一种高中生生物用加热装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种高中生生物用加热装置，包括试验台、外壳、丝杆、轴承座、支撑杆、铁丝网、横向杆、滑块、移动板、凹槽、弹簧以及清洁刷，外壳固定在试验台后端面，丝杆以及轴承座均装配在外壳内部，支撑杆固定在轴承座前端面，铁丝网安装在支撑杆前端面，该设计提高了铁丝网的运动平稳性，横向杆固定在试验台前端面上侧，滑块安装在横向杆内部，移动板通过螺栓固定在滑块上端面，凹槽开设在移动板下端面后侧，弹簧以及清洁刷均装配在凹槽内，弹簧上端固定在凹槽内部顶端，且弹簧下端安装清洁刷，该设计实现了清洁试验台的功能，本实用新型专利技术操作简单，稳定移动，方便清理试验台，安全可靠。

A biological heating device for high school students

The utility model provides a high school biological heating device, including a test stand, a shell, a silk rod, a bearing seat, a support rod, a wire mesh, a transverse bar, a slide block, a moving plate, a groove, a spring and a clean brush. The shell is fixed on the end face of the test platform, the silk rod and the bearing seat are all assembled inside the shell, and the supporting rod is fixed. In the front end face of the bearing seat, the wire mesh is installed on the front end face of the support rod, which improves the motion smoothness of the wire mesh. The transverse rod is fixed on the upper side of the front end of the test platform, the slider is installed inside the transverse bar, and the moving plate is fixed on the upper end of the slide block by the bolt. The groove is opened on the back side of the lower end face of the movable plate, the spring and the cleaning. The brush is assembled in the groove, the upper end of the spring is fixed on the top of the groove, and the clean brush is installed at the bottom of the spring. The design realizes the function of the cleaning test table. The utility model is simple in operation, stable and mobile, and is convenient to clean the test bed, and it is convenient to clean the test bed, and it is safe and reliable.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生生物用加热装置
本技术是一种高中生生物用加热装置，属于教学设备领域。
技术介绍
在高中生物学中，大多数学习任务都是在教师的带领下来完成的，在书本教学的同时，教师还会利用实验来巩固教学知识，提高学生的学习效率，常用的加热装置是以试验台和酒精灯组合的方式，使用时，教师将试管或者烧瓶安置在酒精灯上方，利用螺栓调节支撑杆的高度，进行辅助实验。现有技术中，高中生生物用加热装置依然存在许多不足之处，其高度调节方式单一，调节过程粗暴，稳定性差，容易造成烧瓶或者试管内的液体飞溅，污染试验台，同时缺少清洁试验台的功能，造成试验台上附着实验液体，加快试验台腐蚀，同时容易粘附在使用人员衣物上，安全性低，所以需要一种高中生生物用加热装置来解决以上问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种高中生生物用加热装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术操作简单，稳定移动，方便清理试验台，安全可靠。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种高中生生物用加热装置，包括试验台、调节机构以及清洁机构，所述调节机构安装在试验台后端，所述清洁机构装配在试验台前端，所述调节机构包括外壳、丝杆、轴承座、支撑杆以及铁丝网，所述外壳固定在试验台后端面，所述丝杆以及轴承座均装配在外壳内部，且丝杆环形侧面装配轴承座，所述支撑杆固定在轴承座前端面，所述铁丝网安装在支撑杆前端面，且铁丝网设置在外壳前方，所述试验台上方设有支撑杆以及铁丝网，所述清洁机构包括横向杆、滑块、移动板、凹槽、弹簧以及清洁刷，所述横向杆固定在试验台前端面上侧，所述滑块安装在横向杆内部，所述移动板通过螺栓固定在滑块上端面，且移动板下端面与横向杆上端面相贴合，所述凹槽开设在移动板下端面后侧，所述弹簧以及清洁刷均装配在凹槽内，所述弹簧上端固定在凹槽内部顶端，且弹簧下端安装清洁刷，所述清洁刷下端面与试验台相贴合。进一步地，所述试验台内部顶端前侧安装配重块。进一步地，所述丝杆通过滚珠螺母副与轴承座相连接，所述丝杆下端通过轴承与外壳相连接。进一步地，所述外壳上方设有手轮，所述丝杆上端穿过外壳与手轮相连接。进一步地，所述横向杆上端面开设有滑槽，所述滑块装配在滑槽内，所述移动板通过滑轨与横向杆相连接，所述横向杆上端面前侧安装有把手。进一步地，所述弹簧设有两组以上，两组以上所述弹簧均匀固定在清洁刷上端面。本技术的有益效果：本技术的一种高中生生物用加热装置，因本技术添加了外壳、丝杆、轴承座、支撑杆以及铁丝网，该设计提高了铁丝网的运动平稳性，进而提高了实验质量，避免了传统高中生生物用加热装置中，利用螺栓固定的方式调节支撑杆的高度，使得支撑杆的运动过程粗暴，稳定性差，容易造成支撑杆颠簸，进而导致烧杯中液体飞溅的情况发生，提升了本技术的稳定性以及安全性。因本技术添加了横向杆、滑块、移动杆、凹槽、弹簧以及清洁刷，该设计实现了清洁试验台的功能，提高了试验台的清洁度，减缓了试验台的腐蚀速度，解决了传统高中生生物用加热装置中，因缺少清洁试验台的功能，导致烧杯中的液体加热后飞溅到试验台上，污染试验台的同时加快试验台的腐蚀速度，同时容易因人们触摸试验台，将液体传递到衣物或手上，威胁人们安全的问题。因添加了配重块，该设计提高了平稳性，因添加了轴承，该设计实现了丝杆的转动，因添加了手轮，该设计便于转动丝杆，因添加了滑槽，该设计实现了滑块的滑动，因添加了滑轨，该设计提高了移动板的运动稳定性，因添加了把手，该设计便于移动移动板，本技术操作简单，稳定移动，方便清理试验台，安全可靠。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种高中生生物用加热装置的结构示意图；图2为本技术一种高中生生物用加热装置中调节机构的示意图；图3为本技术一种高中生生物用加热装置中清洁机构的示意图；图中：1-试验台、2-调节机构、3-清洁机构、21-外壳、22-丝杆、23-轴承座、24-支撑杆、25-铁丝网、31-横向杆、32-滑块、33-移动板、34-凹槽、35-弹簧、36-清洁刷。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图3，本技术提供一种技术方案：一种高中生生物用加热装置，包括试验台1、调节机构2以及清洁机构3，调节机构2安装在试验台1后端，清洁机构3装配在试验台1前端。调节机构2包括外壳21、丝杆22、轴承座23、支撑杆24以及铁丝网25，外壳21固定在试验台1后端面，丝杆22以及轴承座23均装配在外壳21内部，且丝杆22环形侧面装配轴承座23，支撑杆24固定在轴承座23前端面，铁丝网25安装在支撑杆24前端面，且铁丝网25设置在外壳21前方，试验台1上方设有支撑杆24以及铁丝网25，该设计提高了铁丝网25的运动平稳性，进而提高了实验质量。清洁机构3包括横向杆31、滑块32、移动板33、凹槽34、弹簧35以及清洁刷36，横向杆31固定在试验台1前端面上侧，滑块32安装在横向杆31内部，移动板33通过螺栓固定在滑块32上端面，且移动板33下端面与横向杆31上端面相贴合，凹槽34开设在移动板33下端面后侧，弹簧35以及清洁刷36均装配在凹槽34内，弹簧35上端固定在凹槽34内部顶端，且弹簧35下端安装清洁刷36，清洁刷36下端面与试验台1相贴合，该设计实现了清洁试验台1的功能，提高了试验台1的清洁度，减缓了试验台1的腐蚀速度。试验台1内部顶端前侧安装配重块，丝杆22通过滚珠螺母副与轴承座23相连接，丝杆22下端通过轴承与外壳21相连接，外壳21上方设有手轮，丝杆22上端穿过外壳21与手轮相连接，横向杆31上端面开设有滑槽，滑块32装配在滑槽内，移动板33通过滑轨与横向杆31相连接，横向杆31上端面前侧安装有把手，弹簧35设有两组以上，两组以上弹簧35均匀固定在清洁刷36上端面。具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本技术进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用人员首先转动手轮，手轮转动带动丝杆22转动，因丝杆22通过滚珠螺母副与轴承座23相连接，滚珠螺母副将丝杆22的转动转换成轴承座23的直线运动，所以丝杆22转动带动轴承座23向下运动，轴承座23向下运动带动支撑杆24向下运动，支撑杆24向下运动带动铁丝网25向下运动，进而提升了铁丝网25的运动稳定性，当铁丝网向下运动到合适位置时，使用人员停止转动手轮，该设计提高了铁丝网25的运动平稳性，进而提高了实验质量。使用人员向左移动把手，把手向左移动带动移动板33沿着横向杆31上端面的滑轨向左移动，进而实现滑块32沿着横向杆31上端面的滑槽向左运动，移动板33向左运动带动凹槽34、弹簧35以及清洁刷36同时向左运动，清洁刷36在弹簧35弹力作用下始终与试验台1上端面相贴合，清洁刷36向左运动达到清洁试验台1的目的，该设计实现了清洁试验台1的功能，提高了试验台1的清洁度，减缓了试验台1的腐蚀速度。以上显示和描述了本技术的基本原理和主本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生生物用加热装置，包括试验台（1）、调节机构（2）以及清洁机构（3），其特征在于：所述调节机构（2）安装在试验台（1）后端，所述清洁机构（3）装配在试验台（1）前端；所述调节机构（2）包括外壳（21）、丝杆（22）、轴承座（23）、支撑杆（24）以及铁丝网（25），所述外壳（21）固定在试验台（1）后端面，所述丝杆（22）以及轴承座（23）均装配在外壳（21）内部，且丝杆（22）环形侧面装配轴承座（23），所述支撑杆（24）固定在轴承座（23）前端面，所述铁丝网（25）安装在支撑杆（24）前端面，且铁丝网（25）设置在外壳（21）前方，所述试验台（1）上方设有支撑杆（24）以及铁丝网（25）；所述清洁机构（3）包括横向杆（31）、滑块（32）、移动板（33）、凹槽（34）、弹簧（35）以及清洁刷（36），所述横向杆（31）固定在试验台（1）前端面上侧，所述滑块（32）安装在横向杆（31）内部，所述移动板（33）通过螺栓固定在滑块（32）上端面，且移动板（33）下端面与横向杆（31）上端面相贴合，所述凹槽（34）开设在移动板（33）下端面后侧，所述弹簧（35）以及清洁刷（36）均装配在凹槽（34）内，所述弹簧（35）上端固定在凹槽（34）内部顶端，且弹簧（35）下端安装清洁刷（36），所述清洁刷（36）下端面与试验台（1）相贴合。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生生物用加热装置，包括试验台（1）、调节机构（2）以及清洁机构（3），其特征在于：所述调节机构（2）安装在试验台（1）后端，所述清洁机构（3）装配在试验台（1）前端；所述调节机构（2）包括外壳（21）、丝杆（22）、轴承座（23）、支撑杆（24）以及铁丝网（25），所述外壳（21）固定在试验台（1）后端面，所述丝杆（22）以及轴承座（23）均装配在外壳（21）内部，且丝杆（22）环形侧面装配轴承座（23），所述支撑杆（24）固定在轴承座（23）前端面，所述铁丝网（25）安装在支撑杆（24）前端面，且铁丝网（25）设置在外壳（21）前方，所述试验台（1）上方设有支撑杆（24）以及铁丝网（25）；所述清洁机构（3）包括横向杆（31）、滑块（32）、移动板（33）、凹槽（34）、弹簧（35）以及清洁刷（36），所述横向杆（31）固定在试验台（1）前端面上侧，所述滑块（32）安装在横向杆（31）内部，所述移动板（33）通过螺栓固定在滑块（32）上端面，且移动板（33）下端面与横向杆（31）上端面相贴合，所述凹槽（34）开设在移动板（33）下端面后侧...

【专利技术属性】
技术研发人员：杜佳囡，
申请(专利权)人：杜佳囡，
类型：新型
国别省市：山东,37