一种分班管理方法、服务器、系统及存储介质技术方案

本发明专利技术公开了一种分班管理方法，包括以下步骤：根据预设规则对用户进行分班；根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息；对所述分班的班级进行管理。本发明专利技术还公开了一种基于在线阅读平台的分班管理服务器、系统及存储介质，保持用户的活跃度，提高阅读本台上用户的留存率。

【技术实现步骤摘要】
一种分班管理方法、服务器、系统及存储介质
本专利技术涉及计算机领域，尤其涉及一种基于在线阅读平台的分班管理方法、服务器、系统及存储介质。
技术介绍
随着互联网技术的发展，知识获取的方式发生了根本性变化，人们获取信息的方法也从漫无目的地接收信息变为主动获取知识。现有的线上阅读平台更多的是用户独自在阅读平台上选择阅读内容进行阅读学习，但独自的阅读学习都是难以坚持的。对于客户而言，长期的独自学习的方式容易产生乏闷感和无聊感，容易使用户失去学习与阅读的兴趣从而放弃阅读；对于阅读平台而言，用户放弃阅读的行为也降低了阅读本台的用户留存率，不利于阅读平台的发展。
技术实现思路
针对上述问题，本专利技术的目的在于提供一种基于在线阅读平台的分班管理方法、服务器、系统及存储介质，保持用户的活跃度，提高阅读本台上用户的留存率。本专利技术提供了一种分班管理方法，包括以下步骤：根据预设规则对用户进行分班；根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息；对所述分班的班级进行管理。优选地，所述预设规则至少包括地理位置、阅读爱好、年龄阶段及阅读时间中的一种或多种。优选地，还包括：接收至少一个班级学员对应的学员终端发送的管理者申请请求；对所述管理者申请请求进行统计分析；根据统计分析的结果在提交了所述管理者申请请求的班级学员中选取管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联。优选地，还包括：接收至少一个班级学员对应的学员终端发送的管理者申请请求；生成发送至同一班级所有学员终端的管理者选举投票页面；其中，所述管理者选举投票页面包括提交了所述管理者申请请求的班级学员的学员信息；接收同一班级中至少一个学员终端发送的管理者选举投票结果；根据所述管理者选举投票结果选取管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联。优选地，还包括：当在分班后的预设时间内没有接收到学员终端发送的管理者申请请求时，随机选取班级中任意一位学员作为管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联。优选地，还包括：接收管理者终端发送的活动创建请求；根据所述活动创建请求创建对应的活动并生成至少一个发送至班级学员对应的学员终端的活动通知页面。优选地，还包括：接收至少一个班级学员对应的学员终端发送的管理者举报信息；当判断所述管理者举报信息的数量大于或等于预设阈值时，断开所述管理者终端与所述管理者页面接口的连接。本专利技术还提供了一种分班管理服务器，包括处理器、存储器以及存储在所述存储器中且被配置为由所述处理器执行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述中任意一项所述的分班管理方法。本专利技术还提供了一种分班管理系统，包括至少一个学员终端及如上述所述的分班管理服务器；所述分班管理服务器，用于根据第一预设规则对用户进行分班；所述分班管理服务器，还用于根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息；所述学员终端，用于接收所述分班管理服务器发送的分班通知信息；所述分班管理服务器，还用于对所述分班的班级进行管理。本专利技术还提供了一种计算机可读存储介质，其特征在于，所述计算机可读存储介质包括存储的计算机程序，其中，在所述计算机程序运行时控制所述计算机可读存储介质所在设备执行上述中任意一项所述的分班管理方法。本专利技术提供了一种基于在线阅读平台的分班管理方法、服务器、系统及存储介质，通过对用户进行分班并对所述分班的班级进行监督管理的方式，将阅读平台中一定数量的用户依据预设的规则分在同一个社群中，依靠组队来对抗惰性。在同一社群中，用户可进行学习分享、讨论等，从而扩展知识面及扩大交际面，使用户提高学习兴趣，引导用户坚持学习，保持用户在平台的活跃度，从而提高阅读平台上用户的留存率，以使阅读平台更好的发展，达到一个双赢的目的。附图说明为了更清楚地说明本专利技术的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术第一实施例提供分班管理的流程示意图。图2是本专利技术提供的所述分班管理服务器进行分班的班级成员的示意图。图3是本专利技术分班后进行管理者申请的示意图。图4是本专利技术提交管理者申请后的示意图。图5是本专利技术第五实施例进行活动创建的示意图。图6是本专利技术第五实施例进行群组创建的示意图。图7是本专利技术第五实施例将创建结果发送至班级学员终端的示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参照图1，本专利技术第一实施例提供了一种分班管理方法，其可由分班管理服务器来执行，并包括以下步骤：S11，根据预设规则对用户进行分班。在本专利技术实施例中，请参照图2，所述分班管理服务器对在预设时间段内报名参加阅读的用户进行统计，并根据预设的规则对所述用户进行分班。其中，所述预设规则至少包括地理位置、阅读爱好、年龄阶段及阅读时间中的一种或多种。考虑到地域文化差异，所述分班管理服务器可对报名参加阅读的用户根据地理位置进行分班，所述分班管理服务器从各个用户对应的账号信息上获取各个用户的地理信息以确定各个用户的地理位置，或者生成发送至各个用户对应的用户终端的GPS定位确认页面以使各个用户对自己所在的地理位置进行确认。或者考虑到各个年龄阶段的阅读习惯及选择方向不同，所述分班管理服务器可对报名参加阅读的用户根据年龄阶段进行分班，所述分班管理服务器从各个用户对应的账号信息上获取各个用户的出生日期信息或者年龄信息以确认各个用户的年龄阶段。当然，也可以同时根据地理位置、阅读爱好、年龄阶段及阅读时间的两两结合或三三组合或全部考虑的方式对所述报名参加阅读的用户进行分班处理，需要说明的是，所述预设规则还可包括阅读方式等，此处不做任何限定。S12，根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息。在本专利技术实施例中，所述分班管理服务器在对预设时间段内报名参加阅读的用户进行分班后，根据所述分班的结果向属于同一班级的所有用户的学员终端返回分班信息通知页面。用户在查看完分班信息后，若对于分班的结果不满意，可进行重新分班申请并陈述相关理由，所述分班管理服务器在接收到用户对应的学员终端发送的重新分班申请后，对所述用户进行重新分班处理。S13，对所述分班的班级进行管理。在本专利技术实施例中，当所述分班管理服务器在预设时间内没有接收到重新分班申请时，所述分班管理服务器确认分班结果并关闭重新分班申请接口，属于同一班级的所有用户将不能再提交重新分班申请，所述分班管理服务器对分班确认后的班级进行监督管理。综上所述，本专利技术提供了一种基于在线阅读平台的分班管理方法，通过对用户进行分班并对所述分班的班级进行监督管理的方式，将阅读平台中一定数量的用户依据预设的规则分在同一个社群中，依靠组队来对抗惰性。在同一社群中，用户可进行学习分享、讨论等，从而扩展知识面及扩大交际面，使用户提高学习兴趣，引导本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种分班管理方法，其特征在于，包括以下步骤：根据预设规则对用户进行分班；根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息；对所述分班的班级进行管理。

【技术特征摘要】
1.一种分班管理方法，其特征在于，包括以下步骤：根据预设规则对用户进行分班；根据所述分班的结果生成至少一个发送至学员终端的通知页面以使用户查询自身分班信息；对所述分班的班级进行管理。2.根据权利要求1所述的分班管理方法，其特征在于，所述预设规则至少包括地理位置、阅读爱好、年龄阶段及阅读时间中的一种或多种。3.根据权利要求1所述的分班管理方法，其特征在于，还包括：接收至少一个班级学员对应的学员终端发送的管理者申请请求；对所述管理者申请请求进行统计分析；根据统计分析的结果在提交了所述管理者申请请求的班级学员中选取管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联。4.根据权利要求1所述的分班管理方法，其特征在于，还包括：接收至少一个班级学员对应的学员终端发送的管理者申请请求；生成发送至同一班级所有学员终端的管理者选举投票页面；其中，所述管理者选举投票页面包括提交了所述管理者申请请求的班级学员的学员信息；接收同一班级中至少一个学员终端发送的管理者选举投票结果；根据所述管理者选举投票结果选取管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联。5.根据权利要求1所述的分班管理方法，其特征在于，还包括：当在分班后的预设时间内没有接收到学员终端发送的管理者申请请求时，随机选取班级中任意一位学员作为管理者；将所述管理者的管理者终端与管理者页面接口进行关联...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘克亮，
申请(专利权)人：风变科技深圳有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44