一种生物教学实验装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种生物教学实验装置，包括试验台，所述试验台的上端沿水平方向依次设有头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构，所述头部固定机构包括竖直固定在试验台上端的竖杆，所述竖杆上滑动套接有套块，所述套块的侧壁设有限位机构，所述竖杆的侧壁从上到下等间距设有多个限位孔，所述套块靠近前爪固定机构的一侧固定连接有连接臂，所述连接臂远离套块的一端固定连接有U型块，所述U型块的两侧均贯穿设有第二螺杆，所述第二螺杆与U型块螺纹连接，两个所述第二螺杆相对的一端均转动连接有夹块，所述第二螺杆远离夹块的一端固定连接有第二圆盘。本发明专利技术结构简单，操作方便，满足生物教学的需求，可以固定不同生物，适合推广。

A biological teaching experiment device

The invention discloses a biological teaching experiment device, including a test bed, a head fixing mechanism, a front claw fixing mechanism and a rear claw fixing mechanism in a horizontal direction. The head fixing mechanism includes a vertical rod fixed at the upper end of the test stand, and the vertical rod is slid and is sleeved with a sleeve. The side wall of the block is provided with a limiting mechanism. The side wall of the vertical rod is provided with a plurality of limit holes from the upper to the lower intervals. The sleeve is fixed to the side of the front claw fixing mechanism with a connecting arm. The connecting arm is fixedly connected with a U block at one end of the block, and the two sides of the U block are penetrated with a second screw. The two screw is connected with the U type block thread, and the opposite end of the two second screw is connected with a clamp block, and the second screw is fixed to the end of the block with a second disc. The invention has the advantages of simple structure, convenient operation, meeting the needs of biological teaching, fixing different organisms and being suitable for popularization.

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学实验装置
本专利技术涉及教学实验装置
，尤其涉及一种生物教学实验装置。
技术介绍
在生物教学过程中，经常需要进行解剖实验，帮助学生理解课本知识，现有技术中还没有出现专门用于生物教学用的解剖实验装置，传统的解剖实验不好固定待解剖生物，是的实验很难进行，教学效果不好。目前，缺乏一种设计合理，可以固定不同生物的生物教学实验装置。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对上述问题，提供一种设计合理，可以固定不同生物的生物教学实验装置。为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：本专利技术的一种生物教学实验装置，包括试验台，所述试验台的上端沿水平方向依次设有头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构，所述头部固定机构包括竖直固定在试验台上端的竖杆，所述竖杆上滑动套接有套块，所述套块的侧壁设有限位机构，所述竖杆的侧壁从上到下等间距设有多个限位孔，所述套块靠近前爪固定机构的一侧固定连接有连接臂，所述连接臂远离套块的一端固定连接有U型块，所述U型块的两侧均贯穿设有第二螺杆，所述第二螺杆与U型块螺纹连接，两个所述第二螺杆相对的一端均转动连接有夹块，所述第二螺杆远离夹块的一端固定连接有第二圆盘，所述前爪固定机构包括两个固定块，所述后爪固定机构包括两个设置在试验台上端的操作槽，所述操作槽内设有丝杆和两根滑杆，所述丝杆位于两根滑杆之间，所述丝杆的一端转动连接在操作槽的内壁上，所述丝杆的另一端贯穿操作槽的侧壁并固定连接有L型把手，所述滑杆的两端分别固定在操作槽内相对的内壁上，所述丝杆和两根滑杆上共同套接有移动块，所述移动块与丝杆螺纹连接，所述移动块与滑杆滑动连接，所述移动块和固定块的上端均转动连接有夹具。在上述的生物教学实验装置中，所述试验台的下端设有支撑腿。在上述的生物教学实验装置中，所述限位机构包括固定在套块上的套筒，所述套筒内设有插杆，所述插杆的一端贯穿套筒的侧壁并延伸至限位孔内，所述插杆的另一端贯穿套筒的侧壁并固定连接有第三圆盘。在上述的生物教学实验装置中，所述插杆位于套筒内的侧壁套接有定位块和弹簧，所述定位块固定在插杆上。在上述的生物教学实验装置中，所述弹簧的一端固定在定位块上，所述弹簧的另一端固定在套筒的内壁上。在上述的生物教学实验装置中，所述夹具包括固定框，所述固定框的内底部设有缓冲垫，所述固定框的上端贯穿设有第一螺杆，所述第一螺杆的下端转动连接有压块，所述第一螺杆的上端固定连接有第一圆盘。在上述的生物教学实验装置中，所述夹块为弧型结构。在上述的生物教学实验装置中，所述夹块的表面包覆有海绵。有益效果：本专利技术结构简单，操作方便，设计合理，可以固定不同生物，满足生物教学的需求，适合推广。本专利技术中，试验时，将待解剖生物放置在试验台上，通过转动L型把手的转动，使得丝杆转动，由于移动块只能沿滑杆的方向滑动，当丝杆转动时，移动块会水平移动，将固定生物后腿的夹具移动至合适的位置，再通过头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构将生物的头部、前腿、后腿进行固定，方便生物解剖教学。附图说明图1为本专利技术的侧面结构示意图；图2为本专利技术的俯视图；图3为本专利技术的限位机构结构示意图；图4为本专利技术的U形块结构示意图；图5为本专利技术的夹具结构示意图；图中：1试验台、2支撑腿、3L型把手、4移动块、5固定块、6固定框、7第一螺杆、8第一圆盘、9第二圆盘、10U形块、11竖杆、12限位孔、13套块、14第三圆盘、15弹簧、16套筒、17定位块、18插杆、19滑杆、20操作槽、21压块、22丝杆、23第二螺杆、24夹块、25缓冲垫。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。如图1-5所示，本专利技术的一种生物教学实验装置，包括试验台1，试验台1的上端沿水平方向依次设有头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构，头部固定机构包括竖直固定在试验台1上端的竖杆11，竖杆11上滑动套接有套块13，套块13的侧壁设有限位机构，竖杆11的侧壁从上到下等间距设有多个限位孔12，可以通过限位机构和限位孔12的配合调节套块13的高度，便于固定不同大小的生物，套块13靠近前爪固定机构的一侧固定连接有连接臂，连接臂远离套块13的一端固定连接有U型块10，U型块10的两侧均贯穿设有第二螺杆23，第二螺杆23与U型块螺纹连接，两个第二螺杆23相对的一端均转动连接有夹块24，第二螺杆23远离夹块24的一端固定连接有第二圆盘9，转动第二圆盘9即可以调整夹块24的位置，便于将生物的头部夹住，前爪固定机构包括两个固定块5，后爪固定机构包括两个设置在试验台1上端的操作槽20，操作槽20内设有丝杆22和两根滑杆19，丝杆22位于两根滑杆19之间，丝杆22的一端转动连接在操作槽20的内壁上，丝杆22的另一端贯穿操作槽20的侧壁并固定连接有L型把手3，滑杆19的两端分别固定在操作槽20内相对的内壁上，丝杆22和两根滑杆19上共同套接有移动块4，移动块4与丝杆22螺纹连接，移动块4与滑杆19滑动连接，移动块4和固定块5的上端均转动连接有夹具，通过转动L型把手3的转动，使得丝杆22转动，由于移动块4只能沿滑杆19的方向滑动，当丝杆22转动时，移动块4会水平移动，将固定生物后腿的夹具移动至合适的位置。本专利技术中，试验台1的下端设有支撑腿2。限位机构包括固定在套块13上的套筒16，套筒16内设有插杆18，插杆18的一端贯穿套筒16的侧壁并延伸至限位孔12内，插杆18的另一端贯穿套筒16的侧壁并固定连接有第三圆盘14，插杆18位于套筒16内的侧壁套接有定位块17和弹簧15，定位块17固定在插杆18上，弹簧15的一端固定在定位块17上，弹簧15的另一端固定在套筒16的内壁上，当需要调节套块13位置时，拉动第三圆盘14，使得插杆18脱离限位孔12，此时弹簧15被压缩，调整好套块13位置后，松开第三圆盘14，弹簧15作用于定位块17，并使插杆18再次插入限位孔12内。夹具包括固定框6，固定框6的内底部设有缓冲垫25，固定框6的上端贯穿设有第一螺杆7，第一螺杆7的下端转动连接有压块21，第一螺杆7的上端固定连接有第一圆盘8，转动第一螺杆7即可以使压块21升降，从而实现夹紧。夹块24为弧型结构。夹块24的表面包覆有海绵。本专利技术中，试验时，将待解剖生物放置在试验台1上，通过转动L型把手3的转动，使得丝杆22转动，由于移动块4只能沿滑杆19的方向滑动，当丝杆22转动时，移动块4会水平移动，将固定生物后腿的夹具移动至合适的位置，再通过头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构将生物的头部、前腿、后腿进行固定，方便生物解剖教学。尽管本文较多地使用了1试验台、2支撑腿、3L型把手、4移动块、5固定块、6固定框、7第一螺杆、8第一圆盘、9第二圆盘、10U形块、11竖杆、12限位孔、13套块、14第三圆盘、15弹簧、16套筒、17定位块、18插杆、19滑杆、20操作槽、21压块、22丝杆、23第二螺杆、24夹块、25缓冲垫等术语，但并不排除使用其它术语的可能性。使用这些术语仅仅是为了更方便地描述和解释本专利技术的本质；把它们解释成任何一种附加的限制都是与本专利技术精神相违背的。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种生物教学实验装置，包括试验台（1），其特征在于：所述试验台（1）的上端沿水平方向依次设有头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构，所述头部固定机构包括竖直固定在试验台（1）上端的竖杆（11），所述竖杆（11）上滑动套接有套块（13），所述套块（13）的侧壁设有限位机构，所述竖杆（11）的侧壁从上到下等间距设有多个限位孔（12），所述套块（13）靠近前爪固定机构的一侧固定连接有连接臂，所述连接臂远离套块（13）的一端固定连接有U型块（10），所述U型块（10）的两侧均贯穿设有第二螺杆（23），所述第二螺杆（23）与U型块螺纹连接，两个所述第二螺杆（23）相对的一端均转动连接有夹块（24），所述第二螺杆（23）远离夹块（24）的一端固定连接有第二圆盘（9），所述前爪固定机构包括两个固定块（5），所述后爪固定机构包括两个设置在试验台（1）上端的操作槽（20），所述操作槽（20）内设有丝杆（22）和两根滑杆（19），所述丝杆（22）位于两根滑杆（19）之间，所述丝杆（22）的一端转动连接在操作槽（20）的内壁上，所述丝杆（22）的另一端贯穿操作槽（20）的侧壁并固定连接有L型把手（3），所述滑杆（19）的两端分别固定在操作槽（20）内相对的内壁上，所述丝杆（22）和两根滑杆（19）上共同套接有移动块（4），所述移动块（4）与丝杆（22）螺纹连接，所述移动块（4）与滑杆（19）滑动连接，所述移动块（4）和固定块（5）的上端均转动连接有夹具。...

【技术特征摘要】
1.一种生物教学实验装置，包括试验台（1），其特征在于：所述试验台（1）的上端沿水平方向依次设有头部固定机构、前爪固定机构和后爪固定机构，所述头部固定机构包括竖直固定在试验台（1）上端的竖杆（11），所述竖杆（11）上滑动套接有套块（13），所述套块（13）的侧壁设有限位机构，所述竖杆（11）的侧壁从上到下等间距设有多个限位孔（12），所述套块（13）靠近前爪固定机构的一侧固定连接有连接臂，所述连接臂远离套块（13）的一端固定连接有U型块（10），所述U型块（10）的两侧均贯穿设有第二螺杆（23），所述第二螺杆（23）与U型块螺纹连接，两个所述第二螺杆（23）相对的一端均转动连接有夹块（24），所述第二螺杆（23）远离夹块（24）的一端固定连接有第二圆盘（9），所述前爪固定机构包括两个固定块（5），所述后爪固定机构包括两个设置在试验台（1）上端的操作槽（20），所述操作槽（20）内设有丝杆（22）和两根滑杆（19），所述丝杆（22）位于两根滑杆（19）之间，所述丝杆（22）的一端转动连接在操作槽（20）的内壁上，所述丝杆（22）的另一端贯穿操作槽（20）的侧壁并固定连接有L型把手（3），所述滑杆（19）的两端分别固定在操作槽（20）内相对的内壁上，所述丝杆（22）和两根滑杆（19）上共同套接有移动块（4），所述移动块（4）与丝杆（22）螺纹连接，所述移动块（4）与滑杆（19）滑动连...

【专利技术属性】
技术研发人员：江惊羊，许舟，
申请(专利权)人：南京惊兰谷根自动化科技有限公司，
类型：发明
国别省市：江苏,32