一种德育教学用多功能展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种德育教学用多功能展示装置，包括竖向支撑杆、横向支撑杆和黑板，竖向支撑杆的底部开设有空腔一，横向支撑杆的顶部设置有连接头一，连接头一的外表面滚有外螺纹一，空腔一的内部滚有内螺纹一，横向支撑杆插在空腔一内，竖向支撑杆的顶部设置有连接头二，黑板的底部开有空腔二，连接头二的外表面滚有外螺纹二，空腔二的内表面滚有内螺纹二，连接头二插在空腔二内，黑板的顶部开有滑槽，所述滑槽内部设置有滑动机构，所述滑动机构由卡块以及直角贴合块构成，所述卡块设置在滑槽内部；与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：组合式的设计方便携带和使用，通过设置滑动机构，可以固定文字材料。

【技术实现步骤摘要】
一种德育教学用多功能展示装置
本技术是一种德育教学用多功能展示装置，属于教学设备领域。
技术介绍
德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。德育教育一般需要用到黑板，但是现有技术中的黑板大多结构单一，体积庞大，不易携带。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种德育教学用多功能展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题,本技术使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种德育教学用多功能展示装置，包括竖向支撑杆、横向支撑杆和黑板，所述竖向支撑杆的底部开设有空腔一，所述横向支撑杆的顶部设置有连接头一，所述连接头一的外表面滚有外螺纹一，所述空腔一的内部滚有内螺纹一，所述横向支撑杆插在空腔一内，所述竖向支撑杆的顶部设置有连接头二，所述黑板的底部开有空腔二，所述连接头二的外表面滚有外螺纹二，所述空腔二的内表面滚有内螺纹二，所述连接头二插在空腔二内，所述黑板的顶部开有滑槽，所述滑槽内部设置有滑动机构，所述滑动机构由卡块以及直角贴合块构成，所述卡块设置在滑槽内部。进一步地，所述外螺纹一与内螺纹一相配合，所述连接头一通过外螺纹一与内螺纹一相配合，继而与空腔一连接。进一步地，所述空腔一设有多个，多个空腔一对称的开设在竖向支撑杆的底部，所述横向支撑杆一设有多个，多个横向支撑杆一结构相同，多个横向支撑杆一均插在空腔一内部。进一步地，所述外螺纹二与内螺纹二相配合，所述连接头二通过外螺纹二与内螺纹二相配合，继而与空腔二连接。进一步地，所述直角贴合块由磁石构成，所述黑板的内部设置有一层铁片。进一步地，所述黑板的侧面开有存放槽，所述存放槽的内部放置竖向支撑杆以及横向支撑杆。本技术的有益效果：本技术的一种德育教学用多功能展示装置，在实际使用的时候，组合式的设计方便携带和使用，如果需要展示文字材料，用户可以将文字材料放置在直角贴合块下方，移动滑动机构至合适的位置，通过磁石与铁皮的吸引，从而固定文字材料，方便教学，待教学完毕后，可以拆卸横向支撑杆以及竖向支撑杆，将横向支撑杆以及竖向支撑杆放置在存放槽内部，方便携带，本技术使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种德育教学用多功能展示装置的竖向支撑杆结构示意图；图2为本技术一种德育教学用多功能展示装置的横向支撑杆的示意图；图3为本技术一种德育教学用多功能展示装置的黑板示意图；图4为本技术一种德育教学用多功能展示装置的直角贴合块示意图；图中：1-竖向支撑杆、2-黑板、11-连接头二、12-空腔一、13-横向支撑杆、14-连接头一、21-滑槽、22-空腔二、23-直角贴合块、24-卡块、25-存放槽。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种德育教学用多功能展示装置，包括竖向支撑杆1、横向支撑杆13和黑板2，竖向支撑杆1的底部开设有空腔一12，横向支撑杆13的顶部设置有连接头一14，连接头一14的外表面滚有外螺纹一，空腔一12的内部滚有内螺纹一，横向支撑杆13插在空腔一12内，竖向支撑杆1的顶部设置有连接头二11，黑板2的底部开有空腔二22，连接头二11的外表面滚有外螺纹二，空腔二22的内表面滚有内螺纹二，连接头二11插在空腔二22内，黑板2的顶部开有滑槽21，滑槽21内部设置有滑动机构，滑动机构由卡块24以及直角贴合块23构成，卡块24设置在滑槽21内部。外螺纹一与内螺纹一相配合，连接头一14通过外螺纹一与内螺纹一相配合，继而与空腔一12连接。空腔一12设有多个，多个空腔一12对称的开设在竖向支撑杆1的底部，横向支撑杆13一设有多个，多个横向支撑杆13一结构相同，多个横向支撑杆13一均插在空腔一12内部。外螺纹二与内螺纹二相配合，连接头二11通过外螺纹二与内螺纹二相配合，继而与空腔二22连接。直角贴合块23由磁石构成，黑板2的内部设置有一层铁片。黑板2的侧面开有存放槽25，存放槽25的内部放置竖向支撑杆1以及横向支撑杆13。作为本技术的一个实施例，在实际使用的时候，可以通过外螺纹一与内螺纹一相配合，继而将连接头一14与空腔一12连接，从而将横向支撑杆13安装在竖向支撑杆1的底部，从而将竖向支撑杆1固定，同时将连接头二11与空腔二22连接，从而将黑板2连接，从而进行德育教学，如果需要展示文字材料，用户可以将文字材料放置在直角贴合块23下方，移动滑动机构至合适的位置，通过磁石与铁皮的吸引，从而固定文字材料，方便教学，待教学完毕后，可以拆卸横向支撑杆13以及竖向支撑杆1，将横向支撑杆13以及竖向支撑杆1放置在存放槽25内部，方便携带，本技术使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种德育教学用多功能展示装置，包括竖向支撑杆、横向支撑杆和黑板，其特征在于：所述竖向支撑杆的底部开设有空腔一，所述横向支撑杆的顶部设置有连接头一，所述连接头一的外表面滚有外螺纹一，所述空腔一的内部滚有内螺纹一，所述横向支撑杆插在空腔一内，所述竖向支撑杆的顶部设置有连接头二，所述黑板的底部开有空腔二，所述连接头二的外表面滚有外螺纹二，所述空腔二的内表面滚有内螺纹二，所述连接头二插在空腔二内，所述黑板的顶部开有滑槽，所述滑槽内部设置有滑动机构，所述滑动机构由卡块以及直角贴合块构成，所述卡块设置在滑槽内部。

【技术特征摘要】
1.一种德育教学用多功能展示装置，包括竖向支撑杆、横向支撑杆和黑板，其特征在于：所述竖向支撑杆的底部开设有空腔一，所述横向支撑杆的顶部设置有连接头一，所述连接头一的外表面滚有外螺纹一，所述空腔一的内部滚有内螺纹一，所述横向支撑杆插在空腔一内，所述竖向支撑杆的顶部设置有连接头二，所述黑板的底部开有空腔二，所述连接头二的外表面滚有外螺纹二，所述空腔二的内表面滚有内螺纹二，所述连接头二插在空腔二内，所述黑板的顶部开有滑槽，所述滑槽内部设置有滑动机构，所述滑动机构由卡块以及直角贴合块构成，所述卡块设置在滑槽内部。2.根据权利要求1所述的一种德育教学用多功能展示装置，其特征在于：所述外螺纹一与内螺纹一相配合，所述连接头一通过外螺纹一与内螺纹一相配合...

【专利技术属性】
技术研发人员：姜秀娟，
申请(专利权)人：姜秀娟，
类型：新型
国别省市：山东,37