一种高中生物实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种高中生物实验装置，包括连接杆、弹簧一、挡板、铁片、磁铁、凹槽、支撑环、左弧板、右弧板、螺杆、清洁环、弧形板、弹簧二以及温度计，凹槽内部右壁固定磁铁，磁铁左端与铁片相吸附，连接杆右端固定铁片，弹簧一右端固定在挡板左端，挡板右侧安装铁片，该设计方便调整支撑杆，支撑环内部左侧固定左弧板，左弧板与温度计环形侧面左侧相贴合，支撑环内部右侧安装右弧板，支撑环环形侧面右侧安装螺杆，螺杆左端安装右弧板，支撑环下端安装清洁环，清洁环内部装配弹簧二，弹簧二内部安装弧形板，该设计方便对温度计进行紧固以及清理，本实用新型专利技术使用方便，便于清理水珠，方便调节，紧固性高。

A high school biological experimental device

The utility model provides a high school biological experiment device, which comprises a connecting rod, a spring, a baffle, an iron sheet, a magnet, a groove, a supporting ring, a left arc plate, a right arc plate, a screw, a cleaning ring, an arc plate, a spring two and a thermometer, a magnet fixed on the right wall of the groove, a magnet adsorbed on the left end of the magnet and an iron sheet, and a right end of the connecting rod. Fixed iron sheet, spring one right end fixed at the left end of the baffle, baffle right side of the installation of iron sheet, the design is convenient to adjust the support rod, support ring internal left fixed left arc plate, left arc plate and thermometer ring side of the left side of the joint, support ring internal right side of the installation of right arc plate, support ring ring side right side of the screw, screw left end of the screw Installing right arc plate, installing cleaning ring at the lower end of supporting ring, assembling spring 2 inside the cleaning ring, and installing arc plate inside the spring 2, the design is convenient to fasten and clean the thermometer, the utility model is convenient to use, easy to clean water droplets, convenient to adjust, and has high tightness.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生物实验装置
本技术是一种高中生物实验装置，属于实验设备领域。
技术介绍
目前在生物学进行实验中，温度计时必不可少的实验仪器，在对液体进行加热，探索温度对实验的影响，一般使用人员只是利用支撑杆对温度计进行安装，有时需要对支撑杆进行调整，方便将温度计放入液体中，现在一般使用螺栓将支撑杆与安装环相连接，使用人员要调整支撑杆时，需要拧动螺栓，浪费使用人员的时间，同时在使用温度计的过程中，温度计一般使用夹子固定，温度计紧固效果不佳，温度计容易缓慢滑落，造成温度计与烧杯底部相接触，造成测量温度错误，温度计使用完毕后，不能及时对温度计上的水进行清理，不仅导致温度计上的水珠滴落，污染实验环境，还容易造成温度计表面脏污，所以需要一种高中生物实验装置来解决上述问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种高中生物实验装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术使用方便，便于清理水珠，方便调节，紧固性高。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种高中生物实验装置，包括安装环、调节机构、支撑杆以及紧固清理机构，所述安装环右端安装调节机构，所述调节机构装配在支撑杆左端，所述支撑杆右端装配紧固清理机构，所述调节机构包括连接杆、弹簧一、挡板、铁片、磁铁以及凹槽，所述支撑杆左端加工凹槽，所述凹槽内部右壁固定磁铁，所述磁铁左端与铁片相吸附，所述安装环环形侧面右侧固定连接杆，所述连接杆右端延伸至支撑杆内部与铁片相连接，所述连接杆环形侧面右侧安装弹簧一以及挡板，所述弹簧一右端固定在挡板左端，所述弹簧一左端固定在凹槽内部左壁上，所述挡板右侧安装铁片，所述紧固清理机构包括支撑环、左弧板、右弧板、螺杆、清洁环、弧形板、弹簧二以及温度计，所述支撑杆右端安装支撑环，所述支撑环内部左侧固定左弧板，所述左弧板与温度计环形侧面左侧相贴合，所述支撑环内部右侧安装右弧板，所述支撑环环形侧面右侧安装螺杆，所述螺杆左端穿过支撑环与右弧板相连接，所述支撑环下端通过固定杆与清洁环相连接，所述清洁环内部装配弹簧二，所述弹簧二内部安装弧形板。进一步地，所述连接杆与挡板通过轴承一相连接。进一步地，所述弹簧二以及弧形板均设有两个，两个所述弹簧二对称装配在清洁环内部左右两侧，两个所述弧形板分别装配在两个弹簧二内端，两个所述弧形板内端均通过魔术贴装配有吸水布。进一步地，所述支撑环环形侧面左侧加工螺纹孔，且螺纹孔内部装配螺杆。进一步地，所述螺杆通过轴承二与右弧板相连接。进一步地，所述左弧板以及右弧板内端均装配有橡胶垫。本技术的有益效果：本技术的一种高中生物实验装置，本技术通过添加连接杆、弹簧一、挡板、铁片、磁铁以及凹槽，该设计方便对支撑杆进行调整，解决了现在一般使用螺栓将支撑杆与安装环相连接，使用人员要调整支撑杆时，需要拧动螺栓，浪费使用人员时间的问题。本技术通过添加支撑环、左弧板、右弧板、螺杆、清洁环、弧形板、弹簧二以及温度计，该设计方便对温度计进行固定以及清理，解决了温度计紧固效果不佳，温度计容易缓慢滑落，造成温度计与烧杯底部相接触，造成测量温度错误，温度计使用完毕后，不能及时对温度计上的水进行清理，不仅导致温度计上的水珠滴落，污染实验环境，还容易造成温度计表面脏污的弊端。因添加轴承一，该设计方便连接杆的转动，因添加吸水布，该设计方便对水珠进行清理，因添加螺纹孔以及轴承二，该设计方便螺杆带动右弧板移动，因添加橡胶垫，该设计方便对温度计进行保护，本技术使用方便，便于清理水珠，方便调节，紧固性高。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种高中生物实验装置的结构示意图；图2为本技术一种高中生物实验装置中调节机构的示意图；图3为本技术一种高中生物实验装置中紧固清理机构的示意图；图中：1-安装环、2-调节机构、3-支撑杆、4-紧固清理机构、21-连接杆、22-弹簧一、23-挡板、24-铁片、25-磁块、26-凹槽、41-支撑环、42-左弧板、43-右弧板、44-螺杆、45-清洁环、46-弧形板、47-弹簧二、48-温度计。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种高中生物实验装置，包括安装环1、调节机构2、支撑杆3以及紧固清理机构4，安装环1右端安装调节机构2，调节机构2装配在支撑杆3左端，支撑杆3右端装配紧固清理机构4。调节机构2包括连接杆21、弹簧一22、挡板23、铁片24、磁铁25以及凹槽26，支撑杆3左端加工凹槽26，凹槽26内部右壁固定磁铁25，磁铁25左端与铁片24相吸附，安装环1环形侧面右侧固定连接杆21，连接杆21右端延伸至支撑杆3内部与铁片24相连接，连接杆21环形侧面右侧安装弹簧一22以及挡板23，弹簧一22右端固定在挡板23左端，弹簧一22左端固定在凹槽26内部左壁上，挡板23右侧安装铁片24，该设计方便调整支撑杆3，节约操作时间。紧固清理机构4包括支撑环41、左弧板42、右弧板43、螺杆44、清洁环45、弧形板46、弹簧二47以及温度计48，支撑杆3右端安装支撑环41，支撑环41内部左侧固定左弧板42，左弧板42与温度计48环形侧面左侧相贴合，支撑环41内部右侧安装右弧板43，支撑环41环形侧面右侧安装螺杆44，螺杆44左端穿过支撑环41与右弧板43相连接，支撑环41下端通过固定杆与清洁环45相连接，清洁环45内部装配弹簧二47，弹簧二47内部安装弧形板46，该设计方便对温度计48进行紧固，方便清理温度计48表面的水珠。连接杆21与挡板23通过轴承一相连接，弹簧二47以及弧形板46均设有两个，两个弹簧二47对称装配在清洁环45内部左右两侧，两个弧形板46分别装配在两个弹簧二47内端，两个弧形板46内端均通过魔术贴装配有吸水布，支撑环41环形侧面左侧加工螺纹孔，且螺纹孔内部装配螺杆44，螺杆44通过轴承二与右弧板43相连接，左弧板42以及右弧板43内端均装配有橡胶垫。具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本技术进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用人员首先向右拉动支撑杆3，支撑杆3向右移动带动磁铁25向右移动，同时支撑杆3向右移动对弹簧一22进行压缩，弹簧一22受到压缩产生弹力，当磁铁25与铁片24相分离，使用人员停止拉动支撑杆3，然后使用人员转动支撑杆3，支撑杆3转动带动弹簧一22转动，因连接杆21与挡板23通过轴承一相连接，所以弹簧一22转动带动挡板23转动，使得弹簧一22不会产生扭矩，同时支撑杆3转动带动支撑环41转动，当支撑环41转动到合适位置，使用人员停止转动支撑杆3，然后使用人员松开支撑杆3，在弹簧一22弹力的作用下，支撑杆3以及磁铁25均恢复原位，磁铁25与铁片24相吸附，对支撑杆3进行固定，该设计方便调整支撑杆3，节约操作时间。使用人员将温度计48放入支撑环41内部，然后向下推动温度计48，温度计48向下移动对弧形板46进行挤压，弧形板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生物实验装置，包括安装环（1）、调节机构（2）、支撑杆（3）以及紧固清理机构（4），其特征在于：所述安装环（1）右端安装调节机构（2），所述调节机构（2）装配在支撑杆（3）左端，所述支撑杆（3）右端装配紧固清理机构（4）；所述调节机构（2）包括连接杆（21）、弹簧一（22）、挡板（23）、铁片（24）、磁铁（25）以及凹槽（26），所述支撑杆（3）左端加工凹槽（26），所述凹槽（26）内部右壁固定磁铁（25），所述磁铁（25）左端与铁片（24）相吸附，所述安装环（1）环形侧面右侧固定连接杆（21），所述连接杆（21）右端延伸至支撑杆（3）内部与铁片（24）相连接，所述连接杆（21）环形侧面右侧安装弹簧一（22）以及挡板（23），所述弹簧一（22）右端固定在挡板（23）左端，所述弹簧一（22）左端固定在凹槽（26）内部左壁上，所述挡板（23）右侧安装铁片（24）；所述紧固清理机构（4）包括支撑环（41）、左弧板（42）、右弧板（43）、螺杆（44）、清洁环（45）、弧形板（46）、弹簧二（47）以及温度计（48），所述支撑杆（3）右端安装支撑环（41），所述支撑环（41）内部左侧固定左弧板（42），所述左弧板（42）与温度计（48）环形侧面左侧相贴合，所述支撑环（41）内部右侧安装右弧板（43），所述支撑环（41）环形侧面右侧安装螺杆（44），所述螺杆（44）左端穿过支撑环（41）与右弧板（43）相连接，所述支撑环（41）下端通过固定杆与清洁环（45）相连接，所述清洁环（45）内部装配弹簧二（47），所述弹簧二（47）内部安装弧形板（46）。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生物实验装置，包括安装环（1）、调节机构（2）、支撑杆（3）以及紧固清理机构（4），其特征在于：所述安装环（1）右端安装调节机构（2），所述调节机构（2）装配在支撑杆（3）左端，所述支撑杆（3）右端装配紧固清理机构（4）；所述调节机构（2）包括连接杆（21）、弹簧一（22）、挡板（23）、铁片（24）、磁铁（25）以及凹槽（26），所述支撑杆（3）左端加工凹槽（26），所述凹槽（26）内部右壁固定磁铁（25），所述磁铁（25）左端与铁片（24）相吸附，所述安装环（1）环形侧面右侧固定连接杆（21），所述连接杆（21）右端延伸至支撑杆（3）内部与铁片（24）相连接，所述连接杆（21）环形侧面右侧安装弹簧一（22）以及挡板（23），所述弹簧一（22）右端固定在挡板（23）左端，所述弹簧一（22）左端固定在凹槽（26）内部左壁上，所述挡板（23）右侧安装铁片（24）；所述紧固清理机构（4）包括支撑环（41）、左弧板（42）、右弧板（43）、螺杆（44）、清洁环（45）、弧形板（46）、弹簧二（47）以及温度计（48），所述支撑杆（3）右端安装支撑环（41），所述支撑环（41）内部左侧固定左弧板（42），所述左弧板（42）与温度计（4...

【专利技术属性】
技术研发人员：沙帅，
申请(专利权)人：沙帅，
类型：新型
国别省市：山东,37