一种环境艺术专业类的教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种环境艺术专业类的教学用具，包括水箱、操作台和控制盒，所述水箱内部下端固定连接有泵，所述泵上端固定连接有水管，所述水箱上端固定连接有操作台，所述操作台上端一侧固定连接有柱体，所述柱体上端设置有喷头，操作台上端表面设置有开孔，所述水箱一端螺丝连接有控制盒，所述水箱另一端转动连接有一号转动轴，所述一号转动轴上端设置有一号杆，所述一号杆上端设置有二号转动轴，所述二号转动轴内部下端固定连接有风机，所述二号转动轴上端设置有二号杆，所述二号杆上端一侧固定连接有万向轴。本实用新型专利技术通过设置一号转动轴与万向轴，手动转动一号转动轴和万向轴，进行变换照明灯的照射方向与照射角度，达到模仿日照作用。

【技术实现步骤摘要】
一种环境艺术专业类的教学用具
本技术涉及一种教学用具，特别涉及一种环境艺术专业类的教学用具。
技术介绍
环境艺术乃是绿色的艺术与科学，是创造和谐与持久的艺术与科学,城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴,它与人们的生活、生产、工作、休闲的关系十分密切。随着人民生活水平、居住水平的提高，人们对各类环境艺术质量的要求越来越高,环境艺术的理念和实践，就是在这样的背景和基础上在我国崛起和发展的,中国当代环境艺术的崛起和发展，是我国近年来极为重要的科学文化艺术成就,回顾一下环境艺术在中国的崛起和发展，城市、建筑是环境艺术的主要载体的体现者，从这个意义上讲，环境艺术观念的变迁，可以从建筑艺术观念的变迁中看到它的足迹,从建筑诞生之日起，它便是作为人的环境出现的，它就是环境艺术，只不过人们真正认识到建筑作为环境艺术的性质比较晚，直到上个世纪80年代初才认识到这一点。但是，在教学过程中，学生不能全面的观赏在不同日照角度下的模型，和在风作用力情况下的软体模型形状，并且传统的教学用具，不能展现在模型遇到雨水后的状态。为此，我们提出一种环境艺术专业类的教学用具。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种环境艺术专业类的教学用具，通过设置一号转动轴与万向轴，手动转动一号转动轴和万向轴，进行变换照明灯的照射方向与照射角度，达到模仿日照作用，能够有更全面和更直接的让学生看见，模型在不同角度照射下，展现的变化，提升了教学印象，加强了学生的记忆性，使学生更容易理解与学习，并且能够增强教师与学生之间的互动性，提高了课堂气氛，增强了学生学习力，同时能够起到照明的作用，提升了实用性，通过设置风机，手动在控制盒上开启开关，风机运行产生的风，经过二号转动轴表面的风孔透出，达到模仿风的作用，能有有效的展现不同的教学模型，在受到风作用力下的各种形态，能够使学生在进行模型制作，或者图形制作时，更形象、生动和更贴近现实，有效的拓展了学生的知识范围，加强了学习能力，并且能够有效的清除操作台上的灰尘，节省了清理时间，同时，通过手动旋转二号转动轴，可以变化风机吹出风的风向，提升了模拟的真实性，通过设置泵，手动在控制盒开启开关后，泵将水箱内的水抽送到水管内，经过柱体上端的喷头喷出，达到模拟下雨的作用，能够有效的增强教学的真实性，更有效的从各种情况下讲解模型可能会发生的情况，使学生理解更深刻，提升了学生的学习主动性，并且模型在不同情况下发生变化后，及时提问学生应该怎样解决，增强了互动性的同时，提升了学生的动手以及动脑能力，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种环境艺术专业类的教学用具，包括水箱、操作台和控制盒，所述水箱内部下端固定连接有泵，所述泵上端固定连接有水管，所述水箱上端固定连接有操作台，所述操作台上端一侧固定连接有柱体，所述柱体上端设置有喷头，操作台上端表面设置有开孔，所述水箱一端螺丝连接有控制盒，所述水箱另一端转动连接有一号转动轴，所述一号转动轴上端设置有一号杆，所述一号杆上端设置有二号转动轴，所述二号转动轴内部下端固定连接有风机，所述二号转动轴上端设置有二号杆，所述二号杆上端一侧固定连接有万向轴，所述万向轴一端设置有照明灯。进一步地，所述泵和风机均与控制盒电性连接。进一步地，所述二号转动轴为表面设置有风孔的二号转动轴。进一步地，所述水箱为一侧表面设置有注水口的水箱。进一步地，所述操作台为橡胶材质制成的操作台。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1.本技术通过设置一号转动轴与万向轴，手动转动一号转动轴和万向轴，进行变换照明灯的照射方向与照射角度，达到模仿日照作用，能够有更全面和更直接的让学生看见，模型在不同角度照射下，展现的变化，提升了教学印象，加强了学生的记忆性，使学生更容易理解与学习，并且能够增强教师与学生之间的互动性，提高了课堂气氛，增强了学生学习力，同时能够起到照明的作用，提升了实用性。2.本技术通过设置风机，手动在控制盒上开启开关，风机运行产生的风，经过二号转动轴表面的风孔透出，达到模仿风的作用，能有有效的展现不同的教学模型，在受到风作用力下的各种形态，能够使学生在进行模型制作，或者图形制作时，更形象、生动和更贴近现实，有效的拓展了学生的知识范围，加强了学习能力，并且能够有效的清除操作台上的灰尘，节省了清理时间，同时，通过手动旋转二号转动轴，可以变化风机吹出风的风向，提升了模拟的真实性。3.本技术通过设置泵，手动在控制盒开启开关后，泵将水箱内的水抽送到水管内，经过柱体上端的喷头喷出，达到模拟下雨的作用，能够有效的增强教学的真实性，更有效的从各种情况下讲解模型可能会发生的情况，使学生理解更深刻，提升了学生的学习主动性，并且模型在不同情况下发生变化后，及时提问学生应该怎样解决，增强了互动性的同时，提升了学生的动手以及动脑能力。附图说明图1为本技术一种环境艺术专业类的教学用具的整体结构示意图。图2为本技术一种环境艺术专业类的教学用具的二号转动轴结构示意图。图3为本技术一种环境艺术专业类的教学用具的操作台结构示意图图中：1、水箱；2、操作台；3、控制盒；4、泵；5、水管；6、柱体；7、喷头；8、一号转动轴；9、一号杆；10、二号转动轴；11、二号杆；12、万向轴；13、照明灯；14、风机；15、开孔。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-3所示，一种环境艺术专业类的教学用具，包括水箱1、操作台2和控制盒3，所述水箱1内部下端固定连接有泵4，所述泵4上端固定连接有水管5，所述水箱1上端固定连接有操作台2，所述操作台2上端一侧固定连接有柱体6，所述柱体6上端设置有喷头7，操作台2上端表面设置有开孔15，所述水箱1一端螺丝连接有控制盒3，所述水箱1另一端转动连接有一号转动轴8，所述一号转动轴8上端设置有一号杆9，所述一号杆9上端设置有二号转动轴10，所述二号转动轴10内部下端固定连接有风机14，所述二号转动轴10上端设置有二号杆11，所述二号杆11上端一侧固定连接有万向轴12，所述万向轴12一端设置有照明灯13。其中，所述泵4和风机14均与控制盒3电性连接。其中，所述二号转动轴10为表面设置有风孔的二号转动轴。其中，所述水箱1为一侧表面设置有注水口的水箱。其中，所述操作台2为橡胶材质制成的操作台。需要说明的是，本技术为一种环境艺术专业类的教学用具，在使用时，手动转动一号转动轴8和万向轴12，进行变换照明灯13的照射方向与照射角度，达到模仿日照作用，能够有更全面和更直接的让学生看见，模型在不同角度照射下，展现的变化，提升了教学印象，加强了学生的记忆性，使学生更容易理解与学习，并且能够增强教师与学生之间的互动性，提高了课堂气氛，增强了学生学习力，同时能够起到照明的作用，提升了实用性，一号杆9与二号杆11起到支撑效果，手动在控制盒3上开启开关，风机14运行产生的风，经过二号转动轴10表面的风孔透出，达到模仿风的作用，能有有效的展现不同的教学模型，在受到风作用力下的各种形态，能够使学生在进行模型制作，或者图形制作时，更形象、生动和更贴近本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种环境艺术专业类的教学用具，包括水箱（1）、操作台（2）和控制盒（3），其特征在于：所述水箱（1）内部下端固定连接有泵（4），所述泵（4）上端固定连接有水管（5），所述水箱（1）上端固定连接有操作台（2），所述操作台（2）上端一侧固定连接有柱体（6），所述柱体（6）上端设置有喷头（7），操作台（2）上端表面设置有开孔（15），所述水箱（1）一端螺丝连接有控制盒（3），所述水箱（1）另一端转动连接有一号转动轴（8），所述一号转动轴（8）上端设置有一号杆（9），所述一号杆（9）上端设置有二号转动轴（10），所述二号转动轴（10）内部下端固定连接有风机（14），所述二号转动轴（10）上端设置有二号杆（11），所述二号杆（11）上端一侧固定连接有万向轴（12），所述万向轴（12）一端设置有照明灯（13）。

【技术特征摘要】
1.一种环境艺术专业类的教学用具，包括水箱（1）、操作台（2）和控制盒（3），其特征在于：所述水箱（1）内部下端固定连接有泵（4），所述泵（4）上端固定连接有水管（5），所述水箱（1）上端固定连接有操作台（2），所述操作台（2）上端一侧固定连接有柱体（6），所述柱体（6）上端设置有喷头（7），操作台（2）上端表面设置有开孔（15），所述水箱（1）一端螺丝连接有控制盒（3），所述水箱（1）另一端转动连接有一号转动轴（8），所述一号转动轴（8）上端设置有一号杆（9），所述一号杆（9）上端设置有二号转动轴（10），所述二号转动轴（10）内部下端固定连接有风机（14），所述二号转动轴...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭茂龙，
申请(专利权)人：华东交通大学理工学院，
类型：新型
国别省市：江西,36