具有多功能椅背的教室座椅制造技术

一种教室座椅包括座位和靠背，其中座椅便于占用者进行多种使用。靠背包括中间部和从中间部延伸的一对扶手部。这对扶手部和中间部各包括位于与就座平面平行的平面中的实用表面。每个扶手部包括设置在中间部的最下部上方的下边缘，其允许占用者的腿位于扶手部下方。在一个实施例中，教室座椅包括具有四条腿的基部。在另一实施例中，基部包括接合到支撑框架的两条腿，该支撑框架具有四条柱腿。至少其中一条腿向后延伸经过靠背，使得基部在占用者的重量被靠背支撑时为占用者提供所需的支撑。

【技术实现步骤摘要】
【国外来华专利技术】具有多功能椅背的教室座椅
本公开通常涉及一种教室座椅。更具体地，本公开涉及一种允许占用者采用多种不同坐姿的教室座椅，从而使教室座椅能以多种不同的方式利用于教室或其它协作环境中。
技术介绍
在很多现有教室和工作环境中，购买办公室/教室家具(如桌子和座椅)具有使家具在开放式工作空间内在规则的基部上移动的目的。根据环境的需求，桌子和座椅可以被构造且重新构造为不同的布置和定向。作为一个示例，当众多学生或同事在一个小型团体中工作时，桌子和座椅被定向为提供私人工作环境。替代性地，如果一个大型团体的学生或同事一起工作，例如在报告或演讲期间，则桌子和座椅被安排为成排的或者将注意力集中到演讲者/领导者的方式。由于桌子和座椅经常以多种不同的方式用于相同的教室或会议空间中，因此令人期望的是同时具有桌子和座椅，这些桌子和座椅能够根据现有情况而以不同的方式使用。
技术实现思路
本公开涉及一种教室座椅，其能够被座位占用者(occupant，使用者)使用，以有利于多种坐姿和站姿。本公开的教室座椅在每个座位占用者可能想要具有不同坐姿或站姿的协作环境下是特别有用的。本公开的教室座椅通常包括基部和安装到基部的座位。座位包括就座表面(seatingsurface)，就座表面位于基本上水平的就座平面中。在本公开的一个实施例中，座位下方延伸的基部包括四条腿，每条腿接合地面。在替代性实施例中，基部包括两条腿，这两条腿在座位下方延伸且每条均被接合到支撑框架。支撑框架位于支撑平面中，支撑平面基本上平行于就座平面且位于就座平面下方。在这样的实施例中，支撑框架包括两条柱腿(stubleg)，与座椅腿一起接合地面。教室座椅还包括靠背，靠背被设置在座位上方。靠背包括背部支撑表面和实用表面(utilitysurface)。实用表面位于支撑平面中，支撑平面平行于就座平面。优选地，就座平面和支撑平面均限定水平表面。实用表面被设计为在座位占用者处于站姿时或在座位占用者处于整个重量被支撑在靠背上的坐姿时，支撑工作物体或者支撑座位占用者的重量。靠背包括中间部和一对扶手部，每个扶手部从中间部沿相反的方向延伸。扶手部和中间部两者均限定背部支撑表面和实用表面两者的一部分。靠背部均包括下边缘，下边缘在就座平面上方被间隔开。每个扶手部的下边缘与就座平面之间的距离允许座位占用者将他或她的腿放在任一扶手部或两条扶手部的下边缘的下方。通过这种方式，座位占用者可以在多种坐姿之间转换。在基部的第一实施例和第二实施例中，基部的其中一个接地腿被设置在靠背的最外部的后方。在座位占用者被支撑在靠背的实用表面上时或在座位占用者靠在靠背的支撑表面上时，靠背的后方的至少其中一个接地腿的位置为教室座椅提供额外的支撑和稳定性。根据本公开的另一方案，基部的两条腿位于就座轴线的相反侧。位于就座轴线的相反侧的两条腿还位于座位的横向轴线的后方。在每个实施例中，当座位占用者坐在靠背的支撑表面上或者依靠在靠背的支撑表面时，两条侧腿的位置还为座位占用者提供稳定性和支撑。结合附图，将从以下说明中明确得到本专利技术的多种其它特征、目的和优点。附图说明附图示出执行本公开的目前考虑的最佳方式。在附图中：图1是根据本公开的教室座椅的正视立体图；图2是教室座椅的后视立体图；图3是教室座椅的正视图；图4是教室座椅的右侧视图；图5是教室座椅的后视图；图6是教室座椅的俯视平面图；图7是教室座椅的分解正视图；图8是教室座椅的分解后视图；图9是教室座椅的第二实施例的正视立体图；图10是教室座椅的第二实施例的后视立体图；图11是第二实施例的仰视立体图；图12是教室座椅的第一实施例和第二实施例的右侧视图；图13是示出支撑在桌子上的教室座椅的视图；图14是示出类似于图13的支撑在桌子上的教室座椅的视图；图15是示出教室座椅在桌子上的支撑的侧视图；图16是示出教室座椅的第二实施例的叠放的视图；图17是示出一种可能的坐姿的视图；图18是示出第二种可能的坐姿的视图；图19公开了利用本公开的教室座椅的第一坐姿；图20公开了利用本公开的教室座椅的第二坐姿；图21公开了利用本公开的教室座椅的第三坐姿；图22公开了利用本公开的教室座椅的第四坐姿；图23公开了利用本公开的教室座椅的第五坐姿；图24公开了利用本公开的教室座椅的第六坐姿；图25公开了利用本公开的教室座椅的第七坐姿；以及图26公开了利用本公开的教室座椅的第八坐姿。具体实施方式图1至图6一般地示出根据本公开构建的教室座椅10的第一实施例。教室座椅10被设计成借助实用表面为占用者提供多种不同坐姿，该实用表面在占用者站立时允许占用者使用座椅作为倚靠部(rest)，或者在占用者处于坐姿时允许占用者使用座椅作为工作表面。教室座椅10包括座位12，座位12被基部14支撑在地面上方。在图1至图6所示的实施例中，基部14包括四条腿16，这些腿16在座位12下方延伸以通过已知方式支撑教室座椅10。在图1至图6所示的实施例中，书架18在这一系列腿16之间延伸以为座位12下方的书或其它材料提供支撑。如图1至图2所示，书架18是网架(wirecage)20，其包括位于每个拐角的安装支架22。安装支架22连接到在每条腿16上形成的安装凸缘24。连接器(如螺钉和螺母)被用于将书架18固定在所述一系列腿16之间。座位12限定上部就座表面26，上部就座表面26基本上为平面且限定基本上水平的就座平面。从图6可以最佳地看出，座位12以就座轴线28为中心(中轴线)。当从上方观察时，座位包括前部30和背部32(图1)。垂直于就座轴线28的横向轴线34平分座位12(同样如图6所示)。横向轴线34延伸经过座位12的最左部和最右部。再参考图1和图2，教室座椅10包括靠背36，靠背36被安装到靠背支撑框架38。靠背支撑框架38包括一对支撑管40。靠背36是模制部件，其包括背部支撑表面42和实用表面44。实用表面44位于与包括就座表面26的就座平面基本上平行的支撑平面中。在所示实施例中，实用表面44和就座表面26两者均在彼此间隔的基本上水平的平面中延伸，这从图4中可以最佳地看出。背部支撑表面42基本上竖直，并且弧形过渡区域46提供了从背部支撑表面42到实用表面44的平滑过渡。从图1和图6可以最佳地看出，靠背36包括中间部48和一对扶手部50，扶手部50位于中间部的相反侧。中间部和这对扶手部50均包括实用表面44的一部分和背部支撑表面42的一部分。中间部48包括安装部52，安装部52在限定每个扶手部50的最下部的下边缘54下方延伸。安装部52包括位于所述一对支撑管40之间的开口56。从图7和图8可以理解到，靠背36通过安装支架58和盖部60被附接到这对支撑管40。一对连接器62穿过盖部60和安装支架58，并且被接纳在靠背36中形成的一对模制的凸台64中。从图2可以理解到，盖部60包括一对管状部66，管状部66环绕支撑管40并从后方提供期望的视觉外观。如图7和图8所示，座位12通过座盘70被安装到每条座椅腿16的上部68。座盘70被接纳于座位12的下部安装腔69中且安置在每条腿16的上部68上。一系列连接器74被用于将座盘70附接到座位12和基部14。从图6的顶视图可以理解到，靠背36的中间部48包括顶部76，其限定从两条扶手部50的外边缘的过渡。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教室座椅，包括：基部；座位，安装到所述基部且具有基本上位于就座平面中的就座表面；以及靠背，包括背部支撑表面和实用表面，其中所述实用表面位于支撑平面中，所述支撑平面基本平行于所述就座平面。

【技术特征摘要】
【国外来华专利技术】1.一种教室座椅，包括：基部；座位，安装到所述基部且具有基本上位于就座平面中的就座表面；以及靠背，包括背部支撑表面和实用表面，其中所述实用表面位于支撑平面中，所述支撑平面基本平行于所述就座平面。2.根据权利要求1所述的教室座椅，其中所述靠背包括中间部和从所述中间部延伸的一对扶手部，其中每个所述扶手部和所述中间部形成所述实用表面和所述背部支撑表面的一部分。3.根据权利要求2所述的教室座椅，其中所述背部支撑表面在所述中间部中的部分延伸超过在所述扶手部的背部支撑表面上形成的下边缘。4.根据权利要求2所述的教室座椅，其中所述座位和所述靠背以就座轴线为中心，其中所述中间部的实用表面包括顶部，所述顶部沿着所述就座轴线定位。5.根据权利要求4所述的教室座椅，其中所述基部包括在所述座位下方延伸的四条腿，其中所述四条腿中的两条被定位在所述就座轴线上，而所述四条腿中的另两条被定位在所述就座轴线的相反侧。6.根据权利要求5所述的教室座椅，其中定位在所述就座轴线上的其中一条腿延伸超过所述中间部的顶部。7.根据权利要求4所述的教室座椅，其中所述实用表面被包括所述顶部的外边缘限定，其中所述外边缘从所述顶部沿相反的正交方向延伸。8.根据权利要求4所述的教室座椅，其中所述基部包括在所述座位下方延伸的两条腿，其中所述两条腿牢固地接合到支撑框架，所述支撑框架沿着基本上平行于所述就座平面的下部支撑平面被定位。9.根据权利要求8所述的教室座椅，其中所述支撑框架包括多条支撑腿，其中至少一条所述支撑腿被定位在所述就座轴线上。10.根据权利要求9所述的教室座椅，其中定位在所述就座轴线上的至少一条支撑腿延伸超过所述中间部的顶部。11.根据权利要求8所述的教室座椅，还包括：书架，安装到所述支撑框架。12...

【专利技术属性】
技术研发人员：T·E·兰哈特，T·J·布赫，S·A·博斯曼，T·G·霍恩伯格，
申请(专利权)人：科鲁格国际有限公司，
类型：发明
国别省市：美国,US