一种带式黑板制造技术

本实用新型专利技术提供一种带式黑板，主要涉及教学工具领域。一种带式黑板，包括架体，所述架体顶部设置从动辊，所述从动辊与架体轴承连接，所述从动辊下方设置底板，所述底板与架体固定连接，所述底板下方设置主动辊，所述主动辊与架体轴承连接，所述主动辊上设置输送带，所述输送带与从动辊相适应，所述主动辊一端设置摇柄。本实用新型专利技术的有益效果在于：本实用新型专利技术能够提高黑板的利用率，增加黑板书写的有效面积，节约珍贵的课程时间，同时保护老师们的健康。

【技术实现步骤摘要】
一种带式黑板
本技术主要涉及教学工具领域，具体是一种带式黑板。
技术介绍
黑板是教学过程中十分常用的工具，教师们通过在黑板上做板书来为学生们剖析知识，现在的黑板大多固定在墙面上，形式死板，在利用这种黑板讲课时存在着诸多问题：1、现在的黑板整体面积较小，像数学、物理这种需要大面积板书的课程，一节课需要多次擦黑板，浪费了珍贵的课程时间。2、老师在板书的时候，因为黑板是固定的，为了在黑板上多写些板书，老师们往往需要踮脚、深蹲等才能尽量在黑板上多写些内容，黑板面积的利用率较低，并且长此以往，对老师们的健康也造成威胁。
技术实现思路
为解决现有技术的不足，本技术提供了一种带式黑板，它能够提高黑板的利用率，增加黑板书写的有效面积，节约珍贵的课程时间，同时保护了老师们的健康。本技术为实现上述目的，通过以下技术方案实现：一种带式黑板，包括架体，所述架体顶部设置从动辊，所述从动辊与架体轴承连接，所述从动辊下方设置底板，所述底板与架体固定连接，所述底板下方设置主动辊，所述主动辊与架体轴承连接，所述主动辊上设置输送带，所述输送带与从动辊相适应，所述主动辊一端设置摇柄。所述架体背部设置支架，所述支架上设置张紧辊，所述张紧辊与支架轴承连接，所述张紧辊与输送带相适应。所述支架包括固定杆，所述固定杆与架体固定连接，所述固定杆上设置通孔，所述通孔内设置弹簧，所述弹簧一端与架体相接触，所述弹簧另一端设置伸缩杆，所述伸缩杆外轮廓与通孔相适应。所述架体上靠近张紧辊一端设置擦拭辊，所述擦拭辊与架体轴承连接，所述擦拭辊上套设擦拭套，所述擦拭套与输送带相接触，所述擦拭辊靠近摇柄一端设置第一转轮，所述主动辊靠近摇柄一端设置第二转轮，所述第二转轮上设置皮带，所述皮带与第一转轮相适应。所述输送带下方设置置物台，所述置物台与架体固定连接。对比现有技术，本技术的有益效果是：1、本技术将输送带作为黑板，底板与输送带相接触，通过手摇摇柄使主动辊转动，主动辊带动输送带转动，使输送带循环转动，增大了黑板的面积，同时使老师们可以以舒适的姿势写板书，然后通过摇柄将板书调整到一个合适的位置，减少了老师们上课擦黑板的时间，一定程度上保护了老师的健康。2、本技术架体背部设置支架，支架上设置张紧轮，张紧轮能够使输送带转动的摩擦力减小，手摇摇柄更省力气，同时增加了输送带的长度，增加了书写面积。3、本技术支架通过固定杆、弹簧和伸缩杆三者间的配合，使支架能够伸缩动作，张紧辊对输送带的张紧效果更好，使老师们在写板书时有更好的书写体验。4、本技术在架体背部设置擦拭辊，擦拭套套设在擦拭辊上，擦拭套与输送带外表面相接触，擦拭辊与主动辊带传动连接，使擦拭辊与主动辊转动方向一致，擦拭辊与输送带运动方向相反，起到更好的擦拭效果，节省了老师们课上擦黑板的时间。5、本技术底板下方设置置物台，置物台可以放置课程需要用到的小型工具，方便取用，提高老师们板书时的体验。附图说明附图1是本技术结构示意图；附图2是本技术左视图结构示意图；附图3是本技术支架剖视结构示意图。附图中所示标号：1、架体；2、从动辊；3、底板；4、主动辊；5、输送带；6、摇柄；7、支架；8、张紧辊；9、固定杆；10、通孔；11、弹簧；12、伸缩杆；13、擦拭辊；14、擦拭套；15、第一转轮；16、第二转轮；17、皮带；18、置物台。具体实施方式结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。需要说明的是，下面描述中“背部”指的是附图1中的方向。如图1-3所示，本技术所述一种带式黑板，包括架体1，所述架体1为本技术各部件的载体，所述架体1顶部设置从动辊2，所述从动辊2与架体1轴承连接，所述从动辊2下方设置底板3，所述底板3与架体1固定连接，所述底板3下方设置主动辊4，所述主动辊4与架体1轴承连接，所述主动辊4上设置输送带5，所述输送带5与从动辊2相适应，所述输送带5表面呈墨绿、黑色等深色，表面粗糙，可以适应粉笔和白板笔的书写。所述主动辊4通过输送带5带动从动辊2转动，所述输送带5书写面背部与底板3相接触，作为书写时的支撑，所述主动辊4一端设置摇柄6，操作者通过摇柄6给主动辊4施加转动的动力。本技术将输送带作为黑板，通过手摇摇柄使主动辊转动，主动辊带动输送带转动，使输送带循环转动，增大了黑板的可板书面积，同时使老师们可以以舒适的姿势写板书，然后通过摇柄将板书调整到一个合适的位置，减少了老师们上课擦黑板的时间，一定程度上保护了老师的健康。为了摇动手柄更省力，增加输送带的可书写面积，所述架体1背部设置支架7，所述支架7上设置张紧辊8，所述张紧辊8与支架7轴承连接，所述张紧辊8与输送带5相适应。张紧轮能够使输送带转动的摩擦力减小，手摇摇柄更省力气，同时增加了输送带的长度，增加了书写面积。进一步的，所述支架7包括固定杆9，所述固定杆9与架体1固定连接，所述固定杆9上设置通孔10，所述通孔10贯穿固定杆9的上下底面，所述通孔10内设置弹簧11，所述弹簧11一端与架体1相接触，所述弹簧11另一端设置伸缩杆12，所述伸缩杆12外轮廓与通孔10相适应。通过固定杆、弹簧和伸缩杆三者间的配合，使支架能够伸缩动作，张紧辊对输送带的张紧效果更好，使老师们在写板书时有更好的书写体验。为了节省老师们课上擦黑板的时间，所述架体1上靠近张紧辊8一端设置擦拭辊13，所述擦拭辊13与架体1轴承连接，所述擦拭辊13上套设擦拭套14，所述擦拭套14与输送带5相接触，所述擦拭辊13靠近摇柄6一端设置第一转轮15，所述主动辊4靠近摇柄6一端设置第二转轮16，所述第二转轮16上设置皮带17，所述皮带17与第一转轮15相适应。擦拭辊与主动辊带传动连接，使擦拭辊与主动辊转动方向一致，擦拭辊与输送带运动方向相反，起到更好的擦拭效果，节省了老师们课上擦黑板的时间。更进一步的，所述输送带5下方设置置物台18，所述置物台18与架体1固定连接。置物台可以放置课程需要用到的小型工具，方便取用，提高老师们板书时的体验。实施方式：本技术在使用时，老师们通过粉笔或者白板笔在输送带5上进行板书，架体1上的底板3与输送带5背面紧密接触，为粉笔或白板笔提供支撑，老师们可以以正常的站立姿势进行板书，当正常姿势所板书区域写满后，通过手摇摇柄6使输送带5转动，板书部分被升到高处，正常姿势所覆盖区域被空白输送带5替代，当老师们手摇摇柄6时，摇柄6带动主动辊4转动，主动辊通过摩擦力带动输送带5运动，从动辊2对输送带起到支撑作用。下课后由值日生转动摇柄6，带动输送带5转动，对输送带5上的板书进行擦除。实施例：一种带式黑板，包括架体1，所述架体采用金属材质焊接成型，所述架体底部通过膨胀螺栓与地面固定连接，所述架体1顶部设置从动辊2，所述从动辊2与架体1轴承连接，所述从动辊2下方设置底板3，所述底板3与架体1可以焊接也可以螺栓连接，本实施例采用焊接，所述底板3下方设置主动辊4，所述主动辊4与架体1轴承连接，所述主动辊4上设置输送带5，所述输送带采用PV本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种带式黑板，包括架体(1)，其特征是：所述架体(1)顶部设置从动辊(2)，所述从动辊(2)与架体(1)轴承连接，所述从动辊(2)下方设置底板(3)，所述底板(3)与架体(1)固定连接，所述底板(3)下方设置主动辊(4)，所述主动辊(4)与架体(1)轴承连接，所述主动辊(4)上设置输送带(5)，所述输送带(5)与从动辊(2)相适应，所述主动辊(4)一端设置摇柄(6)。

【技术特征摘要】
1.一种带式黑板，包括架体(1)，其特征是：所述架体(1)顶部设置从动辊(2)，所述从动辊(2)与架体(1)轴承连接，所述从动辊(2)下方设置底板(3)，所述底板(3)与架体(1)固定连接，所述底板(3)下方设置主动辊(4)，所述主动辊(4)与架体(1)轴承连接，所述主动辊(4)上设置输送带(5)，所述输送带(5)与从动辊(2)相适应，所述主动辊(4)一端设置摇柄(6)。2.根据权利要求1所述的一种带式黑板，其特征是：所述架体(1)背部设置支架(7)，所述支架(7)上设置张紧辊(8)，所述张紧辊(8)与支架(7)轴承连接，所述张紧辊(8)与输送带(5)相适应。3.根据权利要求2所述的一种带式黑板，其特征是：所述支架(7)包括固定杆(9)，所述固定杆(9)与架体(1)固定连接，所述固定杆(9)上设置通孔(10...

【专利技术属性】
技术研发人员：李朝慧，
申请(专利权)人：山东英才学院，
类型：新型
国别省市：山东,37