一种儿童感统训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术实施例涉及儿童的感统训练技术领域，具体是一种儿童感统训练装置，包括至少四个连接座组件以及可拆卸的安装在所述四个连接座组件上的触觉刺激训练组件、平衡木组件、爬行训练组件、第二爬行训练组件和行走训练组件，其中，所述第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第一行走训练组件的两端分别连接一个所述连接座组件上，所述第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第二平衡木组件和第二行走训练组件的一端分别连接一个连接座组件。与现有技术相比，本实用新型专利技术实施例通过具多种组件能够满足训练者不同的需求，并且本装置能够灵活拆卸和组装，从而能够根据训练者的不同需求而更改安装次序。

【技术实现步骤摘要】
一种儿童感统训练装置
本技术实施例涉及儿童的感统训练
，具体是一种儿童感统训练装置。
技术介绍
儿童在最初的生长发育阶段各器官的感官能力在受到外界刺激的过程中逐步形成，其中包括调节控制行动平衡感前庭觉，目前刺激前庭觉进行训练的方式一般有滑梯、蹦床或者秋千等一些设施进行训练。现有技术中的前庭觉训练设施虽然能一定程度上起到训练刺激儿童前庭觉的目的，但是也具有一定的缺陷，比如滑梯、蹦床或者秋千等装置在儿童进行使用时，儿童的动作重复单一，从而影响前庭觉的训练效果。因此，亟需一种通过特定的结构能达到使用动作丰富、训练效果好的儿童感统训练装置。
技术实现思路
本技术实施例提供了一种通过特定的结构能达到使用动作丰富、训练效果好的儿童感统训练装置以解决上述问题。为了解决上述技术问题，本技术实施例公开了如下技术方案：一种儿童感统训练装置，包括至少四个连接座组件以及可拆卸的安装在所属四个连接座组件上的第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第二平衡木组件、第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第一行走训练组件和第二行走训练组件，其中，所述第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第一行走训练组件的两端分别连接一个所述连接座组件上，所述第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第二平衡木组件和第二行走训练组件的一端分别连接一个连接座组件。优选地，所述第一触觉刺激训练组件呈长方形平板结构，其上表面等间距的设置有触觉刺激模块，所述触觉刺激模块为由密集排列的圆锥体组成。优选地，所述第二触觉刺激训练组件呈长方形平板结构，其上表面设置有若干触觉刺激凸块。优选地，所述第一平衡木组件为一个呈长方体结构的平衡木。优选地，所述第二平衡木组件为两个平行设置的呈长方体结构的平衡木。优选地，所述第一爬行训练组件为梯子。优选地，所述第二爬行训练组件包括呈长方体结构的主体，所述主体两侧交错设置有杆体。优选地，所述第一行走训练组件呈长方形平板结构，其上表面设置有用于导引球体滚动的凹槽，所述凹槽呈波浪形设置。优选地，所述第二行走训练组件呈长方形平板结构，其上表面等间距设置有与所述第二行走训练组件长度方向平行的凸条。优选地，所述第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第二平衡木组件、第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第一行走训练组件和第二行走训练组件的端部均设置有用于与所述连接座组件连接的卡槽，所述连接座组件上设置有与所述卡槽相配合的横梁。由以上技术方案可见，本技术实施例提供的儿童感统训练装置，通过具多种组件能够满足训练者不同的需求，如爬行中的平衡感训练，行走中的平衡感训练，对足部进行触觉刺激的训练，并且本装置能够灵活拆卸和组装，从而能够根据训练者的不同需求而更改安装次序。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例的描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，对于本领域普通技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的一种儿童感统训练装置的结构示意图；图2为本技术实施例中第一平衡木组件的结构示意图；图3为本技术实施例中第一爬行训练组件的结构示意图；图4为本技术实施例中第二爬行训练组件的结构示意图；图5为本技术实施例中第一行走训练组件的结构示意图；图6为本技术实施例中第二行走训练组件的结构示意图；图7为本技术实施例中第一触觉刺激训练组件的结构示意图；图8为本技术实施例中第二触觉刺激训练组件的结构示意图；图9为本技术实施例中连接座组件的结构分解图。具体实施方式为了使本
的人员更好地理解本技术中的技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。请参考附图1至9所示，一种儿童感统训练装置，包括至少四个连接座组件100以及可拆卸的安装在所属四个连接座组件100上的第一触觉刺激训练组件210、第二触觉刺激训练组件220、第一平衡木组件310、第二平衡木组件320、第一爬行训练组件410、第二爬行训练组件420、第一行走训练组件510和第二行走训练组件520，其中，所述第一触觉刺激训练组件210、第二触觉刺激训练组件220、第一平衡木组件310、第一行走训练组件510的两端分别连接一个所述连接座组件100上，所述第一爬行训练组件410、第二爬行训练组件420、第二平衡木组件320和第二行走训练组件520的一端分别连接一个连接座组件100。进一步的，所述第一触觉刺激训练组件210呈长方形平板结构，其上表面等间距的设置有触觉刺激模块211，所述触觉刺激模块211为由密集排列的圆锥体组成。所述第二触觉刺激训练组件220呈长方形平板结构，其上表面设置有若干触觉刺激凸块221。在本实施例中触觉刺激模块211和触觉刺激凸块221均采用具有弹性的材料制成，如橡胶或泡沫，训练者在其上闭眼行走，通过足部的触觉来辨识方向，来训练触觉以及方向感。在本实施例中还具有第一平衡木组件310和第二平衡木组件320，所述第一平衡木组件310为一个呈长方体结构的平衡木。所述第二平衡木组件320为两个平行设置的呈长方体结构的平衡木。训练者步行通过所述平衡木组件，用来训练平衡能力，刺激前庭的发育。此外，本实施例中的爬行训练组件中包括第一爬行训练组件410和第二爬行训练组件420，所述第一爬行训练组件410为梯子，所述第二爬行训练组件420包括呈长方体结构的主体421，所述主体421两侧交错设置有杆体422。训练者在通过所述第一爬行训练组件410时，手脚并用，均衡锻炼四肢力量，特别适合处于爬行阶段的幼儿，在通过第二爬行训练组件420时，可以有两种方式，通过手握杆体422，脚踩主体421爬行通过，或者手扶主体421，脚踏杆体422爬行通过，两种方式能够分别着重锻炼训练者的上下肢以及平衡能力，功能非常实用。进一步的，本实施例中的行走训练组件包括第一行走训练组件510和第二行走训练组件520，所述第一行走训练组件510呈长方形平板结构，其上表面设置有用于导引球体滚动的凹槽511，所述凹槽521呈波浪形设置。所述第二行走训练组件520呈长方形平板结构，其上表面等间距设置有与所述第二行走训练组件520长度方向平行的凸条521。在所述的第一行走训练组件510，其上表面设置有用于导引球体滚动的凹槽511，这样在训练时训练者推动球体在凹槽511内移动可以训练其手脚配合的灵活度，第二行走训练组件520能够训练训练者的快速走能力，两者结合后主要对训练者的下肢灵活度和平衡感进行训练。在本实施例中，所述第一触觉刺激训练组件210、第二触觉刺激训练组件220、第一平衡木组件310、第二平衡木组件320、第一爬行训练组件410、第二爬行训练组件420、第一行走训练组件510和第二行走训练组件520的端部均设置有用于与所述连接座组件100连接的卡槽1，所述连接座组件100上本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童感统训练装置，其特征在于，包括至少四个连接座组件以及可拆卸的安装在所述四个连接座组件上的第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第二平衡木组件、第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第一行走训练组件和第二行走训练组件，其中，所述第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第一行走训练组件的两端分别连接一个所述连接座组件上，所述第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第二平衡木组件和第二行走训练组件的一端分别连接一个连接座组件。

【技术特征摘要】
1.一种儿童感统训练装置，其特征在于，包括至少四个连接座组件以及可拆卸的安装在所述四个连接座组件上的第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第二平衡木组件、第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第一行走训练组件和第二行走训练组件，其中，所述第一触觉刺激训练组件、第二触觉刺激训练组件、第一平衡木组件、第一行走训练组件的两端分别连接一个所述连接座组件上，所述第一爬行训练组件、第二爬行训练组件、第二平衡木组件和第二行走训练组件的一端分别连接一个连接座组件。2.根据权利要求1所述的儿童感统训练装置，其特征在于，所述第一触觉刺激训练组件呈长方形平板结构，其上表面等间距的设置有触觉刺激模块，所述触觉刺激模块为由密集排列的圆锥体组成。3.根据权利要求1所述的儿童感统训练装置，其特征在于，所述第二触觉刺激训练组件呈长方形平板结构，其上表面设置有若干触觉刺激凸块。4.根据权利要求1所述的儿童感统训练装置，其特征在于，所述第一平衡木组件为一个呈长方体结构的平衡木。5.根据权利要求1所述的儿童感统...

【专利技术属性】
技术研发人员：李彤，
申请(专利权)人：青岛太空宝贝教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：山东,37