一种法学实践教学仿真展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种法学实践教学仿真展示装置，包括柜体，所述柜体的两侧固定有第二滑轨，两个所述第二滑轨的外部均滑动连接有三个滑座，所述滑座共安装有六个，六个所述滑座的一侧均开设有第三滑轨，六个所述第三滑轨的一侧均滑动连接有指示标，六个所述滑座的另一侧均连接有写字板，六个所述移动板的内部均安装有擦布，所述柜体的下方固定有两个支撑座，所述柜体的内部上方固定有转轴，所述转轴的下方转动连接有连接布，所述连接布的下方固定有连接夹板，所述皮带的下端固定有转动手把，所述柜体的内部一侧固定有三个卡块，本实用新型专利技术设置了写字板，避免了不便于法学教学时，学生写出自己观点的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种法学实践教学仿真展示装置
本技术属于法学实践教学
，具体涉及一种法学实践教学仿真展示装置。
技术介绍
法学专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才，教学用展示柜是为商品展示提供的，具有保护作用的展示台，展示柜，结构牢固，拆装容易，运输方便，广泛用于公司展厅、展览会、百货商场、广告等，在工艺品、礼品、珠宝、手机、眼镜、钟表、烟酒、化妆品等行业得到广泛运用。但是目前市场上的法学实践教学仿真展示装置在使用的过程中存在一些缺陷，没有安装写字板，不便于法学教学时，学生写出自己观点，没有安装连接夹板，不便于印刷教学海报安装。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种法学实践教学仿真展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的没有安装写字板，不便于法学教学时，学生写出自己观点，没有安装连接夹板，不便于印刷教学海报安装的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种法学实践教学仿真展示装置，包括柜体，所述柜体的两侧固定有第二滑轨，两个所述第二滑轨的外部均滑动连接有三个滑座，所述滑座共安装有六个，六个所述滑座的一侧均开设有第三滑轨，六个所述第三滑轨的一侧均滑动连接有指示标，六个所述滑座的另一侧均连接有写字板，六个所述写字板的一侧均通过两个第一滑轨滑动连接有移动板，六个所述移动板的内部均安装有擦布，所述柜体的下方固定有两个支撑座，且柜体的顶部安装有两个照明灯，所述柜体的内部上方固定有转轴，所述转轴的下方转动连接有连接布，且转轴的一端转动连接有皮带，所述连接布的下方固定有连接夹板，所述皮带的下端固定有转动手把，所述柜体的内部一侧固定有三个卡块，且柜体的下方安装有折叠门，所述照明灯与外部控制器电性连接。优选的，所述支撑座的下方安装有防滑套。优选的，所述擦布为长方体结构。优选的，所述转动手把的外部包裹有软垫。优选的，所述折叠门与柜体转动连接。本技术与现有技术相比，具有以下有益效果：(1)本技术设置了写字板，当学生认为海报上某个人的观点不对，便可将其中一个写字板通过滑座在第二滑轨上滑动，再将指示标通过第三滑轨滑动指向海报上的人后固定，在固定的写字板写出学生认为的观点，根据某一条法则一并写出，其他学生表明不同的观点，将六个移动板通过滑块在第一滑轨滑动，使六个擦布将字迹擦拭，避免了不便于法学教学时，学生写出自己观点的问题。(2)本技术设置了连接夹板，将教学的印刷海报的上端与连接夹板固定，再手动旋转转动手把，转动手把旋转带动皮带，皮带转动使转轴转动，转轴转动将一侧固定的连接布转动收缩，便带动印刷海报上升，上升至顶部后固定转动手把，三个卡块将印刷海报卡住，便可在本展示装置的外部观看教学使用，避免了不便于印刷教学海报安装的问题。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的连接布结构示意图；图3为本技术的写字板结构示意图；图4为本技术的擦布结构示意图；图中：1-写字板、2-第一滑轨、3-移动板、4-滑座、5-照明灯、6-柜体、7-指示标、8-第二滑轨、9-第三滑轨、10-支撑座、11-折叠门、12-转轴、13-皮带、14-转动手把、15-连接夹板、16-连接布、17-卡块、18-擦布。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供如下技术方案：一种法学实践教学仿真展示装置，包括柜体6，柜体6的两侧固定有第二滑轨8，两个第二滑轨8的外部均滑动连接有三个滑座4，滑座4共安装有六个，六个滑座4的一侧均开设有第三滑轨9，六个第三滑轨9的一侧均滑动连接有指示标7，指示标7便于准确指出海报上的位置，再进行标明备注，六个滑座4的另一侧均连接有写字板1，六个写字板1的一侧均通过两个第一滑轨2滑动连接有移动板3，六个移动板3的内部均安装有擦布18，擦布18便于将字迹擦拭，柜体6的下方固定有两个支撑座10，且柜体6的顶部安装有两个照明灯5，柜体6的内部上方固定有转轴12，转轴12的下方转动连接有连接布16，且转轴12的一端转动连接有皮带13，连接布16的下方固定有连接夹板15，皮带13的下端固定有转动手把14，柜体6的内部一侧固定有三个卡块17，卡块17将印刷后的法学海报固定在柜体6内，且柜体6的下方安装有折叠门11，照明灯5与外部控制器电性连接。为了使本展示装置稳定摆放，本实施例中，优选的，支撑座10的下方安装有防滑套。为了便于使用，本实施例中，优选的，擦布18为长方体结构。为了防止转动手把14碰伤人体，本实施例中，优选的，转动手把14的外部包裹有软垫。为了便于打开折叠门11，本实施例中，优选的，折叠门11与柜体6转动连接。本技术的工作原理及使用流程：先打开折叠门11，将教学的印刷海报的上端与连接夹板15固定，再手动旋转转动手把14，转动手把14旋转带动皮带13，皮带13转动使转轴12转动，转轴12转动将一侧固定的连接布16转动收缩，便带动印刷海报上升，上升至顶部后固定转动手把14，三个卡块17将印刷海报卡住，便可在本展示装置的外部观看教学使用，通过外部控制器打开两个照明灯5，便于观看本展示装置，当学生认为海报上某个人的观点不对，便可将其中一个写字板1通过滑座4在第二滑轨8上滑动，再将指示标7通过第三滑轨9滑动指向海报上的人后固定，在固定的写字板1写出学生认为的观点，根据某一条法则一并写出，其他学生表明不同的观点，也可在其他五个写字板1上写出，老师在一并解答教学，教学过后，将六个移动板3通过滑块在第一滑轨2滑动，使六个擦布18将字迹擦拭，方便实用。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种法学实践教学仿真展示装置，包括柜体(6)，其特征在于：所述柜体(6)的两侧固定有第二滑轨(8)，两个所述第二滑轨(8)的外部均滑动连接有三个滑座(4)，所述滑座(4)共安装有六个，六个所述滑座(4)的一侧均开设有第三滑轨(9)，六个所述第三滑轨(9)的一侧均滑动连接有指示标(7)，六个所述滑座(4)的另一侧均连接有写字板(1)，六个所述写字板(1)的一侧均通过两个第一滑轨(2)滑动连接有移动板(3)，六个所述移动板(3)的内部均安装有擦布(18)，所述柜体(6)的下方固定有两个支撑座(10)，且柜体(6)的顶部安装有两个照明灯(5)，所述柜体(6)的内部上方固定有转轴(12)，所述转轴(12)的下方转动连接有连接布(16)，且转轴(12)的一端转动连接有皮带(13)，所述连接布(16)的下方固定有连接夹板(15)，所述皮带(13)的下端固定有转动手把(14)，所述柜体(6)的内部一侧固定有三个卡块(17)，且柜体(6)的下方安装有折叠门(11)，所述照明灯(5)与外部控制器电性连接。

【技术特征摘要】
1.一种法学实践教学仿真展示装置，包括柜体(6)，其特征在于：所述柜体(6)的两侧固定有第二滑轨(8)，两个所述第二滑轨(8)的外部均滑动连接有三个滑座(4)，所述滑座(4)共安装有六个，六个所述滑座(4)的一侧均开设有第三滑轨(9)，六个所述第三滑轨(9)的一侧均滑动连接有指示标(7)，六个所述滑座(4)的另一侧均连接有写字板(1)，六个所述写字板(1)的一侧均通过两个第一滑轨(2)滑动连接有移动板(3)，六个所述移动板(3)的内部均安装有擦布(18)，所述柜体(6)的下方固定有两个支撑座(10)，且柜体(6)的顶部安装有两个照明灯(5)，所述柜体(6)的内部上方固定有转轴(12)，所述转轴(12)的下方转动连接有连接布(16)，且转轴(12)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：张弛，胡世恩，王一璠，马卫军，张存明，
申请(专利权)人：宁夏大学，
类型：新型
国别省市：宁夏,64