一种用于数学教学的椭圆绘图装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种用于数学教学的椭圆绘图装置，包括支架，所述支架上设有转动座，所述转动座上设有第一转动轴，所述第一转动轴上设有第一齿轮和第一锥齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮连接有转动把，且转动把贯穿支架，所述支架上通过固定杆转动连接有第二锥齿轮，所述第一转动轴下端套设有轴承，所述轴承上设有第三锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮啮合，所述第三锥齿轮和第二锥齿轮啮合，所述第一转动轴上固定连接有第一转动杆，且第一转动杆位于第一齿轮和第一锥齿轮之间，所述第三锥齿轮底端固定焊接有连接座。本装置结构简单稳定，操作便捷，能在课堂上快速画出椭圆，能有效提高课堂效率。

An elliptical drawing device for Mathematics Teaching

The invention discloses an elliptical drawing device for mathematics teaching, including a bracket. The bracket is provided with a first rotating shaft. The first rotating shaft is provided with a first gear and a first bevel gear, and the first gear is meshed with a second tooth wheel, and the second gear is connected with a rotating handle. The second taper gear is provided with a third bevel gear, the second bevel gear is meshed with the first bevel gear, and the third bevel gear is meshed with the second bevel gear, and the first rotating shaft is on the first rotating shaft. The first connecting rod is positioned between the first gear and the first bevel gear, and the bottom part of the third bevel gear is fixedly welded with a connecting seat. The device has the advantages of simple and stable structure, convenient operation, and can quickly draw ellipses in class, and can effectively improve classroom efficiency.

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学教学的椭圆绘图装置
本专利技术涉及教学用具
，尤其涉及一种用于数学教学的椭圆绘图装置。
技术介绍
目前，在初中、高中的数学教学中，经常会涉及到圆、椭圆等几何图形，老师在黑板上用圆规可以很轻松的画出一个圆，并且可以知道圆的半径及圆的其他属性，但是椭圆就没有专用的画图工具，老师画的椭圆不标准，有时会影响到题目的解答。现有的画椭圆方式是采用无数条辅助连线，钩画出来，不够准确且耽误时间。
技术实现思路
本专利技术的目的是为了解决现有技术中画椭圆方式不够准确且耽误时间的问题，而提出的一种用于数学教学的椭圆绘图装置。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：一种用于数学教学的椭圆绘图装置，包括支架，所述支架上设有转动座，所述转动座上设有第一转动轴，所述第一转动轴上设有第一齿轮和第一锥齿轮，所述第一齿轮啮合有第二齿轮，所述第二齿轮连接有转动把，且转动把贯穿支架，所述支架上通过固定杆转动连接有第二锥齿轮，所述第一转动轴下端套设有轴承，所述轴承上设有第三锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮啮合，所述第三锥齿轮和第二锥齿轮啮合，所述第一转动轴上固定连接有第一转动杆，且第一转动杆位于第一齿轮和第一锥齿轮之间，所述第三锥齿轮底端固定焊接有连接座，所述连接座上焊接有第二转动杆，所述第二转动杆远离连接座的一端设有第二转动轴，所述第二转动轴远离第二转动杆的一端转动连接有第三转动杆，所述第三转动杆远离第二转动轴的一端设有第三转动轴，所述第三转动轴远离第三转动杆的一端转动连接有第四转动杆，所述第四转动杆远离第三转动轴的一端连接有第四转动轴，所述第四转动轴远离第四转动杆的一端与第一转动杆远离第一转动轴的一端转动连接，所述第三转动杆远离第二转动轴一端的底端设有粉笔卡壳，所述粉笔卡壳内对称设有两个凹槽，两个所述凹槽内设有多个弹簧，位于同一凹槽内的所述弹簧共同连接有半圆形抵块。优选地，所述第一转动杆与第一转动轴采用一体成型结构。优选地，所述第一转动杆、第二转动杆、第三转动杆、第四转动杆平行。优选地，所述第一齿轮与第二齿轮齿数相同，所述第一锥齿轮、第二锥齿轮和第三锥齿轮齿数相同。优选地，所述转动把的把手上设有橡胶套。优选地，所述支架两端设有固定吸盘。本专利技术中，当使用本装置时，将支架两端的固定吸盘将装置固定在黑板上，将粉笔抵设在粉笔卡壳的半圆形抵块中间，摇动转动把，转动把转动带动第二齿轮转动，第二齿轮转动带动啮合的第一齿轮转动，第一齿轮转动带动第一转动轴转动，第一转动轴转动带动第一锥齿轮转动，第一锥齿轮转动带动啮合的第二锥齿轮转动，第二锥齿轮转动带动啮合的第三锥齿轮转动，由于第二锥齿轮的作用，第一锥齿轮和第三锥齿轮的转向相反，且由于三个锥齿轮的齿数相同，第一锥齿轮和第三锥齿轮的转速相同，带动第一转动杆和第二转动杆互为反向转动，在第二转动轴、第三转动轴和第四转动轴的作用下，由于第一转动杆、第二转动杆、第三转动杆、第四转动杆平行，第三转动杆底端粉笔卡壳的运动轨迹为一个椭圆，粉笔卡壳内的粉笔即可在黑板上画出椭圆。本装置结构简单稳定，操作便捷，能在课堂上快速画出椭圆，能有效提高课堂效率。附图说明图1为本专利技术提出的一种用于数学教学的椭圆绘图装置的结构示意图；图2为本专利技术提出的一种用于数学教学的椭圆绘图装置粉笔卡壳的结构示意图。图中：1支架、2转动座、3第一转动轴、4第一齿轮、5第一锥齿轮、6第二齿轮、7转动把、8第二锥齿轮、9第三锥齿轮、10第一转动杆、11第二转动杆、12第二转动轴、13第三转动杆、14第三转动轴、15第四转动杆、16第四转动轴、17粉笔卡壳、18凹槽、19弹簧、20半圆形抵块、21固定吸盘。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。参照图1-2，一种用于数学教学的椭圆绘图装置，包括支架1，支架1两端设有固定吸盘21，使装置能更稳定的固定在黑板上，支架1上设有转动座2，转动座2上设有第一转动轴3，第一转动轴3上设有第一齿轮4和第一锥齿轮5，第一齿轮4啮合有第二齿轮6，第二齿轮6连接有转动把7，且转动把7贯穿支架1，转动把7的把手上设有橡胶套，增大摩擦力，使摇动转动把7更加方便，支架1上通过固定杆转动连接有第二锥齿轮8，第一转动轴3下端套设有轴承，轴承上设有第三锥齿轮9，第二锥齿轮8与第一锥齿轮5啮合，第三锥齿轮9和第二锥齿轮8啮合，第一齿轮4与第二齿轮6齿数相同，第一锥齿轮5、第二锥齿轮8和第三锥齿轮9齿数相同。本专利技术中，第一转动轴3上固定连接有第一转动杆10，且第一转动杆10位于第一齿轮4和第一锥齿轮5之间，第一转动杆10与第一转动轴3采用一体成型结构，第三锥齿轮9底端固定焊接有连接座，连接座上焊接有第二转动杆11，第二转动杆11远离连接座的一端设有第二转动轴12，第二转动轴12远离第二转动杆11的一端转动连接有第三转动杆13，第三转动杆13远离第二转动轴12的一端设有第三转动轴14，第三转动轴14远离第三转动杆13的一端转动连接有第四转动杆15，第四转动杆15远离第三转动轴14的一端连接有第四转动轴16，第四转动轴16远离第四转动杆15的一端与第一转动杆10远离第一转动轴3的一端转动连接，第一转动杆10、第二转动杆11、第三转动杆13、第四转动杆15平行。本专利技术中，第三转动杆13远离第二转动轴12一端的底端设有粉笔卡壳17，粉笔卡壳17内对称设有两个凹槽18，两个凹槽18内设有多个弹簧19，位于同一凹槽18内的弹簧19共同连接有半圆形抵块20。本专利技术中，当使用本装置时，将支架1两端的固定吸盘21将装置固定在黑板上，将粉笔抵设在粉笔卡壳17的半圆形抵块20中间，摇动转动把7，转动把7转动带动第二齿轮6转动，第二齿轮6转动带动啮合的第一齿轮4转动，第一齿轮4转动带动第一转动轴3转动，第一转动轴3转动带动第一锥齿轮5转动，第一锥齿轮5转动带动啮合的第二锥齿轮8转动，第二锥齿轮8转动带动啮合的第三锥齿轮9转动，由于第二锥齿轮8的作用，第一锥齿轮5和第三锥齿9轮的转向相反，且由于三个锥齿轮的齿数相同，第一锥齿轮5和第三锥齿轮9的转速相同，带动第一转动杆10和第二转动杆11互为反向转动，在第二转动轴12、第三转动轴14和第四转动轴16的作用下，由于第一转动杆10、第二转动杆11、第三转动杆13、第四转动杆15平行，第三转动杆13底端粉笔卡壳17的运动轨迹为一个椭圆，粉笔卡壳17内的粉笔即可在黑板上画出椭圆。以上所述，仅为本专利技术较佳的具体实施方式，但本专利技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本专利技术揭露的技术范围内，根据本专利技术的技术方案及其专利技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本专利技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学教学的椭圆绘图装置，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(1)上设有转动座(2)，所述转动座(2)上设有第一转动轴(3)，所述第一转动轴(3)上设有第一齿轮(4)和第一锥齿轮(5)，所述第一齿轮(4)啮合有第二齿轮(6)，所述第二齿轮(6)连接有转动把(7)，且转动把(7)贯穿支架(1)，所述支架(1)上通过固定杆转动连接有第二锥齿轮(8)，所述第一转动轴(3)下端套设有轴承，所述轴承上设有第三锥齿轮(9)，所述第二锥齿轮(8)与第一锥齿轮(5)啮合，所述第三锥齿轮(9)和第二锥齿轮(8)啮合，所述第一转动轴(3)上固定连接有第一转动杆(10)，且第一转动杆(10)位于第一齿轮(4)和第一锥齿轮(5)之间，所述第三锥齿轮(9)底端固定焊接有连接座，所述连接座上焊接有第二转动杆(11)，所述第二转动杆(11)远离连接座的一端设有第二转动轴(12)，所述第二转动轴(12)远离第二转动杆(11)的一端转动连接有第三转动杆(13)，所述第三转动杆(13)远离第二转动轴(12)的一端设有第三转动轴(14)，所述第三转动轴(14)远离第三转动杆(13)的一端转动连接有第四转动杆(15)，所述第四转动杆(15)远离第三转动轴(14)的一端连接有第四转动轴(16)，所述第四转动轴(16)远离第四转动杆(15)的一端与第一转动杆(10)远离第一转动轴(3)的一端转动连接，所述第三转动杆(13)远离第二转动轴(12)一端的底端设有粉笔卡壳(17)，所述粉笔卡壳(17)内对称设有两个凹槽(18)，两个所述凹槽(18)内设有多个弹簧(19)，位于同一凹槽(18)内的所述弹簧(19)共同连接有半圆形抵块(20)。...

【技术特征摘要】
1.一种用于数学教学的椭圆绘图装置，包括支架(1)，其特征在于，所述支架(1)上设有转动座(2)，所述转动座(2)上设有第一转动轴(3)，所述第一转动轴(3)上设有第一齿轮(4)和第一锥齿轮(5)，所述第一齿轮(4)啮合有第二齿轮(6)，所述第二齿轮(6)连接有转动把(7)，且转动把(7)贯穿支架(1)，所述支架(1)上通过固定杆转动连接有第二锥齿轮(8)，所述第一转动轴(3)下端套设有轴承，所述轴承上设有第三锥齿轮(9)，所述第二锥齿轮(8)与第一锥齿轮(5)啮合，所述第三锥齿轮(9)和第二锥齿轮(8)啮合，所述第一转动轴(3)上固定连接有第一转动杆(10)，且第一转动杆(10)位于第一齿轮(4)和第一锥齿轮(5)之间，所述第三锥齿轮(9)底端固定焊接有连接座，所述连接座上焊接有第二转动杆(11)，所述第二转动杆(11)远离连接座的一端设有第二转动轴(12)，所述第二转动轴(12)远离第二转动杆(11)的一端转动连接有第三转动杆(13)，所述第三转动杆(13)远离第二转动轴(12)的一端设有第三转动轴(14)，所述第三转动轴(14)远离第三转动杆(13)的一端转动连接有第四转动杆(15)，所述第四转动杆(15)远离第三转动轴(14...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：吴振明，
类型：发明
国别省市：江苏,32