工商管理专业用师生互动桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种工商管理专业用师生互动桌，包括底座、立柱、正多边形桌板、立轴和展示板，展示板通过轴承与立轴顶端连接，正多边形桌板上表面均匀设有多个调整凹槽，调整凹槽贯穿所在的正多边形桌板的边缘设置，调整凹槽内配合有调整支板，调整支板中部两侧通过第一支撑杆与设置在调整凹槽相对槽壁的滑槽滑动连接，调整支板的靠近正多边形桌板边缘的相对两侧处通过第二支撑杆与调整凹槽的槽壁转动连接，第一支撑杆与调整支板转动连接，正多边形桌板的下部均匀固设有多个收集槽，收集槽的开口与正多边形桌板的边侧相对应设置，展示板上设有定位凹槽和与定位凹槽配合的翻转上盖。本实用新型专利技术结构合理，使用方便，功能多样，适合现代教学需要。

【技术实现步骤摘要】
工商管理专业用师生互动桌
本技术涉及工商管理领域，具体涉及工商管理专业用师生互动桌。
技术介绍
工商管理专业用师生互动桌，是现在工商管理专业在实际教学过程中，教师和学生交流和互动的重要工具，因为教师要调动起学生的思想主观能动性，引导学生积极思考，并且要掌握学生的思维方向，学生之间也要进行积极讨论，通过互换意见，以达到对教学内容的更深刻理解，在现有的工商管理专业用师生互动桌功能比较单一，不能很好的满足现在教学的需要。
技术实现思路
为解决上述问题，本技术提供了一种工商管理专业用师生互动桌，结构合理，功能多样，适合现代教学。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种工商管理专业用师生互动桌，包括底座、固设在底座中心处的立柱、固设在立柱顶端的正多边形桌板、固设在正多边形桌板中心处的立轴和展示板，所述的展示板通过轴承与立轴顶端连接，所述的正多边形桌板上表面均匀设有多个调整凹槽，所述的调整凹槽贯穿所在的正多边形桌板的边缘设置，所述的调整凹槽内配合有调整支板，所述的调整支板中部两侧通过第一支撑杆与设置在调整凹槽相对槽壁的滑槽滑动连接，所述的调整支板的靠近正多边形桌板边缘的相对两侧处通过第二支撑杆与调整凹槽的槽壁转动连接，所述的第一支撑杆与调整支板转动连接，所述的正多边形桌板的下部均匀固设有多个收集槽，所述的收集槽的开口与正多边形桌板的边侧相对应设置，所述的展示板上设有定位凹槽和与定位凹槽配合的翻转上盖。进一步的，所述第一支撑杆的一端设有连接柱，所述的连接柱穿入与滑槽配合的中空滑块中设置。进一步的，所述正多边形桌板为正六边形桌板。进一步的，所述展示板为矮圆柱状。本技术具有以下有益效果：工商管理专业用师生互动桌，正六边形桌板的设置，能够围坐6个人；调整支板通过第一支撑杆、第二支撑杆和滑槽的作用下，能够翻转至一定角度，方便学生当作写字板使用或是当作笔记本或ipad等电子产品的支撑，方便学生使用；展示板能够自由转动，方便学生看到其他同学书写的内容，进而实现方便快速交换意见，也提高了学生的学习兴趣，展示板上的定位凹槽和翻转上盖配合，学生需要交换意见时打开翻转上盖将纸或笔记本电脑或ipad放入定位凹槽中，然后再旋转展示板，这样旋转时纸或笔记本电脑或ipad不会因为离心力而掉落，安全性好；收集槽类似于桌洞，用于收集学习用品和学生随身带的物品，不占用桌面上的空间，结构布置合理，能够实现良好的师生互动及学生之间的沟通讨论。附图说明图1为工商管理专业用师生互动桌得结构示意图图2为图1中A处结构放大图1-底座；2-立柱；3-正多边形桌板；4-展示板；5-调整凹槽；6-调整支板；7-第一支撑杆；8-滑槽；9-第二支撑杆；10-收集槽；11-定位凹槽；12-翻转上盖具体实施方式为了使本技术的目的及优点更加清楚明白，以下结合实施例对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图2所示，本技术实施例提供了一种工商管理专业用师生互动桌，包括底座1、固设在底座1中心处的立柱2、固设在立柱2顶端的正多边形桌板3、固设在正多边形桌板3中心处的立轴(未示出)和展示板4，所述的展示板4通过轴承与立轴顶端连接，所述的正多边形桌板3上表面均匀设有多个调整凹槽5，所述的调整凹槽5贯穿所在的正多边形桌板3的边缘设置，所述的调整凹槽5内配合有调整支板6，所述的调整支板6中部两侧通过第一支撑杆7与设置在调整凹槽5相对槽壁的滑槽8滑动连接，所述的调整支板6的靠近正多边形桌板3边缘的相对两侧处通过第二支撑杆9与调整凹槽5的槽壁转动连接，所述的第一支撑杆7与调整支板6转动连接，所述的正多边形桌板3的下部均匀固设有多个收集槽10，所述的收集槽10的开口与正多边形桌板3的边侧相对应设置，所述的展示板4上设有定位凹槽11和与定位凹槽11配合的翻转上盖12。所述第一支撑杆7的一端设有连接柱，所述的连接柱穿入与滑槽8配合的中空滑块中设置。所述正多边形桌板3为正六边形桌板。所述展示板4为矮圆柱状，展示板4上对称设有两个定位凹槽11。本具体实施的工作原理为：正六边形桌板3的设置，能够围坐6个人；调整支板6通过第一支撑杆7、第二支撑杆9和滑槽8的作用下，能够翻转至一定角度，方便学生当作写字板使用或是当作笔记本或ipad等电子产品的支撑，方便学生使用；展示板4能够自由转动，方便学生看到其他同学书写的内容，进而实现方便快速交换意见，也提高了学生的学习兴趣，展示板4上的定位凹槽11和翻转上盖12配合，学生需要交换意见时打开翻转上盖12将纸或笔记本电脑或ipad放入定位凹槽11中，然后再旋转展示板4，这样旋转时纸或笔记本电脑或ipad不会因为离心力而掉落，安全性好；收集槽10类似于桌洞，用于收集学习用品和学生随身带的物品，不占用桌面上的空间，结构布置合理，能够实现良好的师生互动及学生之间的沟通讨论。以上所述仅是本技术的优选实施方式，应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种工商管理专业用师生互动桌，其特征在于：包括底座、固设在底座中心处的立柱、固设在立柱顶端的正多边形桌板、固设在正多边形桌板中心处的立轴和展示板，所述的展示板通过轴承与立轴顶端连接，所述的正多边形桌板上表面均匀设有多个调整凹槽，所述的调整凹槽贯穿所在的正多边形桌板的边缘设置，所述的调整凹槽内配合有调整支板，所述的调整支板中部两侧通过第一支撑杆与设置在调整凹槽相对槽壁的滑槽滑动连接，所述的调整支板的靠近正多边形桌板边缘的相对两侧处通过第二支撑杆与调整凹槽的槽壁转动连接，所述的第一支撑杆与调整支板转动连接，所述的正多边形桌板的下部均匀固设有多个收集槽，所述的收集槽的开口与正多边形桌板的边侧相对应设置，所述的展示板上设有定位凹槽和与定位凹槽配合的翻转上盖。

【技术特征摘要】
1.一种工商管理专业用师生互动桌，其特征在于：包括底座、固设在底座中心处的立柱、固设在立柱顶端的正多边形桌板、固设在正多边形桌板中心处的立轴和展示板，所述的展示板通过轴承与立轴顶端连接，所述的正多边形桌板上表面均匀设有多个调整凹槽，所述的调整凹槽贯穿所在的正多边形桌板的边缘设置，所述的调整凹槽内配合有调整支板，所述的调整支板中部两侧通过第一支撑杆与设置在调整凹槽相对槽壁的滑槽滑动连接，所述的调整支板的靠近正多边形桌板边缘的相对两侧处通过第二支撑杆与调整凹槽的槽壁转动连接，所述的第一支...

【专利技术属性】
技术研发人员：崔玲珑，
申请(专利权)人：江西财经职业学院，
类型：新型
国别省市：江西,36