百以内数特征演示仪制造技术

一种百以内数特征演示仪，包括演示仪壳体、蓄电池、指示开关组、指示灯组、有机玻璃板，所述演示仪壳体为长方体，演示仪壳体的正面设有100个矩形方格，矩形方格上设置有机玻璃板，有机玻璃板上按顺序在与矩形方格相对应的位置标有1～100的数字，矩形方格中设有指示灯组，以通过光的形式突显特征数，指示灯组与指示开关组电性连接，指示开关组设置在演示仪壳体上，且每一个指示开关组的下方都设有特征数的类别标记，指示开关组还与蓄电池电性连接，给指示灯组供电的蓄电池设置在演示仪壳体中。本实用新型专利技术通过指示开关组控制指示灯组，利用灯光的颜色或光照亮度来突出显示百以内的不同类别的特征数，生动形象，便于学生理解、记忆。

One hundred and less characteristic demonstrator

A number of features within 100 demonstration instrument, including demonstration instrument shell, batteries, indicating switch group, light group, organic glass plate, the demonstrator shell is a cuboid, positive demonstration instrument shell is provided with 100 rectangular box, organic glass plate is arranged on the rectangular box, an organic glass plate in order to be compared with the rectangular position marked with 1~100 rectangular box numbers, an indicator group, to highlight the characteristic of light through the form number, indicating lamp group and indicator switch assembly is electrically connected, indicating switch group is arranged on the demonstrator of the shell, and the lower part of each label indicating switch group with the number of features the indicating switch is electrically connected with the battery group, the battery indicator lamp power supply is arranged in the shell in the demonstration instrument. The utility model controls the indicator lamp group by indicating the switch group, and highlights the number of different categories of characters by using the color or illumination intensity of the light, which is vivid and vivid, and is convenient for students to understand and remember.

【技术实现步骤摘要】
百以内数特征演示仪
本技术属于教学用具
，特别是涉及一种百以内数特征演示仪。
技术介绍
百以内的特征数比如质数、合数等是小学数学课标中需要掌握的知识点。由于每个人的智力不同，不同的人对于百以内的特征数的记忆和理解速度也不同。传统的学生对于百以内的特征数的记忆和理解一般是通过口诀和老师在教学过程中的引导教学被学生所掌握。由于数字较多，传统的教学方式对于智力不高、活泼好动类的学生并不适用。
技术实现思路
本技术的目的是针对传统教学中存在的问题，提供一种生动形象、便于学生理解的百以内数特征演示仪。一种百以内数特征演示仪，包括演示仪壳体、蓄电池、指示开关组、指示灯组、有机玻璃板，所述演示仪壳体为长方体，演示仪壳体的正面设有100个矩形方格，矩形方格上设置有机玻璃板，有机玻璃板上按顺序在与矩形方格相对应的位置标有1～100的数字，矩形方格中设有指示灯组，以通过光的形式突显特征数，指示灯组与指示开关组电性连接，指示开关组设置在演示仪壳体上，且每一个指示开关组的下方都设有特征数的类别标记，以方便老师操作，指示开关组还与蓄电池电性连接，给指示灯组供电的蓄电池设置在演示仪壳体中。优选的，所述指示开关组包括第一开关、第二开关、第三开关、第四开关，指示灯组包括第一灯组、第二灯组、第三灯组、第四灯组，所述第一开关与第一灯组电性连接，第一灯组设置在数字“1”所在的矩形方格中，表示既不是质数又不是合数的数，第二开关与第二灯组电性连接，第二灯组设置在质数所在的矩形方格中，以通过第二开关的闭合显示百以内的质数，第三开关与第三灯组电性连接，第三灯组设置在合数所在的矩形方格中，以通过第三开关的闭合显示百以内的合数，第四开关与第四灯组电性连接，第四灯组设置在能被3整除的数所在的矩形方格中，以通过第四灯组的闭合显示百以内的能被3整除的数。优选的，所述指示开关还包括第五开关、第六开关、第七开关，指示灯组还包括第五灯组、第六灯组、第七灯组，所述第五开关与第五灯组电性连接，第五灯组设置在百以内的奇数所在的矩形方格中，以通过第五开关的闭合显示百以内的奇数，第六灯组设置在百以内的偶数所在的矩形方格中，以通过第六开关的闭合显示百以内的偶数，所述第七开关与第七灯组电性连接，第七灯组设置在百以内的能被5整除的矩形方格中，以通过第七开关的闭合显示百以内的能被5整除的数。优选的，所述百以内的奇数所在的矩形方格和百以内的偶数所在的矩形方格分别覆盖一种颜色涂层，以突出显示百以内的奇数和偶数。优选的，所述演示仪壳体的长度为50厘米，宽度为30厘米，高度为30厘米，壁厚为2～3厘米，演示仪壳体的上端设有以方便搬运提手。有益效果：本技术的百以内数特征演示仪通过指示开关组控制指示灯组，利用灯光的颜色或光照亮度来突出显示百以内的不同类别的特征数，生动形象，便于学生理解、记忆。附图说明图1为本技术的百以内数特征演示仪的结构示意图。图中：演示仪壳体1、指示开关组2、指示灯组3、提手4。具体实施方式为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。请参看图1，一种百以内数特征演示仪，包括演示仪壳体1、蓄电池、指示开关组2、指示灯组3、有机玻璃板，所述演示仪壳体1为长方体，演示仪壳体1的正面设有100个矩形方格，矩形方格上设置有机玻璃板，有机玻璃板上按顺序在与矩形方格相对应的位置标有1～100的数字，矩形方格中设有指示灯组3，以通过光的形式突显特征数，指示灯组3与指示开关组2电性连接，指示开关组2设置在演示仪壳体1上，且每一个指示开关组2的下方都设有特征数的类别标记，以方便老师操作，指示开关组2还与蓄电池电性连接，给指示灯组3供电的蓄电池设置在演示仪壳体1中。所述特征数是指具有相同规律的某一类数字。以百以内的数为例，特征数可以是质数、合数、2的N次方数、平方数等。每一组指示灯组3对应设置在同一类特征数所在的矩形方格中，并通过控制指示开关组2使指示灯组3发光，从而突出显示特征数。具体的，可以根据实际情况制作演示灯，以反映相关的特征数。例如，演示3的平方数时，数字1、2、3、11、12、13、21、22、23所在的矩形方格组成的正方形区域，该正方形区域中的灯全亮以演示3的平方数。进一步的，所述指示开关组2包括第一开关、第二开关、第三开关、第四开关，指示灯组3包括第一灯组、第二灯组、第三灯组、第四灯组，所述第一开关与第一灯组电性连接，第一灯组设置在数字“1”所在的矩形方格中，表示既不是质数又不是合数的数，第二开关与第二灯组电性连接，第二灯组设置在质数所在的矩形方格中，以通过第二开关的闭合显示百以内的质数，第三开关与第三灯组电性连接，第三灯组设置在合数所在的矩形方格中，以通过第三开关的闭合显示百以内的合数，第四开关与第四灯组电性连接，第四灯组设置在能被3整除的数所在的矩形方格中，以通过第四灯组的闭合显示百以内的能被3整除的数。进一步的，所述指示开关还包括第五开关、第六开关、第七开关，指示灯组还包括第五灯组、第六灯组、第七灯组，所述第五开关与第五灯组电性连接，第五灯组设置在百以内的奇数所在的矩形方格中，以通过第五开关的闭合显示百以内的奇数，第六灯组设置在百以内的偶数所在的矩形方格中，以通过第六开关的闭合显示百以内的偶数，所述第七开关与第七灯组电性连接，第七灯组设置在百以内的能被5整除的矩形方格中，以通过第七开关的闭合显示百以内的能被5整除的数。偶数即为能被2整除的数，因此第六灯组也能够演示被2整除的特征数。在一较佳实施方式中，不同的指示灯组3的颜色不同，且不同的指示灯组3配合可以表现复合的特征数。例如：同时将第三开关和第四开关闭合，能够演示能被3整除的合数；同时将第二开关和第五开关闭合，能够演示既是质数又是奇数的百以内的特征数；同时将第三开关和第五开关闭合，能够演示既是合数又是奇数的百以内的特征数；同时将第四开关和第六开关闭合，能够演示同时被2、3整除的百以内的特征数；同时将第四开关和第七开关闭合，能够演示同时被3、5整除的百以内的特征数；同时将第六开关和第七开关闭合，能够演示同时被2、5整除的百以内的特征数。同时将第四开关、第六开关、第七开关闭合，能够演示同时被2、3、5整除的百以内的特征数。进一步的，所述百以内的奇数所在的矩形方格和百以内的偶数所在的矩形方格分别覆盖一种颜色涂层，以突出显示百以内的奇数和偶数。在一较佳实施方式中，矩形方格中覆盖的颜色涂层为带荧光的颜色涂层。由于奇数和偶数所在的矩形方格的颜色有区分，再与指示灯组3相配合可以表现复合的特征数。例如第三开关闭合时，就能演示既是合数又是奇数的特征数；第四开关闭合时，就能演示被3整除的百以内的所有奇数或偶数。进一步的，所述演示仪壳体1的长度为50厘米，宽度为30厘米，高度为30厘米，壁厚为2～3厘米，演示仪壳体1的上端设有以方便搬运提手4。以上所披露的仅为本技术较佳实施例而已，当然不能以此来限定本技术之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本技术权利要求所作的等同变化，仍属于本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种百以内数特征演示仪，其特征在于：该百以内数特征演示仪包括演示仪壳体、蓄电池、指示开关组、指示灯组、有机玻璃板，所述演示仪壳体为长方体，演示仪壳体的正面设有100个矩形方格，矩形方格上设置有机玻璃板，有机玻璃板上按顺序在与矩形方格相对应的位置标有1～100的数字，矩形方格中设有指示灯组，以通过光的形式突显特征数，指示灯组与指示开关组电性连接，指示开关组设置在演示仪壳体上，且每一个指示开关组的下方都设有特征数的类别标记，以方便老师操作，指示开关组还与蓄电池电性连接，给指示灯组供电的蓄电池设置在演示仪壳体中。

【技术特征摘要】
1.一种百以内数特征演示仪，其特征在于：该百以内数特征演示仪包括演示仪壳体、蓄电池、指示开关组、指示灯组、有机玻璃板，所述演示仪壳体为长方体，演示仪壳体的正面设有100个矩形方格，矩形方格上设置有机玻璃板，有机玻璃板上按顺序在与矩形方格相对应的位置标有1～100的数字，矩形方格中设有指示灯组，以通过光的形式突显特征数，指示灯组与指示开关组电性连接，指示开关组设置在演示仪壳体上，且每一个指示开关组的下方都设有特征数的类别标记，以方便老师操作，指示开关组还与蓄电池电性连接，给指示灯组供电的蓄电池设置在演示仪壳体中。2.如权利要求1所述的百以内数特征演示仪，其特征在于：所述指示开关组包括第一开关、第二开关、第三开关、第四开关，指示灯组包括第一灯组、第二灯组、第三灯组、第四灯组，所述第一开关与第一灯组电性连接，第一灯组设置在数字“1”所在的矩形方格中，表示既不是质数又不是合数的数，第二开关与第二灯组电性连接，第二灯组设置在质数所在的矩形方格中，以通过第二开关的闭合显示百以内的质数，第三开关与第三灯组电性连接，第三灯组设置在合数所在的矩形方格中，以通过第三开...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙守忠，
申请(专利权)人：孙守忠，
类型：新型
国别省市：宁夏,64