骤摘要】
辅助书写平台
本技术属于教学设备
，尤其涉及一种辅助书写平台。
技术介绍
我们在书写中会遇到一些困扰：首先，每当书写至本子二分之一宽度的时候，手的一部分就会悬在本子外面，如果继续书写手就悬的更多，这个时候就不得不调节写作姿势来适应本子与桌面之间的高度差，即使调节过书写姿势后，本子的高度差也会对书写的舒适度带来影响，书写就会变得很不方便，学习本就是一个枯燥的事情，因为这个看似小小的问题就会随时影响到我们学习和写作的心情，从而使学习效率大打折扣；其次，我们很多人学习时会把本子根据坐姿随意在桌子上放置，这样看似当时的姿势舒服了但长期下去不良的坐姿会影响到我们的身体发育以及视力。
技术实现思路
本技术的主要目的在于克服上述技术的不足，而提供一种辅助书写平台，使写作更加舒适，解决坐姿不良的问题。本技术为实现上述目的，采用以下技术方案：一种辅助书写平台，其特征在于：包括左托板、右托板以及剪叉式高度调节平台，所述左托板和右托板铰接，所述剪叉式高度调节平台设置在所述右托板的外侧，剪叉式高度调节平台包括底座、升降平台以及两组剪叉，所述两组剪叉分别置于所述底座与所述升降平台之间并分别与二者配合，两组剪叉之间上部通过两根上连杆连接，下部通过两根下连杆连接，所述两根上连杆之间设有调节螺杆，所述调节螺杆与其中一根上连杆螺纹配合，所述调节螺杆的外端固定有调节套。优选地，所述左托板和右托板的侧部分别设有锁片，所述锁片上带有两个滑动槽，所述左托板和右托板的侧部分别固定有滑动柱，所述滑动柱与所述滑动槽配合。优选地，还包括折叠式保护套，所述折叠式保护套的表面设有摩擦层，所述摩擦层与所述左托板和右托板的底部配合。优选地，所述折叠式保护套的背面带有支撑片。优选地，所述左托板上的带有可旋转USB插孔，所述可旋转USB插孔与镶嵌在左托板中的充电电池连接。优选地，所述左托板上安装有USB台灯。优选地，所述左托板或右托板上设有一电加热垫，所述电加热垫由所述充电电池供电。优选地，所述左托板或右托板上安装有可调节书架。优选地，所述可调节书架由四组调节板以及连接杆构成，所述调节板的长度方向带有若干个固定孔，每组调节板为两块并通过所述连接杆连接在一起，每组所述调节板的首尾端通过所述连接杆连接。本技术的有益效果是:相对于现有技术，本装置具有以下优点：1、实用性：首先，在书写时本子或书会与桌面形成一个高度差，这个高度会让手部感到不适对书写过程和书写美感也会产生影响，给人带来困扰；其次，书写中的光线问题对视力会产生影响。通过可调节升降平台来解决高度差的问题，通过平台自带护眼灯来解决光线问题，改善学习中的不适感，营造一个良好的学习氛围，同时也有助于提高孩子的学习兴趣和效率。此外为适应季节的变化，平台还可选装护手加热垫来进一步提高舒适度。2、便携性：本辅助书写平台采用可折叠收纳方式，同时采用轻便易携的材质，在不影响使用的前提下减小体积和重量，既不会加重孩子书包的负担又解决了书写不适的问题。3、美观性：本辅助书写平台采用简单大方的设计，同时也根据使用者不同的需求，推出同型号的贴膜，客户可以根据自身喜好量身定制，真正满足顾客需求。4、多功能性：对于不同顾客的不同需求，除了本身的实用性外客户可以根据自身需求选择加热垫、便携台灯以及便携书架等附加功能。以真正满足消费者需求。附图说明图1是本技术的工作状态图；图2是本技术折叠后的状态示意图；图3是本技术中锁片的放大图；图4是本技术中剪叉式高度调节平台的结构示意图；图5是本技术中可调节书架的结构示意图。具体实施方式下面结合附图及较佳实施例详细说明本技术的具体实施方式。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1-图4所示，一种辅助书写平台，包括左托板1、右托板2以及剪叉式高度调节平台3，所述左托板和右托板铰接，所述剪叉式高度调节平台设置在所述右托板的外侧，剪叉式高度调节平台包括底座4、升降平台5以及两组剪叉6，底座与所述右托板为一体制造，所述两组剪叉分别置于所述底座与所述升降平台之间并分别与二者配合，剪叉的结构为现有结构，底部的一侧剪叉铰接，另一侧剪叉滑动，为了保证两组剪叉同步，两组剪叉之间上部通过两根上连杆7连接，下部通过两根下连杆8连接，所述两根上连杆之间设有调节螺杆9，所述调节螺杆与其中一根上连杆螺纹配合，在本技术中，右侧的上连杆上带有螺纹套，当拧动调节螺杆时能够使剪叉开合，从而实现升降平台的上升和下降，为了便于拧动调节螺杆，所述调节螺杆的外端固定有调节套10。在书写时本子或书会与桌面形成一个高度差，这个高度会让手部感到不适对书写过程和书写美感也会产生影响，给人带来困扰。通过可调节升降平台来解决高度差的问题，善学习中的不适感，营造一个良好的学习氛围，同时也有助于提高孩子的学习兴趣和效率。此外为适应季节的变化，平台还可选装护手加热垫来进一步提高舒适度。在左托板或右托板上还可以设有护眼灯，通过护眼灯解决光线问题，改善学习中的不适感。如图3所示，进一步，在本技术中左托板和右托板的铰接方式具体为，所述左托板和右托板的侧部分别设有锁片11，所述锁片上带有两个滑动槽12，所述左托板和右托板的侧部分别固定有滑动柱13，所述滑动柱与所述滑动槽配合。左托板和右托板能够向两侧张开，滑动柱在滑动槽中滑动。如图1所示，还包括折叠式保护套14，所述折叠式保护套的表面设有摩擦层，所述摩擦层与所述左托板和右托板的底部配合。所述折叠式保护套的背面带有支撑片15。保护套类似于平板电脑的保护套，能够折叠，折叠式保护套垫在左托板的右托板的底部，由于存在摩擦力，左托板和右托板不会特别容易分开，两块板之间的间隙就可以放置书的中间比较厚的地方。所述左托板上的带有可旋转USB插孔16，所述可旋转USB插孔与镶嵌在左托板中的充电电池连接。所述左托板上安装有USB台灯17。所述左托板或右托板上设有一电加热垫，所述电加热垫由所述充电电池供电。如图5所示，做为本技术的进一步改进，所述左托板或右托板上安装有可调节书架18。所述可调节书架由四组调节板19以及连接杆20构成，所述调节板的长度方向带有若干个固定孔21，每组调节板为两块并通过所述连接杆连接在一起，每组所述调节板的首尾端通过所述连接杆连接。每组调节板为两块并通过所述连接杆连接在一起，每组所述调节板的首尾端通过所述连接杆连接。书架结构简单，可以拆卸。为了使本装置更加美观，所述左托板的面积为所述右托板与所述升降平台的面积之和。本辅助书写平台采用可折叠收纳方式，同时采用轻便易携的材质，在不影响使用的前提下减小体积和重量，既不会加重孩子书包的负担又解决了书写不适的问题。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种辅助书写平台，其特征在于：包括左托板、右托板以及剪叉式高度调节平台，所述左托板和右托板铰接，所述剪叉式高度调节平台设置在所述右托板的外侧，剪叉式高度调节平台包括底座、升降平台以及两组剪叉，所述两组剪叉分别置于所述底座与所述升降平台之间并分别与二者配合，两组剪叉之间上部通过两根上连杆连接，下部通过两根下连杆连接，所述两根上连杆之间设有调节螺杆，所述调节螺杆与其中一根上连杆螺纹配合，所述调节螺杆的外端固定有调节套。

【技术特征摘要】
1.一种辅助书写平台，其特征在于：包括左托板、右托板以及剪叉式高度调节平台，所述左托板和右托板铰接，所述剪叉式高度调节平台设置在所述右托板的外侧，剪叉式高度调节平台包括底座、升降平台以及两组剪叉，所述两组剪叉分别置于所述底座与所述升降平台之间并分别与二者配合，两组剪叉之间上部通过两根上连杆连接，下部通过两根下连杆连接，所述两根上连杆之间设有调节螺杆，所述调节螺杆与其中一根上连杆螺纹配合，所述调节螺杆的外端固定有调节套。2.根据权利要求1所述的辅助书写平台，其特征在于：所述左托板和右托板的侧部分别设有锁片，所述锁片上带有两个滑动槽，所述左托板和右托板的侧部分别固定有滑动柱，所述滑动柱与所述滑动槽配合。3.根据权利要求1所述的辅助书写平台，其特征在于：还包括折叠式保护套，所述折叠式保护套的表面设有摩擦层，所述摩擦层与所述左托板和右托...

【专利技术属性】
技术研发人员：田方龙，
申请(专利权)人：田方龙，
类型：新型
国别省市：天津,12