一种美术老师用画作展示架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术老师用画作展示架。包括两根竖杆，两根所述竖杆之间设置有连接杆和横杆，所述连接杆和横杆的两端分别与两根竖杆相对的侧壁连接，所述连接杆一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的底部开有盲孔，所述盲孔内设置有连接块，所述连接块的底部设置有限位杆，所述限位杆另一端连接有滚珠，所述滚珠设置在限位块内，所述限位块的底部设置有负重盘，两根所述竖杆远离支撑杆的一侧设置有一块承物板，所述承物板顶部远离竖杆的一侧设置有挡板，所述承物板的底部设置有滑槽。本实用新型专利技术的有益效果是：结构简单，使用方便，摆放小画作时占地范围小，摆放大画作支撑性好，使用性广，造价低廉，适于推广。

An art teacher uses a painting display frame.

The utility model discloses a painting display rack for an art teacher. A connecting rod and a crossbar are arranged between two vertical rods. The two ends of the connecting rod and the crossbar are respectively connected with the side walls of the two vertical bars. One side of the connecting rod is provided with a support bar, and the bottom of the support rod is open with a blind hole, and a connection block is arranged in the blind hole, and the bottom of the connection block is set. A finite position bar is placed on the other end of the limit bar. The ball is arranged in the limit block, the bottom of the limit block is set with a heavy plate, and one side of the vertical rod is far away from the support bar, and one side of the plate is arranged on one side of the bar, and the bottom of the plate is set at the bottom of the bar, the bottom of the plate is set at the bottom. There is a slideway. The utility model has the advantages of simple structure, convenient use, small area of covering small paintings, good support, wide use, low cost and suitable for popularization.

【技术实现步骤摘要】
一种美术老师用画作展示架
本技术涉及美术教学工具
，具体为一种美术老师用画作展示架。
技术介绍
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。特别是抽象的知识运用教具能使知识形象化、具体化、生动化。现在中国的教育多以语文、数学和英语为主，而对美术的教学重视程度低。美术的目的在于培养学生的审美，对一个学生的发展远超过语文、数学和英语，但是现在和美术相关的教具也少，相关的教学质量就会下降，比如现在的学校中的美术画作展示架不能升降高度，并且角度不易变化，给学生讲课时十分麻烦。所以设计一种可以自动升降高度和调整角度的美术教学画作展示架。
技术实现思路
本技术解决的技术问题在于克服现有技术的使用不便缺陷，提供一种美术老师用画作展示架。所述美术老师用画作展示架具有便于使用等特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种美术老师用画作展示架，包括两根竖杆，两根所述竖杆之间设置有连接杆和横杆，所述连接杆和横杆的两端分别与两根竖杆相对的侧壁连接，所述连接杆一侧设置有支撑杆，所述支撑杆的底部开有盲孔，所述盲孔内设置有连接块，所述连接块的底部设置有限位杆，所述限位杆另一端连接有滚珠，所述滚珠设置在限位块内，所述限位块的底部设置有负重盘，两根所述竖杆远离支撑杆的一侧设置有一块承物板，所述承物板顶部远离竖杆的一侧设置有挡板，所述承物板的底部设置有滑槽，所述滑槽内设置有若干滑块，所述滑块另一端固定连接有承重块，所述承重块靠近竖杆的一侧设置有卡块，所述卡块靠近竖杆的一端与竖杆互相卡持。优选的，所述支撑杆靠近横杆的一侧设置有固定杆，所述连接块不与盲孔固定连接。优选的，所述连接杆的两端均设置有插块，两根所述竖杆相对的一侧均设置有与插块对应的插槽。优选的，所述横杆设置在连接杆的下方，所述横杆的两端均与竖杆固定连接，所述横杆靠近支撑杆的一侧设置有与固定杆对应的固定槽，所述固定杆与固定槽转动连接。优选的，所述滑块的数量至少为两个，两根所述竖杆相背的一侧均开有若干与卡块对应的卡槽。优选的，所述支撑杆的直径和滚珠直径相同。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该美术老师用画作展示架，通过在两根竖杆之间设置连接杆和横杆，连接杆的一侧设置有支撑杆，支撑杆底部开有盲孔，盲孔内设置有连接块，连接块通过限位杆和滚珠连接，滚珠设置有限位块内，限位块的底部设置有负重盘，竖杆的侧壁设置有若干卡槽，通过卡槽和卡块固定承物板，使用时，承物板用于放置画板和画作，可通过滑槽和承重块随意调节承物板在竖杆上的高度，摆放小画作时，固定杆插入固定槽内，支撑杆和竖杆保持平行，取出连接块使支撑杆底部和限位块固定即可，摆放大画作时，连接块插入盲孔内，然后使支撑杆和竖杆呈一定角度，便于支撑大画作，本技术结构简单，使用方便，摆放小画作时占地范围小，摆放大画作支撑性好，使用性广，造价低廉，适于推广。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术承物板仰视图。图中标号：1、竖杆，2、连接杆，3、横杆，4、插块，5、插槽，6、支撑杆，7、盲孔，8、连接块，9、限位杆，10、滚珠，11、限位块，12、负重盘，13、承物板，14、挡板，15、承重块，16、卡块，17、滑块，18、滑槽，19、固定槽，20、固定杆，21、卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种美术老师用画作展示架，包括两根竖杆1，两根所述竖杆1之间设置有连接杆2和横杆3，所述连接杆2和横杆3的两端分别与两根竖杆1相对的侧壁连接，所述连接杆2一侧设置有支撑杆6，所述支撑杆6的底部开有盲孔7，所述盲孔7内设置有连接块8，所述连接块8的底部设置有限位杆9，所述限位杆9另一端连接有滚珠10，所述滚珠10设置在限位块11内，所述限位块11的底部设置有负重盘12，两根所述竖杆1远离支撑杆6的一侧设置有一块承物板13，承物板13用于放置画板和画作，所述承物板13顶部远离竖杆1的一侧设置有挡板14，所述承物板13的底部设置有滑槽18，所述滑槽18内设置有若干滑块17，所述滑块17另一端固定连接有承重块15，所述承重块15靠近竖杆1的一侧设置有卡块16，通过滑槽18和承重块15随意调节承物板13在竖杆1上的高度，所述卡块16靠近竖杆1的一端与竖杆1互相卡持，所述支撑杆6靠近横杆3的一侧设置有固定杆20，所述连接块8不与盲孔7固定连接，所述连接杆2的两端均设置有插块4，两根所述竖杆1相对的一侧均设置有与插块4对应的插槽5，所述横杆3设置在连接杆2的下方，所述横杆3的两端均与竖杆1固定连接，所述横杆3靠近支撑杆6的一侧设置有与固定杆20对应的固定槽19，所述固定杆20与固定槽19转动连接，所述滑块17的数量至少为两个，两根所述竖杆1相背的一侧均开有若干与卡块16对应的卡槽21，所述支撑杆6的直径和滚珠10直径相同。该美术老师用画作展示架，通过在两根竖杆1之间设置连接杆2和横杆3，连接杆2的一侧设置有支撑杆6，支撑杆6底部开有盲孔7，盲孔7内设置有连接块8，连接块8通过限位杆9和滚珠10连接，滚珠10设置有限位块11内，限位块11的底部设置有负重盘12，竖杆1的侧壁设置有若干卡槽21，通过卡槽21和卡块16固定承物板13，使用时，承物板13用于放置画板和画作，可通过滑槽18和承重块15随意调节承物板13在竖杆1上的高度，摆放小画作时，固定杆20插入固定槽19内，支撑杆6和竖杆1保持平行，取出连接块8使支撑杆6底部和限位块11固定即可，摆放大画作时，连接块8插入盲孔7内，然后使支撑杆6和竖杆1呈一定角度，便于支撑大画作，本技术结构简单，使用方便，摆放小画作时占地范围小，摆放大画作支撑性好，使用性广，造价低廉，适于推广。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种美术老师用画作展示架，包括两根竖杆（1），其特征在于：两根所述竖杆（1）之间设置有连接杆（2）和横杆（3），所述连接杆（2）和横杆（3）的两端分别与两根竖杆（1）相对的侧壁连接，所述连接杆（2）一侧设置有支撑杆（6），所述支撑杆（6）的底部开有盲孔（7），所述盲孔（7）内设置有连接块（8），所述连接块（8）的底部设置有限位杆（9），所述限位杆（9）另一端连接有滚珠（10），所述滚珠（10）设置在限位块（11）内，所述限位块（11）的底部设置有负重盘（12），两根所述竖杆（1）远离支撑杆（6）的一侧设置有一块承物板（13），所述承物板（13）顶部远离竖杆（1）的一侧设置有挡板（14），所述承物板（13）的底部设置有滑槽（18），所述滑槽（18）内设置有若干滑块（17），所述滑块（17）另一端固定连接有承重块（15），所述承重块（15）靠近竖杆（1）的一侧设置有卡块（16），所述卡块（16）靠近竖杆（1）的一端与竖杆（1）互相卡持。

【技术特征摘要】
1.一种美术老师用画作展示架，包括两根竖杆（1），其特征在于：两根所述竖杆（1）之间设置有连接杆（2）和横杆（3），所述连接杆（2）和横杆（3）的两端分别与两根竖杆（1）相对的侧壁连接，所述连接杆（2）一侧设置有支撑杆（6），所述支撑杆（6）的底部开有盲孔（7），所述盲孔（7）内设置有连接块（8），所述连接块（8）的底部设置有限位杆（9），所述限位杆（9）另一端连接有滚珠（10），所述滚珠（10）设置在限位块（11）内，所述限位块（11）的底部设置有负重盘（12），两根所述竖杆（1）远离支撑杆（6）的一侧设置有一块承物板（13），所述承物板（13）顶部远离竖杆（1）的一侧设置有挡板（14），所述承物板（13）的底部设置有滑槽（18），所述滑槽（18）内设置有若干滑块（17），所述滑块（17）另一端固定连接有承重块（15），所述承重块（15）靠近竖杆（1）的一侧设置有卡块（16），所述卡块（16）靠近竖杆（1）的一端与竖杆（1）互相卡持。2.根据权利要求...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴清东，
申请(专利权)人：吴清东，
类型：新型
国别省市：山东,37