句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法技术方案

本发明专利技术提供一种句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法，存储于学习内容数据库的学习目录及学习内容具有从一阶段到最后阶段的关联的内容或上层阶段包括全部下层阶段的内容，学习按设定顺序向上层按阶段进行，通过系统化的构造结构而按阶段稳定提供英语学习环境，由此，学习内容与讲授人员无关，能得到统一保障。

Sentences accumulate English learning system, use their English learning methods and teaching methods.

The invention provides a sentence accumulating English learning system, using its English learning methods and its teaching methods. The learning contents and content of the learning content database are stored in the content of the related content from one to the last stage or in the upper stage of the learning content database, including the contents of all the lower stages, and the learning is in the order of setting to the upper level. According to the stage, the English learning environment is steadily provided through a systematic structural structure, thus the content of the study is not related to the lecturing personnel, and a unified guarantee can be obtained.

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法
本专利技术涉及句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法，具体涉及一种句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法，因将学习内容通过系统化的构造结构而按各个阶段稳定地提供英语学习环境，由此，对于学习内容，与任何教学人员传授无关，能够保障学生获得相同的学习结果。换言之，涉及一种提供教育系统的句子积累英语学习系统，该教育系统使得通过三十三层或基于此的系统化的构造结构而按各个阶段整理学习内容，并对其进行学习，由此，提供使得任何人教学都能获得相同的学习效果的讲授的标准化，并提高英语能力的完成度而保障准确的结果。
技术介绍
每种语言的语句的排列顺序存在相似的情况，但也存在差异较大的情况。例如，韩语与日语的情况，在语序排列的大部分存在相似的方面，但韩语与英语在语序排列上显示了相当大的差异。对于该语言性特征，在学习英语时，成为难以理解英语句子结构的原因，从而，成为学习的障碍因素。另外，在很好地掌握英语的句子结构的情况下，用母语的任何表述都能转换为英语，英语的任何表述也都能转换为母语。韩国的英语教育环境为非母语且也非为第二国语的外国语的英语环境。由此，对于英语非为国语或第二国语的外国语的情况，为了熟练运用英语，对所述英语句子结构的系统化的理解为必需的要求。但，在观察现有的英语学习方法时，单纯地将英语语法分为多个目录之后，按各个目录准备另外的内容，并进行按各个内容区分的逐一的学习，由此，根据教学人员的水平，学习效果的差异较大，而且，另外将英语的句子结构按系统化熟悉方面需要花费很长时间。(现有技术文献)韩国公开专利公报第10-2013-0043852号专利技术的内容专利技术要解决的技术问题本申请人为了解决上述问题，研发了句子积累英语学习系统，利用其的英语学习方法及其教学方法，通过将学习内容系统化的构造结构而按各个阶段稳定地提供英语学习环境，由此，与由任何教学人员传授学习内容无关，能够保障学生获得相同学习环境。本专利技术的目的在于提供一种句子积累英语学习系统及利用其的英语学习方法，存储于学习内容数据库的学习内容具有从一阶段至最后阶段相关的内容或上层阶段包括下层阶段的内容，由此，按学习规定的顺序，按阶段向上层进行，由此，引导学生系统化熟悉英语句子结构，因而，与教学人员无关，而保障相同的学习内容，从而，能够极大提高学生的学习效果及英语能力。本专利技术的另一目的为提供一种学习方法，通过将英语基于系统化的顺序与准确性构成的各种表达，反复熟悉约1，600次，由此，使得可用母语表达的所有的话能够用英语进行表达。更具体地，本专利技术提供一种句子积累英语学习系统及其教学方法，提供一种通过三十三层或基于其构成的系统化的构造结构而按各个阶段整理学习内容并对其进行学习，由此，任何人讲授，都能获得相同的学习效果的讲授的标准化，并提高英语能力的完成度，从而，保障准确的结果。用于解决问题的技术方案本专利技术的一发面提供一种句子积累英语学习系统，其包括：学习运营服务器，存储学习用程序及学生数据库；学生用终端设备，通过通信网络连接，从所述学习运营服务器下载学习用程序或应用程序而存储或设置执行程序，且具有显示屏部及输入装置；控制部，根据提供至所述学生用终端设备的执行程序或应用程序的执行，而在所述学习运营服务器的学生数据库进行注册并申请英语学习服务，并运行及控制学习用程序；学习内容数据库，设置于所述学习运营服务器，存储设定的学习顺序的学习阶段、学习目录与各个阶段的学习内容；学习阶段选择模块，设置于所述学习运营服务器，使得通过所述控制部自动选择存储在所述学习内容数据库的学习阶段中的学生未完成的最低水平的学习阶段，或根据利用输入装置的学生的选择而直接选择所述学习内容数据库的学习阶段中的一个，将所选择的学习阶段的学习目录与要学习的内容的摘要显示在所述显示屏部的第一画面；学习内容显示模块，设置于所述学习运营服务器，在所述学习阶段选择模块运行之后，所选择的学习阶段的具体的学习内容的内容显示在所述显示屏部的第二画面；及学习内容使用明细提供模块，设置于所述学生用终端设备，按各个阶段将学生的学习内容与学习进行状态提供至所述学习运营服务器，并通过按此方式提供的信息而升级所述学生数据库而存储。本专利技术的一实施例中，还包括：学习阶段进行状态显示模块，还显示由多层结构构成的学习阶段进行状态显示部，以用于在所述显示屏部的第一或第二画面中的一部分显示学习阶段进行状态。本专利技术的一实施例中，所述学习阶段进行状态显示部，各个学习阶段层被分为学习结束的阶段、现在学习进行中的阶段及学习前的阶段，所区分的层按固有的颜色进行显示。本专利技术的一实施例中，所述学习内容显示模块包括：学习目标显示部，将所选择的阶段的目录与学习目标提供至所述显示屏部的第二画面；小目录显示部，将学习内容分为多个小目录而提供；及例句显示部，按通过所述小目录显示部提供的小目录而提供由与相应小目录相关的内容构成的多个例句。本专利技术的一实施例中，通过所述例句显示部显示的内容根据英语的词类或相应学习内容的目的而按相互对应的部分区分，并按固有的颜色显示。本专利技术的一实施例中，存储于所述学习内容数据库的学习目录具有从一阶段至最后阶段关联的内容。本专利技术的一实施例中，存储于所述学习内容数据库的学习目录构造结构按初级(Basic)、中级(Intermediate)及高级(Advanced)的类别区分，对于所述初级构造结构，在一层学习阶段中，按容易理解Be动词、主语、人称代词的表达反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的二～三十三层的学习的基础的be动词现在式/单数人称代词学习过程；在二层学习阶段中，以容易理解Be动词、主语、人称代词、疑问句、否定句、肯定的回答、否定的回答的表达反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的三～三十三层的学习的基础的be动词现在式/复数人称代词/否定句/疑问句与回答的学习过程；在三层学习阶段中，基于在一层与二层中学习的be动词的各种句子而通过各种表达对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的四～三十三层的学习的基础的人称代词的格变化学习过程；在四层学习阶段中，基于在一层与二层中学习的be动词的各种的句子，而通过各种表达对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的五～三十三层的学习的基础的人称代词的格变化学习过程；在五层学习阶段中，基于在一～四层中学习的be动词的各种句子与人称代词，而通过各种表达对普通动词的现在的规则反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的六～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式学习过程；在六层学习阶段中，基于一～五层中学习的be动词与普通动词的各种句子，而通过各种表达对现在的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的七～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式学习过程；在七层学习阶段中，基于一～六层中学习的be动词与普通动词的各种句子而通过各种表达对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答反复1600次并学习，并执行成为后面要学习的八～三十三层的学习的基础的be动词与普通动词的过去式学习过程；在八层学本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种句子积累英语学习系统，其特征在于，包括：学习运营服务器，存储学习用程序及学生数据库；学生用终端设备，通过通信网络连接，从所述学习运营服务器下载学习用程序或应用程序而存储或设置执行程序，且具有显示屏部及输入装置；控制部，根据提供至所述学生用终端设备的执行程序或应用程序的执行，而在所述学习运营服务器的学生数据库进行注册并申请英语学习服务，并运行及控制学习用程序；学习内容数据库，设置于所述学习运营服务器，存储设定的学习顺序的学习阶段、学习目录与各个阶段的学习内容；学习阶段选择模块，设置于所述学习运营服务器，使得通过所述控制部自动选择存储在所述学习内容数据库的学习阶段中的学生未完成的最低水平的学习阶段，或根据利用输入装置的学生的选择而直接选择所述学习内容数据库的学习阶段中的一个，将所选择的学习阶段的学习目录与要学习的内容的摘要显示在所述显示屏部的第一画面；学习内容显示模块，设置于所述学习运营服务器，在所述学习阶段选择模块运行之后，所选择的学习阶段的具体的学习内容的内容显示在所述显示屏部的第二画面；及学习内容使用明细提供模块，设置于所述学生用终端设备，按各个阶段将学生的学习内容与学习进行状态提供至所述学习运营服务器，并通过按此方式提供的信息而更新所述学生数据库而存储。存储于所述学习内容数据库的学习目录构造结构区分为初级、中级及高级，所述初级构造结构包括：一层以容易理解Be动词、主语、人称代词的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二～三十三层的学习的基础的be动词现在式/单数人称代词；二层以容易理解Be动词、主语、人称代词、疑问句、否定句、肯定的回答、否定的回答的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的三～三十三层的学习的基础的be动词现在式/复数人称代词/否定句/疑问句与回答；三层基于一层与二层中学习的be动词的各种句子而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的四～三十三层的学习的基础的人称代词与格变化；四层基于在一层与二层中学习的be动词的各种的句子，而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的五～三十三层的学习的基础的人称代词的格变化；五层基于一～四层中学习的be动词的各种句子与人称代词而对普通动词的现在的规则通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的六～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；六层基于一～五层中学习的be动词与普通动词的各种句子，而对现在的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的七～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；七层，基于一～六层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的八～三十三层的学习的基础的be动词与普通动词的过去式；八层基于一～七层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达而反复1600次并学习，成为后面要学习的九～三十三层的学习的基础的普通动词的过去式；九层基于一～八层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对现在进行式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十～三十三层的学习的基础的现在进行式；十层基于一～九层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去进行式与将来式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十一～三十三层的学习的基础的过去进行式、将来式；十一层基于一～十层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式的句子而对感叹句、共动句、命令句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十二～三十三层的学习的基础的感叹句、共动句、命令句；十二层基于一～十一层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式、共动句、命令句句子而对反义疑问句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十三～三十三层的学习的基础的反义疑问句；所述中级构造结构包括：十三层基于在一～十二层中学习的各种时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句的句子积累而对反身代词与非人称代词It的用法通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十四～三十三层的学习的基础的反身代词、非人称代词It；十四层基于在一～十三层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对否定代词与不可数名词的用法通过各种表达反...

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】2016.04.29 KR 10-2016-00530001.一种句子积累英语学习系统，其特征在于，包括：学习运营服务器，存储学习用程序及学生数据库；学生用终端设备，通过通信网络连接，从所述学习运营服务器下载学习用程序或应用程序而存储或设置执行程序，且具有显示屏部及输入装置；控制部，根据提供至所述学生用终端设备的执行程序或应用程序的执行，而在所述学习运营服务器的学生数据库进行注册并申请英语学习服务，并运行及控制学习用程序；学习内容数据库，设置于所述学习运营服务器，存储设定的学习顺序的学习阶段、学习目录与各个阶段的学习内容；学习阶段选择模块，设置于所述学习运营服务器，使得通过所述控制部自动选择存储在所述学习内容数据库的学习阶段中的学生未完成的最低水平的学习阶段，或根据利用输入装置的学生的选择而直接选择所述学习内容数据库的学习阶段中的一个，将所选择的学习阶段的学习目录与要学习的内容的摘要显示在所述显示屏部的第一画面；学习内容显示模块，设置于所述学习运营服务器，在所述学习阶段选择模块运行之后，所选择的学习阶段的具体的学习内容的内容显示在所述显示屏部的第二画面；及学习内容使用明细提供模块，设置于所述学生用终端设备，按各个阶段将学生的学习内容与学习进行状态提供至所述学习运营服务器，并通过按此方式提供的信息而更新所述学生数据库而存储。存储于所述学习内容数据库的学习目录构造结构区分为初级、中级及高级，所述初级构造结构包括：一层以容易理解Be动词、主语、人称代词的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二～三十三层的学习的基础的be动词现在式/单数人称代词；二层以容易理解Be动词、主语、人称代词、疑问句、否定句、肯定的回答、否定的回答的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的三～三十三层的学习的基础的be动词现在式/复数人称代词/否定句/疑问句与回答；三层基于一层与二层中学习的be动词的各种句子而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的四～三十三层的学习的基础的人称代词与格变化；四层基于在一层与二层中学习的be动词的各种的句子，而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的五～三十三层的学习的基础的人称代词的格变化；五层基于一～四层中学习的be动词的各种句子与人称代词而对普通动词的现在的规则通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的六～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；六层基于一～五层中学习的be动词与普通动词的各种句子，而对现在的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的七～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；七层，基于一～六层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的八～三十三层的学习的基础的be动词与普通动词的过去式；八层基于一～七层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达而反复1600次并学习，成为后面要学习的九～三十三层的学习的基础的普通动词的过去式；九层基于一～八层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对现在进行式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十～三十三层的学习的基础的现在进行式；十层基于一～九层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去进行式与将来式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十一～三十三层的学习的基础的过去进行式、将来式；十一层基于一～十层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式的句子而对感叹句、共动句、命令句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十二～三十三层的学习的基础的感叹句、共动句、命令句；十二层基于一～十一层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式、共动句、命令句句子而对反义疑问句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十三～三十三层的学习的基础的反义疑问句；所述中级构造结构包括：十三层基于在一～十二层中学习的各种时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句的句子积累而对反身代词与非人称代词It的用法通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十四～三十三层的学习的基础的反身代词、非人称代词It；十四层基于在一～十三层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对否定代词与不可数名词的用法通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十五～三十三层的学习的基础的否定代词、不可数名词；十五层基于在一～十四层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对Wh-疑问词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十六～三十三层的学习的基础的疑问词；十六层基于在一～十五层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对How疑问词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十七～三十三层的学习的基础的How；十七层基于在一～十六层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对助动词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十八～三十三层的学习的基础的助动词；十八层基于在一～十七层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对助动词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十九～三十三层的学习的基础的助动词；十九层基于在一～十八层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对比较级与最高级通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十～三十三层的学习的基础的比较级与最高级；二十层基于在一～十九层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对数表达与频率副词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十～三十三层的学习的基础的数表达与频率副词；二十一层基于在一～二十层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对形容词、副词、不定冠词、定冠词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十二～三十三层的学习的基础的形容词、副词、不定冠词、定冠词；二十二层基于在一～二十一层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对介词与介词短语通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十三～三十三层的学习的基础的介词与介词短语；二十三层基于在一～二十二层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对连词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十四～三十三层的学习的基础的连词；二十四层基于在一～二十三层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对所有格代词、动词的选择、数一致、倒装、强调通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二十五～三十三层的学习的基础的所有格代词、动词的选择、数一致、倒装、强调，所述高级构造结构包括：二十五层基于一～二十四层完成的句子积累，通过包含各种时态的各种表达而反复学习以理解to不定式的用法，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的不定式；二十六层基于一～二十五层完成的句子积累，通过包含各种时态的各种表达而反复学习以理解动名词与现在分词的用法与to不定式关联，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的动名词；二十七层基于一～二十六层完成的句子积累而通过包括各种时态的各种表达进行反复学习以理解句子的构成要素、句子的种类、句子的句型、词类的区分，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的动词的种类与句型；二十八层基于一～二十七层完成的句子积累而通过包含各种时态的各种表达而反复学习以理解分词的种类、分词的作用、表达情绪的分词型、现在分词与动名词的理解、分词句型的形式，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的分词；二十九层基于一～二十八层完成的句子积累而通过包含各种时态的各种表达而反复学习以进一步学习动词的现在、过去、将来、现在完成、过去完成、将来完成、现在进行、过去进行、将来进行、现在完成进行时态以及完成时态的所有时态的句子积累，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的动词的时态；三十层基于一～二十九层完成的句子积累而通过包含各种时态的各种表达而反复学习以理解虚拟语气的种类、各种形式的虚拟语气、转述法的转换，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的虚拟语气、转述法；三十一层基于一～三十层完成的句子积累而通过包含各种时态的各种表达反复学习以理解助动词do、have、can、may、must、should/oughtto、will、would、usedto，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的助动词；三十二层基于一～三十一层完成的句子积累而通过包含各种时态的各种表达反复学习以理解被动形式的意义、被动形式的形式、被动形式的时态、助动词的被动形式、省略by的被动形式、运用其它介词的被动形式、句子种类相应的被动形式、句子形式的被动形式，并与后面到三十三层的各种的英语表达关联的被动形式；三十三层基于一～三十二层完成的句子积累而反复学习关系代词、关系副词，而通过包含各种时态的各种表达而理解关系代词who、which、that、what、关系代词的用法与省略、关系副词where、when、why、how、关系副词的用法与省略。2.根据权利要求1所述的句子积累英语学习系统，其特征在于，还包括：学习阶段进行状态显示模块，还显示由多层结构构成的学习阶段进行状态显示部，以用于在所述显示屏部的第一或第二画面中的一部分显示学习阶段进行状态。3.根据权利要求2所述的句子积累英语学习系统，其特征在于，所述学习阶段进行状态显示部，各个学习阶段层被分为学习结束的阶段、现在学习进行中的阶段及学习前的阶段，所区分的层按固有的颜色进行显示。4.根据权利要求1所述的句子积累英语学习系统，其特征在于，所述学习内容显示模块包括：学习目标显示部，将所选择的阶段的目录与学习目标提供至所述显示屏部的第二画面；小目录显示部，将学习内容分为多个小目录而提供；及例句显示部，按通过所述小目录显示部提供的小目录而提供由与相应小目录相关的内容构成的多个例句。5.根据权利要求4所述的句子积累英语学习系统，其特征在于，通过所述例句显示部显示的内容根据英语的词类或相应学习内容的目的而按相互对应的部分区分，并按固有的颜色显示。6.根据权利要求1所述的句子积累英语学习系统，其特征在于，存储于所述学习内容数据库的学习目录具有从一阶段至最后阶段关联的内容。7.一种句子积累英语学习方法，其特征在于，包括以下阶段：根据在学习运营服务器的学习内容数据库规定的学习顺序而按学习目录与各个阶段存储学习内容；学生利用通信网络而在学习运营服务器的学生数据库进行注册；在存储于所述学习运营服务器的学习内容数据库的学习阶段中，通过控制部自动选择学生未完成的最低水平的学习阶段或通过利用输入装置的学生的选择而直接选择学习目录中的一个学习阶段，所选择的学习阶段的学习目录与要学习的内容的摘要显示于学生用终端设备的显示屏部的第一画面的学习阶段选择阶段；在所述学习阶段选择阶段之后，学生用眼熟悉学习内容并进行学习，显示在所述显示屏部的第二画面选择的学习阶段相关的具体的学习内容的基本学习阶段；及在所述基本学习阶段之后，对所述学习运营服务器的学生数据库的学习阶段使用明细进行更新而存储的学习内容使用明细更新阶段，在所述学习内容数据库中存储按初级、中级及高级区分的学习目录的构造结构，按所述初级区分的学习目录的构造结构，一层以容易理解Be动词、主语、人称代词的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的二～三十三层的学习的基础的be动词现在式/单数人称代词；二层以容易理解Be动词、主语、人称代词、疑问句、否定句、肯定的回答、否定的回答的表达反复1600次并学习，成为后面要学习的三～三十三层的学习的基础的be动词现在式/复数人称代词/否定句/疑问句与回答；三层基于一层与二层中学习的be动词的各种句子而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的四～三十三层的学习的基础的人称代词与格变化；四层基于在一层与二层中学习的be动词的各种的句子，而对人称代词的主格、宾格、所有格、所有格代词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的五～三十三层的学习的基础的人称代词的格变化；五层基于一～四层中学习的be动词的各种句子与人称代词而对普通动词的现在的规则通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的六～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；六层基于一～五层中学习的be动词与普通动词的各种句子，而对现在的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的七～三十三层的学习的基础的普通动词的现在式；七层，基于一～六层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的八～三十三层的学习的基础的be动词与普通动词的过去式；八层基于一～七层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达而反复1600次并学习，成为后面要学习的九～三十三层的学习的基础的普通动词的过去式；九层基于一～八层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对现在进行式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十～三十三层的学习的基础的现在进行式；十层基于一～九层中学习的be动词与普通动词的各种句子而对过去进行式与将来式的陈述句、疑问句、否定句、肯定/否定的回答通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十一～三十三层的学习的基础的过去进行式、将来式；十一层基于一～十层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式的句子而对感叹句、共动句、命令句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十二～三十三层的学习的基础的感叹句、共动句、命令句；十二层基于一～十一层中学习的be动词与普通动词的现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式、共动句、命令句句子而对反义疑问句通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十三～三十三层的学习的基础的反义疑问句；按所述中级区分的学习目录的构造结构包括：十三层基于在一～十二层中学习的各种时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句的句子积累而对反身代词与非人称代词It的用法通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十四～三十三层的学习的基础的反身代词、非人称代词It；十四层基于在一～十三层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对否定代词与不可数名词的用法通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十五～三十三层的学习的基础的否定代词、不可数名词；十五层基于在一～十四层中学习的各种的时态(现在式、过去式、现在进行式、过去进行式、将来式)的陈述句、疑问句、否定句、命令句、共动句、感叹句等句子积累而对Wh-疑问词通过各种表达反复1600次并学习，成为后面要学习的十六～三...

【专利技术属性】
技术研发人员：朴贞善，
申请(专利权)人：朴贞善，
类型：发明
国别省市：韩国,KR