中学英语用板书课本夹制造技术

本实用新型专利技术公开了一种中学英语用板书课本夹，固定装置中通过若干个螺栓固定安装于墙体上的底板和扣板之间沿水平方向设有滑槽，滑槽中安装有可以在滑槽内滑动的滑动块，滑动块使本实用新型专利技术在使用时，可以沿滑槽进行滑动，方便在不同位置使用，滑动块铰接用于角度调节的支撑架的上端，支撑架的下端铰接有可转动的托板，托板上设有两条平行于滑槽的轨道，轨道上安装有夹书座，托板底部安装有挡板，托板可以对书本的角度进行调节，满足不同身高教师的使用，轨道上安装的夹书座，可以满足针对不用宽度的书本进行固定的需求，夹书座上固定安装有呈长条形的夹子，其结构简单，安装方便，角度可调，适应安装范围广，有效的减轻了教师的工作强度。

Middle school English with book book

The utility model discloses a plate book clip for middle school English. In the fixed device, a slide groove is arranged in a horizontal direction between the bottom plate and the buckle plate fixed on the wall by a number of bolts. In the slide groove, a slide block can be slid in a slider. The sliding block is easily used in different positions. The slide block is hinged to the upper end of the support frame for angle adjustment. The lower end of the support frame is articulated with rotatable braces. There are two tracks parallel to the grooves on the bracket. A clip book seat is installed on the track and a baffle is installed at the bottom of the plate. The bracket can adjust the angle of the book. To meet the use of different height teachers, the clip book seat installed on the track can meet the fixed demand for books without width. The clamp is fixed and installed with a long strip, which has simple structure, convenient installation, adjustable angle, wide range of installation and effective reduction of the teacher's work intensity.

【技术实现步骤摘要】
中学英语用板书课本夹
本技术涉及一种教学用品，特别涉及中学英语用板书课本夹。
技术介绍
众所周知，在现有教学系统中，很多教师需要一手拿书，另一只手进行黑板书写，此过程会导致教师的手较累而无法长时间工作；当需要长时间板书时，就会发现一手拿书非常不方便，现有技术中有辅助夹持课本的装置，但是其无法固定在黑板附近并不能真正有效的方便教师的抄写，此外无法进行宽度调节，从而导致其对不同大小的书本无法进行适应性调节，从而适应能力较差，体积过大，操作不方便也是也有技术中需要改进的方面，因此急需设计一种中学英语用板书课本夹。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种结构简单，安装方便，角度可调，适应安装范围广，有效的减少了教师工作强度的一种中学英语用板书课本夹。为解决上述技术问题，固定装置、角度调节装置和夹书装置，所述固定装置包括安装于墙体上的底板，所述底板前侧设有安装于底板上的扣板，所述底板与扣板之间沿水平方向设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑动块，所述角度调节装置的上端安装在所述滑动块上，所述夹书装置安装在角度调节装置上，所述夹书装置包括夹书座，所述夹书座上固定安装有夹子。作为优选的技术方案，所述角度调节装置包括固接在滑动块上的两片主定位板，所述主定位板与滑槽垂直设置，所述主定位板上铰接有支撑架且支撑架位于两主定位板之间，所述支撑架的下端铰接有垂直于滑槽设置的两片副定位板，所述副定位板上固接有托板，所述托板上设有两条平行于滑槽设置的轨道，所述轨道上滑动安装有夹书座，所述托板底部安装有挡板。作为优选的技术方案，所述夹书座设为两个，所述夹子呈长条状。作为优选的技术方案，所述主定位板和支撑架上端通过上铰轴绞接，所述主定位板中的一块主定位板外侧固接有上螺帽，上铰轴的一端与上螺帽螺接从而实现与主定位板固定连接，上铰轴的另一端穿出另一块主定位板且穿出端上螺接有上蝶形螺母，所述上铰轴上还套装有上弹簧，上弹簧位于支撑架和上蝶形螺母之间；所述副定位板和支撑架下端通过下铰轴铰接，所述副定位板中的一块副定位板外侧固接有下螺帽，下铰轴的一端与下螺帽螺接从而实现与副定位板固定连接，下铰轴的另一端穿出另一块副定位板且穿出端上螺接有下蝶形螺母，所述下铰轴上还套装有下弹簧，下弹簧位于支撑架和下蝶形螺母之间。采用上述技术方案后，固定装置中通过若干个螺栓固定安装于墙体上的底板和扣板之间沿水平方向设有滑槽，滑槽中安装有可以在滑槽内滑动的滑动块，滑动块使本技术在使用时，可以沿滑槽进行滑动，方便在不同位置使用，滑动块铰接用于角度调节的支撑架的上端，支撑架的下端铰接有可转动的托板，托板上设有两条平行于滑槽的轨道，轨道上安装有夹书座，托板底部安装有挡板，托板可以对书本的角度进行调节，满足不同身高教师的使用，轨道上安装的夹书座，可以满足针对不用宽度的书本进行固定的需求，夹书座上固定安装有呈长条形的夹子，其结构简单，安装方便，角度可调，适应安装范围广，有效的减轻了教师的工作强度。附图说明以下附图仅旨在于对本技术做示意性说明和解释，并不限定本技术的范围。其中：图1是本技术实施例使用前的结构示意图；图2是图1的左视图；图3是本技术实施例使用中的结构示意图；图4是图3的左视图；图5是图1中A处的结构示意图；图6是图3中B处的结构示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例，进一步阐述本技术。在下面的详细描述中，只通过说明的方式描述了本技术的某些示范性实施例。毋庸置疑，本领域的普通技术人员可以认识到，在不偏离本技术的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，附图和描述在本质上是说明性的，而不是用于限制权利要求的保护范围。参照附图，中学英语用板书课本夹，可以将本技术固定安装在墙壁上的固定装置包括通过若干个螺栓1固定安装于墙体上的底板2，底板2前侧设有通过螺栓1固定安装于底板2上的扣板3，底板2与扣板3之间沿水平方向设有滑槽4，滑槽4长度略大于黑板的长度，滑槽4内安装有滑动块5，底板2与扣板3平行于黑板的下边框固定安装在墙体上，调节课本倾斜位置，便于教师观看的角度调节装置包括固接在滑动块5上的两片主定位板8，主定位板8与滑槽4垂直设置，主定位板8上铰接有支撑架6且支撑架6位于两主定位板8之间，支撑架6的下端垂直于滑槽4铰接两片副定位板9，副定位板9上固接有托板7，支撑架6用于将滑动块5与托板7活动连接在一起，可以将课本进行角度的调节，方便了不同身高的教师进行使用，也节省了收纳空间，方便收纳，不会影响到黑板的正常使用，主定位板8和支撑架6上端通过上铰轴15绞接，主定位板8中的一块主定位板8的外侧固接有上螺帽17，上铰轴15的一端与上螺帽17螺接从而实现与主定位板8固定连接，上铰轴15的另一端穿出另一块主定位板8且穿出端上螺接有上蝶形螺母14，上铰轴15上还套装有上弹簧16，上弹簧16位于支撑架6和上蝶形螺母14之间，需要锁紧主定位板8和支撑架6的上端时，拧紧上蝶形螺母14，上蝶形螺母14与上螺帽17的间距变短，上弹簧16同时被压缩，被压缩的过程中开始逐渐顶紧支撑架6的上端和上蝶形螺母14，从而使支撑架6上端与主定位板8紧固连接，实现了快速固定与拆卸，使用简单快捷，副定位板9和支撑架6下端通过下铰轴19铰接，图中未示出，与主定位板的结构大致相同，可参考图5和图6，副定位板9中的一块副定位板9外侧固接有下螺帽20，下铰轴19的一端与下螺帽20螺接从而实现与副定位板9固定连接，下铰轴19的另一端穿出另一块副定位板9且穿出端上螺接有下蝶形螺母18，下铰轴19上还套装有下弹簧21，下弹簧21位于支撑架6和下蝶形螺母18之间，需要锁定副定位板9和支撑架下端6时，拧紧下蝶形螺母18，下蝶形螺母18与下螺帽20的间距变短，下弹簧21同时被压缩，被压缩的过程中开始逐渐顶紧支撑架6的下端和下蝶形螺母18，从而使支撑架6的下端与副定位板9紧固连接，为了方便固定课本的夹书装置包括轨道10上安装有可以沿轨道10滑动的两个夹书座11，可以适用不同宽度的书本的夹持，夹书座11上安装有长条形夹子13，增大了夹持面积，使书本固定更加牢固，托板7底部的挡板12使书本不易掉落。其中底板2，扣板3，滑动块5，支撑架6，托板7，夹书座11和挡板12都为铝合金材料制作，使用寿命长，重量轻，不易生锈，结构简单合理，使用方便。本技术使用方法：在使用本技术时，首先将位于滑槽4下侧的支撑架6转动到滑槽4上侧，将支撑架6转动到贴近黑板的合适角度后，将主定位板8一侧的上蝶形螺母14拧紧锁死，然后将托板7带有夹书座11的一面转动到合适教师观看的角度，将副定位板9一侧的下蝶形螺母18拧紧锁死，然后将书本放置在托板7下侧的挡板12上，调整托板7上的两夹书座11，当两夹书座11之间的距离与书本的宽度大致相同时，使用夹书座11的长条形夹子13夹住书本的两侧边，在书本夹持完毕后，可以根据板书位置推动滑动块5沿滑槽4移动至合适的观看位置。本技术结构简单，安装方便，角度可调，适应安装范围广，有效的减轻了教师工作强度。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征及本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中学英语用板书课本夹，包括固定装置、角度调节装置和夹书装置，其特征在于：所述固定装置包括安装于墙体上的底板，所述底板前侧设有安装于底板上的扣板，所述底板与扣板之间沿水平方向设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑动块，所述角度调节装置的上端安装在所述滑动块上，所述夹书装置安装在角度调节装置上，所述夹书装置包括夹书座，所述夹书座上固定安装有夹子。

【技术特征摘要】
1.一种中学英语用板书课本夹，包括固定装置、角度调节装置和夹书装置，其特征在于：所述固定装置包括安装于墙体上的底板，所述底板前侧设有安装于底板上的扣板，所述底板与扣板之间沿水平方向设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑动块，所述角度调节装置的上端安装在所述滑动块上，所述夹书装置安装在角度调节装置上，所述夹书装置包括夹书座，所述夹书座上固定安装有夹子。2.如权利要求1所述的中学英语用板书课本夹，其特征在于：所述角度调节装置包括固接在滑动块上的两片主定位板，所述主定位板与滑槽垂直设置，所述主定位板上铰接有支撑架且支撑架位于两主定位板之间，所述支撑架的下端铰接有垂直于滑槽设置的两片副定位板，所述副定位板上固接有托板，所述托板上设有两条平行于滑槽设置的轨道，所述轨道上滑动安装有夹书座，所述托板...

【专利技术属性】
技术研发人员：郄静，宋玲枝，曾庆璐，
申请(专利权)人：郄静，
类型：新型
国别省市：山东,37