一种小学生书包制造技术

本实用新型专利技术涉及一种小学生书包，其减轻学生的负重，避免影响脊椎的发育，提高使用可靠性；并且可在学生乘坐公共交通工具或者等车期间为学生提供座位，提高实用性；包括主体，主体内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层，主体底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有安装板，四组安装板的底端均固定安装有支柱，并在四组支柱的底端均设置有万向轮，主体的顶端设置有“U”型放置槽，并在“U”型放置槽内设置有“U”型拉杆，还包括底板、前支板、后支板和坐板，放置腔的内底壁上设置有矩形槽，底板固定安装在矩形槽内，坐板通过前支板和后支板安装在底板的顶端。

【技术实现步骤摘要】
一种小学生书包
本技术涉及学习用品的
，特别是涉及一种小学生书包。
技术介绍
众所周知，随着社会的发展，科学技术的日新月异，学生的学习任务越来越重，学生上学的书籍和各类的学习用具都比较多，而且很多都是比较重的，让学生背起来很吃力，小学生书包是一种用于存放书籍和文具的辅助装置，其在学习用品的领域中得到了广泛的使用；现有的小学生书包包括主体，主体内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层，主体的顶端设置有取放口，并在取放口处设置有相互配合的拉链，主体的右侧壁上设置有背带；现有的小学生书包使用时，将书籍和文具置于放置腔内，通过若干隔层将书籍和文具分类存放，通过背带对书包进行背负即可；现有的小学生书包使用中发现，各类书籍和各类学习用具大大增加了书包的负重，长期背负繁重的书包，会严重影响脊柱的发育，尤其是处于成长阶段的中小学生，导致其使用可靠性较低；并且上下学的时候正值上下班的高峰期，学生乘坐交通工具时大部分都是站一路，背负繁重的书包在车上很容易由于惯性摔倒。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本技术提供一种可以减轻学生的负重，避免影响学生脊椎的发育，提高使用可靠性；并且可在学生乘坐公共交通工具或者等车期间为学生提供座位，提高实用性的小学生书包。本技术的一种小学生书包，包括主体，主体内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层；所述主体底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有安装板，所述四组安装板的底端均固定安装有支柱，并在四组支柱的底端均设置有万向轮，主体的顶端设置有“U”型放置槽，并在“U”型放置槽内设置有“U”型拉杆，所述“U”型拉杆的右部开口端与“U”型放置槽的右部开口端轴连接；还包括底板、前支板、后支板和坐板，所述放置腔的内底壁上设置有矩形槽，所述底板固定安装在矩形槽内，所述四组安装板分别位于底板左前端、右前端、左后端和右后端的垂直下方，所述前支板和后支板的底端分别与底板顶端的前侧和后侧连接，前支板和后支板的顶端分别与坐板底端的前侧和后侧连接，所述坐板的顶端与放置腔的内顶壁连接。本技术的一种小学生书包，还包括固定环、半圆限位板和固定螺栓，所述放置腔内竖直设置有隔板，所述隔板将放置腔隔成左腔室和右腔室，隔板的底端与底板的顶端连接，所述固定环固定安装在隔板的左侧壁上部，并在固定环的左端设置有螺纹孔，所述半圆限位板位于固定环内侧，并且半圆限位板的开口一端朝向右侧，半圆限位板的左端设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有滚珠轴承，所述固定螺栓的右侧输出端自固定环的左端螺装穿过螺纹孔并插入至滚珠轴承内部，并且固定螺栓的右端与滚珠轴承的内部固定连接，主体的左端设置有第一取放口，并在第一取放口处设置有挡板，所述挡板的底端与主体的左端底部通过铰链连接，挡板的顶端与主体的左端顶部通过活动卡扣可拆卸连接，所述第一取放口与左腔室相通。本技术的一种小学生书包，还包括固定板、压板、弹簧、拉杆和限位扣，所述固定板的右端与隔板的左端前部连接，并在固定板的中部设置有上下贯通的通孔，所述弹簧的顶端和底端分别与固定板的底端和压板的顶端连接，所述拉杆的底端自固定板的顶端穿过通孔至固定板的下方并与压板的顶端中部固定连接，所述限位扣安装在拉杆上，并且限位扣的底端与固定板的顶端接触，压板的底端设置有第一固定槽，所述底板的顶端设置有第二固定槽，并且第一固定槽和第二固定槽上下对应设置。本技术的一种小学生书包，所述主体的右端设置有第二取放口，并在第二取放口处设置有拉链。本技术的一种小学生书包，所述主体、固定板、压板、固定环和半圆限位板均为塑料材质，所述底板、前支板、后支板、坐板和隔板均为塑钢材质且均为空心结构。本技术的一种小学生书包，所述左腔室的内侧壁上设置有保温隔热层。本技术的一种小学生书包，所述前支板、后支板和坐板的左端均与隔板的右侧壁连接。与现有技术相比本技术的有益效果为：通过上述设置，通过将“U”型放置槽内的“U”型拉杆旋转取出，配合主体底端的四组万向轮，通过拉动“U”型拉杆对其整体进行移动，方便携带，减轻学生的负重，避免学生因负重而影响脊椎的发育情况，提高使用可靠性；学生在乘坐公共交通工具或者等车期间可坐在主体的顶端，通过前支板、后支板和坐板对学生的体重进行支撑，为学生提供座位，提高实用性。附图说明图1是本技术的立体结构示意图。图2是本技术的平面结构示意图。图3是本技术左腔室的左视立体结构示意图。图4是本技术的右视结构示意图。图5是本技术固定环处的俯视结构示意图。附图中标记：1、主体；2、隔层；3、安装板；4、支柱；5、万向轮；6、“U”型放置槽；7、“U”型拉杆；8、底板；9、前支板；10、后支板；11、坐板；12、固定环；13、半圆限位板；14、固定螺栓；15、隔板；16、滚珠轴承；17、挡板；18、固定板；19、压板；20、弹簧；21、拉杆；22、限位扣；23、第二固定槽；24、拉链。具体实施方式下面结合附图和实施例，对本技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不用来限制本技术的范围。如图1至图5所示，本技术的一种小学生书包，包括主体1，主体内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层2；主体底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有安装板3，四组安装板的底端均固定安装有支柱4，并在四组支柱的底端均设置有万向轮5，主体的顶端设置有“U”型放置槽6，并在“U”型放置槽内设置有“U”型拉杆7，“U”型拉杆的右部开口端与“U”型放置槽的右部开口端轴连接；还包括底板8、前支板9、后支板10和坐板11，放置腔的内底壁上设置有矩形槽，底板固定安装在矩形槽内，四组安装板分别位于底板左前端、右前端、左后端和右后端的垂直下方，前支板和后支板的底端分别与底板顶端的前侧和后侧连接，前支板和后支板的顶端分别与坐板底端的前侧和后侧连接，坐板的顶端与放置腔的内顶壁连接；通过上述设置，通过将“U”型放置槽内的“U”型拉杆旋转取出，配合主体底端的四组万向轮，通过拉动“U”型拉杆对其整体进行移动，方便携带，减轻学生的负重，避免学生因负重而影响脊椎的发育情况，提高使用可靠性；学生在乘坐公共交通工具或者等车期间可坐在主体的顶端，通过前支板、后支板和坐板对学生的体重进行支撑，为学生提供座位，提高实用性。本技术的一种小学生书包，还包括固定环12、半圆限位板13和固定螺栓14，放置腔内竖直设置有隔板15，隔板将放置腔隔成左腔室和右腔室，隔板的底端与底板的顶端连接，固定环固定安装在隔板的左侧壁上部，并在固定环的左端设置有螺纹孔，半圆限位板位于固定环内侧，并且半圆限位板的开口一端朝向右侧，半圆限位板的左端设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有滚珠轴承16，固定螺栓的右侧输出端自固定环的左端螺装穿过螺纹孔并插入至滚珠轴承内部，并且固定螺栓的右端与滚珠轴承的内部固定连接，主体的左端设置有第一取放口，并在第一取放口处设置有挡板17，挡板的底端与主体的左端底部通过铰链连接，挡板的顶端与主体的左端顶部通过活动卡扣可拆卸连接，第一取放口与左腔室相通；通过上述设置，可以将水杯的底端自固定环的顶端插入至固定环内侧，并通过手动旋转固定螺栓，使半圆限位板的右端与水杯的左侧壁贴紧本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种小学生书包，包括主体（1），主体（1）内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层（2）；其特征在于，所述主体（1）底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有安装板（3），所述四组安装板（3）的底端均固定安装有支柱（4），并在四组支柱（4）的底端均设置有万向轮（5），主体（1）的顶端设置有“U”型放置槽（6），并在“U”型放置槽（6）内设置有“U”型拉杆（7），所述“U”型拉杆（7）的右部开口端与“U”型放置槽（6）的右部开口端轴连接；还包括底板（8）、前支板（9）、后支板（10）和坐板（11），所述放置腔的内底壁上设置有矩形槽，所述底板（8）固定安装在矩形槽内，所述四组安装板（3）分别位于底板（8）左前端、右前端、左后端和右后端的垂直下方，所述前支板（9）和后支板（10）的底端分别与底板（8）顶端的前侧和后侧连接，前支板（9）和后支板（10）的顶端分别与坐板（11）底端的前侧和后侧连接，所述坐板（11）的顶端与放置腔的内顶壁连接。

【技术特征摘要】
1.一种小学生书包，包括主体（1），主体（1）内部设置有放置腔，并在放置腔内设置有若干隔层（2）；其特征在于，所述主体（1）底端的左前侧、右前侧、左后侧和右后侧均设置有安装板（3），所述四组安装板（3）的底端均固定安装有支柱（4），并在四组支柱（4）的底端均设置有万向轮（5），主体（1）的顶端设置有“U”型放置槽（6），并在“U”型放置槽（6）内设置有“U”型拉杆（7），所述“U”型拉杆（7）的右部开口端与“U”型放置槽（6）的右部开口端轴连接；还包括底板（8）、前支板（9）、后支板（10）和坐板（11），所述放置腔的内底壁上设置有矩形槽，所述底板（8）固定安装在矩形槽内，所述四组安装板（3）分别位于底板（8）左前端、右前端、左后端和右后端的垂直下方，所述前支板（9）和后支板（10）的底端分别与底板（8）顶端的前侧和后侧连接，前支板（9）和后支板（10）的顶端分别与坐板（11）底端的前侧和后侧连接，所述坐板（11）的顶端与放置腔的内顶壁连接。2.如权利要求1所述的一种小学生书包，其特征在于，还包括固定环（12）、半圆限位板（13）和固定螺栓（14），所述放置腔内竖直设置有隔板（15），所述隔板（15）将放置腔隔成左腔室和右腔室，隔板（15）的底端与底板（8）的顶端连接，所述固定环（12）固定安装在隔板（15）的左侧壁上部，并在固定环（12）的左端设置有螺纹孔，所述半圆限位板（13）位于固定环（12）内侧，并且半圆限位板（13）的开口一端朝向右侧，半圆限位板（13）的左端设置有安装槽，并在安装槽内固定安装有滚珠轴承（16），所述固定螺栓（14）的右侧输出端自固定环（12）的左端螺装穿过螺纹孔并插入至滚珠轴承（16）内部，并且固定螺栓（14）的右端与滚珠轴...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨贺童，
申请(专利权)人：杨贺童，
类型：新型
国别省市：河南,41