一种便携式教学用展示挂板制造技术

本实用新型专利技术提供一种便携式教学用展示挂板，包括伸缩杆一，连接杆，伸缩杆二，万向轮，横向导轨，展示板主体，竖直导轨，铁挂钩，脚刹，定向轮，滑块一和滑块二，所述的伸缩杆一安装在导轨上端；所述的铁挂钩固定展示挂板主体的后侧；所述的连接杆设置在导轨的上部和导轨的后端；所述的伸缩杆一或者伸缩杆二安装在连接杆的下部。本实用新型专利技术便携式教学用展示挂板制造成本低廉、易于实现，随意调整展示挂板高度，安装操作方便，故障率低，安全可靠，便于推广和使用。

【技术实现步骤摘要】
一种便携式教学用展示挂板
本技术属于教学教具领域，尤其涉及一种便携式教学用展示挂板。
技术介绍
教师在课堂上授课时，有时候为了引起学生的注意力、或加深学生对某些知识点的印象，往往会使用一些事先准备好的资料片展示给学生，以提高教学质量，这就需要用到展示挂板；现有的挂板，通常采用挂钩的形式挂在墙上，或粘在墙上，挂板被挂好或粘好后，就固定不动了，而每一班的学生有高有低，所以挂板被固定后，总有一部分学生看起来费劲。随着在教室外面授课的方式越来越流行，在教室外面授课，通常都是老师直接手拿起图片给学生展览，这样不仅展览效果差，不能够一次性全面展示，由于老师手上要操作图片，给老师讲解也带了一定的质量影响，而且现在的教学用展示装置多存在高度固定、体积大、携带不易的缺点。因此，专利技术一种新型改进结构便携式教学用展示挂板显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种教学用展示挂板，以解决现有展示挂板存在着存在高度不便调整、体积大、携带不易的缺点的问题。一种便携式教学用展示挂板，包括伸缩杆一，连接杆，伸缩杆二，万向轮，横向导轨，展示板主体，竖直导轨，铁挂钩，脚刹，定向轮，滑块一和滑块二，所述的伸缩杆一安装在导轨上端；所述的铁挂钩固定展示挂板主体的后侧；所述的连接杆设置在导轨的上部和导轨的后端；所述的伸缩杆一或者伸缩杆二安装在连接杆的下部；所述的导轨固定在竖直导轨下端；所述的万向轮固定在横向导轨的后部；所述的定向轮固定在横向导轨的前端；所述的竖直导轨固定在横向导轨的前端。进一步，所述的定向轮与万向轮采用连接螺栓与横向导轨连接，有利于拆卸方便。进一步，所述的横向导轨与竖直导轨垂直且固定连接，使横向导轨与竖直导轨上面的滑块一、滑块二滑动。进一步，所述的定向轮采用一个1个；所述的万向轮采用3个，定向轮确定方向，万向轮可以360度旋转，通过伸缩杆一或者伸缩杆二从万向轮的一侧向定向轮的一侧移动，可以有利于调节宽度，方便移动。进一步，所述的伸缩杆二包括延伸管，按珠，撑管，封头，螺孔和弹簧，所述的按珠与弹簧采用焊接的方式连接；所述的延伸管连接在撑管的内侧；所述的封头固定连接在撑管或者延伸管的外端部。进一步，所述的连接杆具体采用外径为2厘米至6厘米的中空不锈钢管，可以减轻重量，降低成本，通过前后移动连接杆2下部的伸缩杆一，使展示板主体的上下移动。进一步，所述的伸缩杆一与伸缩杆二的结构相同，且伸缩杆一或者伸缩杆二伸缩范围为30厘米至50厘米。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：由于本技术的一种便携式教学用展示挂板广泛应用于教学教具
同时，本技术的有益效果为：本技术伸缩杆一与伸缩杆二的设置，有利于从万向轮向定向轮移动，从而减少占地面积。本技术的万向轮的设置，有利于纵向移动，便于折叠。本技术横向导轨与竖直导轨的设置，有利于使用者通过伸缩杆操纵连接杆的移动，随意调整展示板的高度，操纵方便。本技术的铁挂钩的设置，有利于展示板主体的拆卸与安装。本技术的脚刹的设置，有利于确定位置，从而避免了随意滑动现象。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的伸缩杆二结构示意图。图中：1-伸缩杆一，2-连接杆，3-伸缩杆二，31-延伸管，32-按珠，33-撑管，34-封头，35-螺孔，36-弹簧，4-万向轮，5-横向导轨，6-展示板主体，7-竖直导轨，8-铁挂钩，9-脚刹，10-定向轮，11-滑块一，12-滑块二。具体实施方式以下结合附图对本技术做进一步描述：实施例：如附图1至附图2所示一种便携式教学用展示挂板，包括伸缩杆一1，连接杆2，伸缩杆二3，万向轮4，横向导轨5，展示板主体6，竖直导轨5，铁挂钩8，脚刹9，定向轮10，滑块一11和滑块二12，所述的伸缩杆一1安装在竖直导轨5上端；所述的铁挂钩8固定展示挂板主体6的后侧；所述的连接杆2设置在竖直导轨5的上部或者横向导轨5的后端；所述的伸缩杆一1或者伸缩杆二3安装在连接杆2的下部；所述的横向导轨5固定在竖直导轨5下端；所述的万向轮4固定在横向导轨5的后部；所述的定向轮10固定在横向导轨5的前端；所述的竖直导轨5固定在横向导轨5）的前端。进一步，所述的定向轮10与万向轮4采用连接螺栓与横向导轨5连接，有利于拆卸方便。进一步，所述的横向导轨5与竖直导轨5垂直且固定连接，使横向导轨5与竖直导轨5上面的滑块一11、滑块二12滑动。进一步，所述的定向轮10采用一个1个；所述的万向轮4采用3个，定向轮10确定方向，万向轮4可以360度旋转，通过伸缩杆一1或者伸缩杆二3从万向轮4的一侧向定向轮10的一侧移动，可以有利于调节宽度，方便移动。进一步，所述的伸缩杆二3包括延伸管31，按珠32，撑管33，封头34，螺孔35和弹簧36，所述的按珠32与弹簧36采用焊接的方式连接；所述的延伸管31连接在撑管33的内侧；所述的封头34固定连接在撑管33或者延伸管31的外端部。进一步，所述的连接杆2具体采用外径为2厘米至6厘米的中空不锈钢管，可以减轻重量，降低成本，通过前后移动连接杆2下部的伸缩杆一1，使展示板主体6的上下移动。进一步，所述的伸缩杆一1与伸缩杆二3的结构相同，且伸缩杆一1或者伸缩杆二3伸缩范围为30厘米至50厘米。工作原理本技术通过螺丝安装在横向导轨5后部的万向轮4有利于移动，可以通过螺栓安装在横向导轨5前部定向轮10确定方向，通过安装在万向轮4上的脚刹9可以确定移动的位置，通过安装的横向导轨5和竖直导轨7，以滑块一11和滑块二12固定的伸缩杆一1和连接杆2，通过前后移动固定在连接杆2内侧的伸缩杆二3，可以随意改变展示板主体6的高度，通过固定在展示板主体6后侧的铁挂钩8，可以拆装方便。利用本技术所述的技术方案，或本领域的技术人员在本技术技术方案的启发下，设计出类似的技术方案，而达到上述技术效果的，均是落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种便携式教学用展示挂板，其特征在于：包括伸缩杆一（1），连接杆（2），伸缩杆二（3），万向轮（4），横向导轨（5），展示板主体（6），竖直导轨（5），铁挂钩（8），脚刹（9），定向轮（10），滑块一（11）和滑块二（12），所述的伸缩杆一（1）安装在竖直导轨（5）上端；所述的铁挂钩（8）固定展示挂板主体（6）的后侧；所述的连接杆（2）设置在竖直导轨（5）的上部或者横向导轨（5）的后端；所述的伸缩杆一（1）或者伸缩杆二（3）安装在连接杆（2）的下部；所述的横向导轨（5）固定在竖直导轨（5）下端；所述的万向轮（4）固定在横向导轨（5）的后部；所述的定向轮（10）固定在横向导轨（5）的前端；所述的竖直导轨（5）固定在横向导轨（5）的前端。

【技术特征摘要】
1.一种便携式教学用展示挂板，其特征在于：包括伸缩杆一（1），连接杆（2），伸缩杆二（3），万向轮（4），横向导轨（5），展示板主体（6），竖直导轨（5），铁挂钩（8），脚刹（9），定向轮（10），滑块一（11）和滑块二（12），所述的伸缩杆一（1）安装在竖直导轨（5）上端；所述的铁挂钩（8）固定展示挂板主体（6）的后侧；所述的连接杆（2）设置在竖直导轨（5）的上部或者横向导轨（5）的后端；所述的伸缩杆一（1）或者伸缩杆二（3）安装在连接杆（2）的下部；所述的横向导轨（5）固定在竖直导轨（5）下端；所述的万向轮（4）固定在横向导轨（5）的后部；所述的定向轮（10）固定在横向导轨（5）的前端；所述的竖直导轨（5）固定在横向导轨（5）的前端。2.如权利要求1所述的便携式教学用展示挂板，其特征在于：所述的定向轮（10）与万向轮（4）采用连接螺栓与横向导轨（5）连接。3.根据权利要求1所述的便携式教学用展示挂...

【专利技术属性】
技术研发人员：欧亚丽，
申请(专利权)人：邢台职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北,13