一种高中生用可调节台灯制造技术

本实用新型专利技术提供了一种高中生用可调节台灯，包括底座，底座上设有电池仓、发光体开关和充电口，底座上端面固定有高度一致的外套筒和内套筒，内套筒位于外套筒内，外套筒、内套筒顶端之间由连接板固定连接，内套筒对应的底座上端固定有调节弹簧，调节弹簧上端固定有支撑管，支撑管与内套筒滑动连接，外套筒、内套筒之间贯穿有螺纹孔，螺纹孔内螺纹连接有定位螺栓，支撑管顶端固定有鹅颈管，鹅颈管顶端固定有灯罩，灯罩内固定有发光体，充电口、电池仓、发光体开关、发光体依次电连接；本实用新型专利技术高中生用可调节台灯即可做台灯使用，又可做手电筒使用，且携带方便。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生用可调节台灯
本技术涉及台灯
，具体涉及一种高中生用可调节台灯。
技术介绍
众所周知，台灯是灯的一种，此电器主要放置在写字台或餐桌上，以供照明之用。台灯的光亮照射范围相对比较小和集中，因而不会影响到整个房间的光线。现在是高中生在学习时时常需要使用到台灯，但现有的台灯一般均不便于随身携带，且晚自习回家或宿舍时也经常需要使用手电筒进行移动照明，因此现有的高中生一般同时配备有台灯和手电筒，既麻烦又浪费资源。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中生用可调节台灯，其即可做台灯使用，又可做手电筒使用，且携带方便。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生用可调节台灯，包括底座、外套筒、内套筒、调节弹簧、灯罩、发光体、支撑管、鹅颈管、电池仓、发光体开关、充电口，所述柱形的底座上设有电池仓、发光体开关和充电口，所述底座上端面固定有高度一致的外套筒和内套筒，所述内套筒位于外套筒内，所述外套筒、内套筒顶端之间由连接板固定连接，所述内套筒对应的底座上端固定有调节弹簧，所述调节弹簧上端固定有支撑管，所述支撑管与内套筒滑动连接，所述外套筒、内套筒之间贯穿有螺纹孔，所述螺纹孔内螺纹连接有定位螺栓，所述支撑管顶端固定有鹅颈管，所述鹅颈管顶端固定有灯罩，所述灯罩内固定有发光体，所述充电口、电池仓、发光体开关、发光体依次电连接。进一步地，所述底座下端面两侧各设有一强力吸盘，所述底座外侧壁下端设有外螺纹，所述外螺纹上螺纹连接有盖体。进一步地，所述连接板上设有多个柱形凹槽，所述柱形凹槽深5-8cm，直径为1.2-1.5cm。进一步地，所述外套筒、内套筒同轴设置，所述底座的外径与外套筒的外径一致。进一步地，所述充电口为USB充电口，所述充电口通过USB线连接充电器或者移动电源。进一步地，所述电池仓内有一块锂电池。进一步地，所述发光体为LED灯。进一步地，所述外套筒上设有手柄，方便拿取。进一步地，所述电池仓设置在底座底端，所述发光体开关、充电口设于底板侧壁上。本技术的有益效果是：本技术高中生用可调节台灯，即可做台灯使用，又可做手电筒使用。本技术在作为台灯使用时，调节弹簧处于自然状态，鹅颈管完全位于内套筒外侧，定位螺栓对支撑管进行定位，将底座置于桌面上，调节鹅颈管至合适角度即可。本技术在作为手电筒使用时，向下压缩调节弹簧，使鹅颈管完全位于内套筒内后，定位螺栓对支撑管进行定位即可。同时将鹅颈管收至内套筒内时，携带方便，在宿舍、家、教室时均可使用同一台台灯。在底座下端面固定强力吸盘，可使台灯更好的固定放置于桌面上，同时也可固定与墙面上，方便学习。在连接板上设置的柱形凹槽，可用于放置笔。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的另一种结构示意图；图中：1、底座；2、外套筒；3、内套筒；4、调节弹簧；5、灯罩；6、发光体；7、支撑管；8、鹅颈管；9、电池仓；10、发光体开关；11、充电口；12、连接板；13、螺纹孔；14、定位螺栓；15、强力吸盘；16、盖体；17、柱形凹槽；18、手柄。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1-2所示，一种高中生用可调节台灯，包括底座1、外套筒2、内套筒3、调节弹簧4、灯罩5、发光体6、支撑管7、鹅颈管8、电池仓9、发光体开关10、充电口11，柱形的底座1上设有电池仓9、发光体开关10和充电口11，底座1上端面固定有高度一致的外套筒2和内套筒3，内套筒3位于外套筒2内，外套筒2、内套筒3顶端之间由连接板12固定连接，内套筒3对应的底座1上端固定有调节弹簧4，调节弹簧4上端固定有支撑管7，支撑管7与内套筒3滑动连接，外套筒2、内套筒3之间贯穿有螺纹孔13，螺纹孔13内螺纹连接有定位螺栓14，支撑管7顶端固定有鹅颈管8，鹅颈管8顶端固定有灯罩5，灯罩5内固定有发光体6，充电口11、电池仓9、发光体开关10、发光体6依次电连接(通过电源线连接，图中未示出)。其中，底座1下端面两侧各设有一强力吸盘15，底座1外侧壁下端设有外螺纹，外螺纹上螺纹连接有盖体16。其中，连接板12上设有多个柱形凹槽17，柱形凹槽17深5-8cm，直径为1.2-1.5cm。其中，外套筒2、内套筒3同轴设置，底座1的外径与外套筒2的外径一致。其中，充电口11为USB充电口，充电口11通过USB线连接充电器或者移动电源。其中，电池仓9内有一块锂电池。其中，发光体6为LED灯。其中，外套筒2上设有手柄18。其中，电池仓9设置在底座1底端，发光体开关10、充电口11设于底板侧壁上。本技术高中生用可调节台灯，在作为台灯使用时(图1所示)，调节弹簧4处于自然状态，鹅颈管8完全位于内套筒3外侧，将定位螺栓14对支撑管7进行定位，使之固定，此时将底座1置于桌面上，调节鹅颈管8至合适角度即可。本技术在作为手电筒使用时(图2所示)，向下压缩调节弹簧4，使鹅颈管8完全位于内套筒3中后，将定位螺栓14对支撑管7进行定位，使之固定即可，此时只有灯罩5和发光体6位于内套筒3外。同时将鹅颈管8收至内套筒3内时，携带方便，在宿舍、家、教室时均可使用同一台台灯。进一步地，在底座1下端面固定强力吸盘15，可使台灯更好的固定放置于桌面上，同时也可固定与墙面上，方便学习。在连接板12上设置的柱形凹槽17，可用于放置笔。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生用可调节台灯，其特征在于：包括底座(1)、外套筒(2)、内套筒(3)、调节弹簧(4)、灯罩(5)、发光体(6)、支撑管(7)、鹅颈管(8)、电池仓(9)、发光体开关(10)、充电口(11)，所述底座(1)呈柱形，其上设有电池仓(9)、发光体开关(10)和充电口(11)，所述底座(1)上端面固定有高度一致的外套筒(2)和内套筒(3)，所述内套筒(3)位于外套筒(2)内，所述外套筒(2)、内套筒(3)顶端之间由连接板(12)固定连接，所述内套筒(3)对应的底座(1)上端固定有调节弹簧(4)，所述调节弹簧(4)上端固定有支撑管(7)，所述支撑管(7)与内套筒(3)滑动连接，所述外套筒(2)、内套筒(3)之间贯穿有螺纹孔(13)，所述螺纹孔(13)内螺纹连接有定位螺栓(14)，所述支撑管(7)顶端固定有鹅颈管(8)，所述鹅颈管(8)顶端固定有灯罩(5)，所述灯罩(5)内固定有发光体(6)，所述充电口(11)、电池仓(9)、发光体开关(10)、发光体(6)依次电连接。

【技术特征摘要】
1.一种高中生用可调节台灯，其特征在于：包括底座(1)、外套筒(2)、内套筒(3)、调节弹簧(4)、灯罩(5)、发光体(6)、支撑管(7)、鹅颈管(8)、电池仓(9)、发光体开关(10)、充电口(11)，所述底座(1)呈柱形，其上设有电池仓(9)、发光体开关(10)和充电口(11)，所述底座(1)上端面固定有高度一致的外套筒(2)和内套筒(3)，所述内套筒(3)位于外套筒(2)内，所述外套筒(2)、内套筒(3)顶端之间由连接板(12)固定连接，所述内套筒(3)对应的底座(1)上端固定有调节弹簧(4)，所述调节弹簧(4)上端固定有支撑管(7)，所述支撑管(7)与内套筒(3)滑动连接，所述外套筒(2)、内套筒(3)之间贯穿有螺纹孔(13)，所述螺纹孔(13)内螺纹连接有定位螺栓(14)，所述支撑管(7)顶端固定有鹅颈管(8)，所述鹅颈管(8)顶端固定有灯罩(5)，所述灯罩(5)内固定有发光体(6)，所述充电口(11)、电池仓(9)、发光体开关(10)、发光体(6)依次电连接。2.根据权利要求1所述的高中生用可调节台灯，其特征在于：所述底座(1)下端面...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙誉书，
申请(专利权)人：孙誉书，
类型：新型
国别省市：山东,37